王思華

摘 要：物理學(xué)科與人們的生活息息相關(guān)。物理對于初中生是學(xué)習(xí)的開始，物理處于一個萌芽的狀態(tài)，在學(xué)生接觸新的課程的同時要注重學(xué)生對于物理學(xué)科興趣的培養(yǎng)，教學(xué)的過程中進(jìn)行正確引導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和思考能力，從而使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：初中；物理；學(xué)習(xí)；有效

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育知識的改革，提高學(xué)生的綜合能力是現(xiàn)階段的首要問題。而物理學(xué)科來源于生活，同時也應(yīng)用于生活中，學(xué)習(xí)好物理可以了解生活中一些現(xiàn)象的原因。物理屬于理性學(xué)科，是初中階段的重點學(xué)科之一。因此，教師要改變教學(xué)方法讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。

一、物理學(xué)科在初中教學(xué)的意義

物理學(xué)科是初中新開設(shè)的學(xué)科，初中物理學(xué)科的開設(shè)是學(xué)生接觸物理的萌芽期。物理在初中教學(xué)中處于重要的地位，是初中的必修學(xué)科之一。所以，初中階段的物理學(xué)科老師要引領(lǐng)學(xué)生正確地認(rèn)識物理、了解物理，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過有效學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對物理學(xué)科的知識進(jìn)行掌握，并且合理運用所學(xué)知識去研究、探索生活中的現(xiàn)象。

二、初中物理教學(xué)存在問題

1.過于重視理論而忽視實際應(yīng)用

現(xiàn)階段物理學(xué)科的教學(xué)主要依靠教材，內(nèi)容雖然也貼近日常生活，但在實際的講課過程中，教師常常忽略實際生活與運用，更加重視理論知識的傳授。比如，注重基本規(guī)律的講述以及公式的套用，從而忽視了物理知識在現(xiàn)實生活中的運用，減少實際例子的講解。這樣不利于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實際運用和觀察中缺乏動力和激情，讓學(xué)生只知道死學(xué)書本，忽視觀察和理解實際生活中的物理現(xiàn)象。

2.教學(xué)模式和方法落后

在新課改的背景下，對教學(xué)的模式也提出了相應(yīng)的要求。但是教師長期以來習(xí)慣的教學(xué)模式很難快速轉(zhuǎn)變，依舊用陳舊的教學(xué)模式開展教學(xué)，使課堂缺少了吸引力。只專注于講授教材內(nèi)的學(xué)科知識，缺乏延伸和擴(kuò)展。

3.教學(xué)忽視實驗室環(huán)境

物理教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實驗操作能力，但是在教學(xué)過程中往往重視理論，而缺少實際的操作，不能使學(xué)生運用物理知識解決問題。實驗環(huán)節(jié)的缺少致使學(xué)生對于物理的理解仍處于死記硬背的狀態(tài)。學(xué)習(xí)物理知識最好的方法就是實驗，只有多實踐，多做實驗，才能提升學(xué)生的觀察能力，才能使知識記憶更加深刻，從而提高物理學(xué)習(xí)的有效性。

三、中學(xué)物理教學(xué)中有效學(xué)習(xí)的方法

1.結(jié)合實際

隨著教育改革的不斷深入，整體教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已被新型的教育理念所代替。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在物理教學(xué)中遇到的問題要結(jié)合實際，讓學(xué)生可以有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該進(jìn)行生動形象的講述，使學(xué)生更加熱愛物理，提升對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力。所以，教師應(yīng)該從實際出發(fā)，結(jié)合實際，設(shè)置問題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：在講八年級教材中“聲音的產(chǎn)生與傳播”時，可以讓學(xué)生把手指放在喉嚨上說話，讓學(xué)生自己感受說話時喉嚨是什么樣的感覺。然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，把筆放在桌子，然后拍打桌子，這時會發(fā)生什么現(xiàn)象。再對“振動”進(jìn)行總結(jié)，最后由上述兩個實驗引出聲音是由振動產(chǎn)生的，聲音停止振動停止這一結(jié)論。通過結(jié)合這種實驗，讓學(xué)生自己理解，而不是直接把定義敘述出來讓學(xué)生死記硬背，這種方法更加靈活和切合實際。

2.結(jié)合物理實驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性

在物理學(xué)科的教學(xué)中，實驗占有很大的比重，在教學(xué)的過程中，要注重實驗部分，采取實驗和理論相結(jié)合的教學(xué)模式。通過實驗培養(yǎng)興趣從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅能夠提高學(xué)生的文化知識，還能使學(xué)生的動手能力得到加強(qiáng)。例如：在講述壓力與受力面積時，教師可以攜帶兩顆生雞蛋和一個碗。在課堂上用手來捏，雞蛋是無法變碎的，同時，也讓學(xué)生親自感受一下。然后將同一顆雞蛋磕在碗邊，發(fā)現(xiàn)雞蛋碎了。運用此實驗來教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后引入正題，了解壓力與受力的面積有關(guān)。當(dāng)學(xué)生掌握知識后，讓學(xué)生以小組為單位利用生活中的其他事物來進(jìn)行試驗，證明這一結(jié)論。通過這種實驗與教學(xué)相結(jié)合的方式，不但可以使學(xué)生的記憶更加深刻，而且還能夠拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理知識，并且在實驗的過程中合理地運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象。

綜上所述，初中物理教學(xué)中要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。通過開展有效學(xué)習(xí)策略來提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在實驗過程中掌握物理知識，提升學(xué)習(xí)物理知識的實際應(yīng)用能力，使初中物理學(xué)科教學(xué)高效發(fā)展。

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編輯 趙海宏