梁德海

摘 要：初中英語課程是組成初中課程的重要內(nèi)容，也是需要學(xué)生進(jìn)行良好的掌握和應(yīng)用的課程。隨著世界多元化的發(fā)展，英語課程的學(xué)習(xí)越來越受到重視。所以，教師應(yīng)該在英語課程教學(xué)中重視對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用，進(jìn)而不斷提高英語課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效性

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的重要階段。所以，教師應(yīng)該重視這一階段的教學(xué)，通過不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性，提升英語課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)提高初中英語課堂有效性的途徑進(jìn)行探討。

一、設(shè)置問題情境引出教學(xué)內(nèi)容

提高英語課堂教學(xué)的有效性，是初中英語課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)中，通過為學(xué)生營造高效率的英語課堂，來促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。以設(shè)置問題情境的方式，引出教學(xué)內(nèi)容，可以有效引發(fā)學(xué)生的思考，還可以讓學(xué)生提前接觸教學(xué)內(nèi)容，為接下來的英語教學(xué)起到良好的鋪墊作用，進(jìn)而促進(jìn)初中英語有效性教學(xué)的推進(jìn)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)Module 1 “How to learn English”這部分內(nèi)容時(shí)，在課前，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生說一說該怎樣學(xué)習(xí)英語，以此促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效提高。通過這種方式，不僅可以巧妙地引出課程內(nèi)容，促進(jìn)有效性英語課堂的有效開展，還可以讓學(xué)生接觸到更多學(xué)習(xí)英語的好辦法，進(jìn)而選擇一種最適合自己的進(jìn)行應(yīng)用。

二、定期對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行檢驗(yàn)

定期對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢驗(yàn)，是一項(xiàng)提高英語課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該每隔一段時(shí)間就對(duì)這一階段所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的單詞、語法、短語等進(jìn)行整理。整合成一張檢測卷，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行作答。教師通過對(duì)學(xué)生卷面所反映出來的情況，可以了解到學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生卷面所反映出來的情況，對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。并且要對(duì)卷面所反映出來的共性問題進(jìn)行及時(shí)的講解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使英語課堂教學(xué)的有效性得到發(fā)展。

本文結(jié)合初中英語課程的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行了相關(guān)探討，說明了通過應(yīng)用問題式情境教學(xué)和對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行定期檢驗(yàn)的方式，可以促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)有效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

高偉.新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（10）.

編輯 趙海宏