朱建偉

摘 要：讓學生在作文中說真話、訴真情，做一個真人，這是我們老師的責任，也是我們的使命。 需要教師對學生加以恰當?shù)囊龑?，引導他們在寫作文時要做到說真話、訴真情，能在大量的以表達自己真實思想和心理感情為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成讓學生說真話、訴真情的一項活動，使學生愛寫作文，并通過作文正確的表達自己的觀點，表面出自己的內(nèi)心世界。

關(guān)鍵詞：真話、感情、觀察、興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-267-01

生活是多樣化的，每個人眼中、心中的生活更是異彩紛呈的。讓學生在作文中說真話、訴真情，做一個真人，這是我們老師的責任，也是我們的使命。這就需要教師對學生加以恰當?shù)囊龑В龑麄冊趯懽魑臅r要做到說真話、訴真情，能在大量的以表達自己真實思想和心理感情為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成讓學生說真話、訴真情的一項活動，使學生愛寫作文，并通過作文正確的表達自己的觀點，表面出自己的內(nèi)心世界。當然，要讓學生做到在作文中說真話，寫出生動活潑，有個性的作文，非一朝一夕之功，要做的工作非常之多，而其中，老師的工作影響最大?，F(xiàn)在，我就本人在工作中的一些淺薄的體會談?wù)剮c愚見。

一、堅持訓練方式的多樣化，擴展學生說真話的內(nèi)容空間

在作文教學中，應(yīng)采用多種訓練形式，不斷翻出花樣，使作文教學具有鮮明的時代氣息，充分吸引學生注意力，并在作文課中充分發(fā)掘?qū)W生的素材，擴展學生說真話的內(nèi)容空間。首先，應(yīng)注意開設(shè)情境作文課。在活動中激發(fā)情感，面對實情實景，師生在共同創(chuàng)設(shè)的特定范圍有組織、有目的、有對象的寫作，容易釀造氛圍，調(diào)動情緒，觸發(fā)靈感。比如在風中、雨中、雷中，或月下、花間、霞光里，寫一景致；其次，在作文命題上注意創(chuàng)新?，F(xiàn)在的作文題，很多是單一的、片面的。如《難忘的一件事》、《難忘的一個人》，有許多學生從小學寫到初中，反反復復，學生有何新鮮感，有何想象力，有何情感表述？長此以往，學生便應(yīng)付了事。所以，要使學生說真話，作文題也應(yīng)該多樣化，要吸引人。另外，老師還可以抓住一些機遇，讓學生寫一些應(yīng)用類文章。比如，學生違紀了，讓他寫一份檢討，要求寫清楚事件，對自己的看法，并幫他修改，對其中成功之處提出贊揚。

二、堅持激勵，激活學生寫真話的愿望

想要讓學生在作文中說真話，敢于在作文中表達自己的體驗和感受，就要讓學生想寫，讓學生有強烈的愿望。在這里，教師的思想必須超前，樹立起讓學生說真話的意識，從多方面去引導學生，撞擊學生的思想的火花，使學生樂于說真話，形成一種人人樂于說真話的氛圍。同時，我們還要鼓勵學生內(nèi)心獨特的感受。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，每個人個性、興趣、生活經(jīng)歷都不盡相同。因此，對外界也會有與眾不同的體驗與感受，在作文中如果我們能引導學生把這些獨特的體驗和感受展現(xiàn)在作文中，又何愁出現(xiàn)“千人一面”的局面呢？在作文講評時，對學生習作中抒發(fā)自己真情實感，有自己獨特體驗的閃光點，都必須予以鼓勵、表揚，使他嘗到說真話的甜頭，樂于在作文中說真話。在學生的習作中，既有現(xiàn)實生活中積極美好的一面，允許存在消極陰暗低落的一面。只有這樣，我們的作文才會遠離“假、大、空”，我們的作文才會有活力。

三、堅持訓練以情感人，增強文章的情動力

感情的真摯與否，在很大程度上決定著文章作品的藝術(shù)價值或?qū)徝纼r值。作者能用他所見體驗過的感情感染觀眾，這就是藝術(shù)。藝術(shù)的價值要由它的感染力來決定，而這種感染力取決于作者的感情，特別是感情的獨特性、清晰度和真摯程度。其中真摯程度又是最主要的，起決定作用的，因為有了真摯也就有獨特和清晰；否則，感情虛偽，再獨特和清晰也沒有意義。感情的真摯在寫作中比什么都重要。我們要寫出好文章，首先要有一顆赤誠的心，即一份真摯的感情，說真話、訴真情。作文和做人是一致的。堅持一個“真”字，不但有助于我們的寫作，也有助于我們健康人格的形成。

四、堅持指導學生觀察，積累素材，廣開學生說真話的源泉

生活中有大量有趣的、有意義的、有價值的材料，如果不仔細去觀察、體驗、收集，很容易從我們身邊溜走。因此，老師要注意引導學生觀察生活，接觸社會，細心體驗，積累素材。所謂“興趣是最好的老師”，又所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。依據(jù)這些，在作文中應(yīng)抓住時機，指導學生對觀察有直接興趣，勾起觀察動機。觀察要調(diào)動感覺器官和思維器官去認真觀察，讓觀察材料入目、入心、入耳，觀察要有序；觀察要細致全面；在觀察時要注意獨特發(fā)現(xiàn)，要注意主動尋覓；觀察忌籠統(tǒng)，不能大而化之，要拆開來看，拆穿來看。在作文教學實踐中，引導學生觀察了，還要要求學生自覺地把觀察結(jié)果記載下來，其形式多種多樣，可以讓學生寫日記，可以寫隨筆，可以寫雜感，可以寫周記，反正，學生要把觀察所得記錄下來。

總之，讓學生在作文中說真話，讓他們養(yǎng)成說真話的習慣，做一個真人，這是我們老師的責任，也是我們的使命。雖然要走的路很長，要做的事很多，但是我們應(yīng)該為此努力。

參考文獻：

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