李擎 韓丹丹

摘 要：隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代高校體育教育的必然趨勢。高校體育開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更好地利用各種體育教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生體育課堂內(nèi)外的課程學(xué)習(xí)，極大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)。目前，我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖取得了一定的成績，但還是存在一些問題。本文闡述了高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題，并提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：體育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)目前國際上提倡的一種新興教學(xué)方式，它為學(xué)生營造出一個生動逼真的教學(xué)環(huán)境，有利于老師順利實施形象的教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)，有如下優(yōu)勢：一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段直觀新穎，能有效利用情景圖像演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的潛力，豐富了教學(xué)內(nèi)容。二是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。體育課程是當(dāng)代高等教學(xué)中不可或缺的一部分，故把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引進(jìn)高校體育教學(xué)中是非常必要的。目前我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)尚處于起步階段，這不利于我國體育教學(xué)向信息化發(fā)展，如何改進(jìn)和創(chuàng)新高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我國教學(xué)亟待解決的問題。

一、高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國許多高校已經(jīng)開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并做了相應(yīng)的規(guī)劃和培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等都建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺。部分學(xué)校把體育精品課程建設(shè)納入學(xué)校精品建設(shè)軌道，并根據(jù)學(xué)生的實際需求編寫體育教科書和教學(xué)軟件，建立精品課程。我國體育網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)一部分取得了一定的成果，如成都體育學(xué)院的體育保健學(xué)和武術(shù)學(xué)課程被評為四川省首批的精品課程。為使我國的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加精益求精，多個高校實現(xiàn)了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容共享，提高資源利用率，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)化。

二、高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題

（一）缺乏對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視度。隨著我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普及，很多高校逐漸意識到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)目前我國大部分高校的體育教學(xué)還是以傳統(tǒng)教育為主，他們并沒有認(rèn)識到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資金和人力投入少，網(wǎng)絡(luò)精品課程缺乏。我國高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)還是以老師直接講授的教學(xué)方式為主，只是把網(wǎng)絡(luò)作為一種簡單的教學(xué)途徑，利用程度較低，學(xué)生被動參與教學(xué)過程，很少能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣很容易讓學(xué)生以為體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)枯燥，把教學(xué)課程當(dāng)做一種任務(wù)完成，并沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，這與真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏，質(zhì)量不高。我國體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施時間不長，沒有形成成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。我國的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和內(nèi)容大多是借鑒國外，部分內(nèi)容不符合我國高校體育教學(xué)的實際情況，有待進(jìn)一步的改善和創(chuàng)新。體育教學(xué)課件不足，現(xiàn)有的教學(xué)資源大多來源于網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫，且質(zhì)量不高，甚至有的學(xué)校直接把老師的講課視頻直接用作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。我國現(xiàn)目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容主要是名師主講，外加課后答題，或者是視頻和文本，學(xué)生不能跟老師和學(xué)生之間進(jìn)行有效地互動討論，知識學(xué)習(xí)深度較低。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容基本上是課本的翻版，知識面未進(jìn)行拓寬，學(xué)生對重復(fù)性知識的并沒有興趣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并沒有發(fā)揮它該有的作用。

（三）教學(xué)模式、評價模式不科學(xué)。科學(xué)的教學(xué)和評價模式是支撐高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)。我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一，大多是采取學(xué)生自主看教學(xué)視頻的方式為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很低，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模式不合理，存在著評價針對性缺失、評價模式和方式單一的問題。目前我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價大多是針對教學(xué)內(nèi)容，而缺少對老師的評價。教學(xué)課程結(jié)束后是以考試答題的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，方式單一，缺少讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動討論的重視，這與傳統(tǒng)體育教學(xué)方式相一致。

三、高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視度。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以在我國的發(fā)展程度較低跟推廣時間較短，大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識不足有很大的關(guān)系。針對這一現(xiàn)狀，各大高校要增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重視程度，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)高校體育教學(xué)的健康發(fā)展。學(xué)校可通過講座、媒體宣傳等方式增強(qiáng)全校師生對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的了解，消除他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的偏見。學(xué)校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效實施。

（二）積極開發(fā)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程有別于傳統(tǒng)教學(xué)，老師教授知識大多是一過性的，這就要求教學(xué)內(nèi)容精簡，方式靈活，便于學(xué)生快速理解。要求學(xué)校要加大力度創(chuàng)建精品課程，積極利用計算機(jī)技術(shù)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更快捷和生動地理解教學(xué)內(nèi)容，不能把傳統(tǒng)教學(xué)方式照搬到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效率。各高校之間應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)教育共享，加大學(xué)校間的合作，共同為高校的體育教學(xué)而努力。

（三）設(shè)計合理的評價機(jī)制。高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定要設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價體系，調(diào)動學(xué)生和教師的積極性和興趣?，F(xiàn)目前我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的評價只是關(guān)注期末成績，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個動態(tài)的過程，更加應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)課程過程的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。評價的主體不能僅局限于教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)關(guān)注教師和學(xué)生本身，適時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的多方面需求。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展，有效地拓寬了高校體育教學(xué)的渠道，給體育教學(xué)工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要做好網(wǎng)絡(luò)時代背景下的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，要求我們順應(yīng)時代的要求，合理地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)一支高素質(zhì)的現(xiàn)代師資隊伍，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，把握高校體育教育特色，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

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