盧曉波
摘 要:新課改實(shí)施背景下,小學(xué)各學(xué)科教學(xué)發(fā)生了根本性的變化,充分發(fā)揮小學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,旨在提高小學(xué)課堂教學(xué)的高效性,為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格型人才。
關(guān)鍵詞:新課改;高效性;合格型
小學(xué)教學(xué)是小學(xué)生教育開始的重要階段,此時(shí)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響作用。而近年來,我國小學(xué)教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,課堂教學(xué)過程枯燥乏味,學(xué)生參與性極低,逐漸呈現(xiàn)出教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)局面。久而久之,教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),機(jī)械地將教學(xué)內(nèi)容陳述明白即可,不顧學(xué)生是否真正理解和應(yīng)用。以下將對(duì)提高小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提出具體的對(duì)策建議。
一、培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)
在傳統(tǒng)教學(xué)開展過程中,教師普遍應(yīng)用“填鴨式”的教學(xué)方式,一股腦兒將教學(xué)知識(shí)全面?zhèn)魇诮o學(xué)生,小學(xué)生也只能是被動(dòng)接受知識(shí),課堂上很少能看到師生之間因?yàn)槟骋粏栴}進(jìn)行相互交流和探討。這樣的教學(xué)模式,并沒有充分考慮小學(xué)生的實(shí)際情況,比如小學(xué)生年齡尚小、心智不成熟、注意力集中時(shí)間短、缺乏自我學(xué)習(xí)能力等。但是,小學(xué)生普遍都存在極高的好奇心,對(duì)待任何新鮮事物總想研究一番。而新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)中,針對(duì)小學(xué)生獨(dú)特的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求教師充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的特點(diǎn),開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法
新課改要求教師必須靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)開展過程中,好的教學(xué)方法更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展,為提高教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也使學(xué)生在輕松的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
為了迎合新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)教師不斷改革創(chuàng)新,利用多種教學(xué)手段,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生逐漸對(duì)教學(xué)活動(dòng)提起了學(xué)習(xí)的興趣。比如,多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,使課堂教學(xué)資源變得更加豐富,也滿足了很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求,為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。另外,教師也可以在課堂上開展競賽類活動(dòng),比如演講比賽、分組合作探索學(xué)習(xí)等,這些都將真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為教學(xué)主體,教師為教學(xué)輔助作用的創(chuàng)新性教學(xué)理念。
綜上所述,小學(xué)教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,不斷吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高我國小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才做出重要的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
劉寧.淺議新課程改革下教師的課堂教學(xué)[J].康定民族師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007(05).
編輯 韓 曉