夏湘琴

新一輪的課程改革更加注重基礎(chǔ)學力的提高、注重信息素養(yǎng)的提高、創(chuàng)造性與思維的培養(yǎng)、強調(diào)價值觀教育和道德教育。因此，作為高中政治教師，在新一輪的課程改革實踐中，同樣面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。就高中政治課教師如何應(yīng)對新課改談幾點拙見：

一、新的課程改革要求教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學理念

1.樹立新型的教師觀

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！薄皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也?！碧拼膶W家韓愈對教師的職責作了極為精辟的概括。21世紀是知識經(jīng)濟時代，隨著科技進步的日新月異，經(jīng)濟全球進程化加快，以科學和教育為支撐的各國綜合國力的競爭也更加激烈。特別是由于知識與技術(shù)、人才與科技相互促進，互為需求，承載著知識與技術(shù)為主體的人才，成為世界范圍內(nèi)的各國經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)競爭中的爭奪對象。而作為人才培養(yǎng)者的教師，責任尤為重大。

2.樹立以人為本的教育思想

現(xiàn)代學生觀認為：以學生為本，教師不再是知識的權(quán)威、真理的化身，師生在同一起跑線上，學生不再是被動接受知識的容器；學生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要，只要滿足其合理的需要，才會產(chǎn)生學習的熱情，發(fā)揮非凡的才智。本次課改“致力于改變這種教育精英主義的傾向，通過高中教育的目標讓每一位高中生獲得成功?！币虼耍處熞鹬貙W生的人格，寬容對待學生在創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學生在失敗的學習創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的學習熱情和進取精神，盡量呵護學生的靈感。學生是發(fā)展中的人，要承認學生具有巨大的潛能，堅信人人都可以成功，每個學生都有待于完善，允許其犯錯誤并改正錯誤，并把學生的錯誤當作教學資源加以開發(fā)和利用。

3.政治教師要充分認識到，思想政治課在新時期更加具有獨特的、不可替代的育人價值

建國以后我國的高中思想政治課程經(jīng)過五十多年的演變，目前已經(jīng)形成一個完整的獨立的基礎(chǔ)教育學科。政治課早已不再是純粹的意識形態(tài)的灌輸課，給人以“假、大、空”的感覺，而是和其他各學科一樣，成為一門培養(yǎng)合格的公民、優(yōu)秀勞動者必不可少的基礎(chǔ)教育課程。新的《高中政治課程標準》更是著眼于當代高中學生成長的需要，改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，及其給人們的思想觀念帶來的深刻影響，以及世界多極化和經(jīng)濟全球化給我們帶來的前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，作為高中政治學科的教師，要看到思想政治課程的獨特價值，認識到我們在新的社會條件下所肩負的使命和偉大責任。只有如此，才能與高中相關(guān)科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

二、新的教育教學理念要求教師教育教學方法的轉(zhuǎn)變

作為政治課教師要積極探求新的教學策略和方法，信息社會要求政治教師熟練掌握計算機技術(shù)，使信息技術(shù)與學科課程資源得到最佳的結(jié)合。運用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行思想品德教育，能促進學生思想品德的形成和道德行為的培養(yǎng)，并有助于學生道德情感和意志的培養(yǎng)。而形象直觀的教學媒體，能幫助學生認識生活、了解世界、明辨是非善惡、樹立良好的道德行為和提高思想政治水平?，F(xiàn)代教育技術(shù)能促進學生學習能力的發(fā)展，提高掌握知識和能力的質(zhì)量，現(xiàn)代教育技術(shù)還有助于學生能力訓練、智力的發(fā)展和學習效率的提高。

三、形成良好的教學風格

良好的教學風格是教師向?qū)W生有效傳授知識的促進因素，對學生的學習將產(chǎn)生很大的影響，與學生在情感行為、認知領(lǐng)域的學習有密切的關(guān)系，友好的態(tài)度、坦誠的性格、富有戲劇性變化的語言和行為使教學能夠給學生留下深刻的印象。高中政治教師要努力改變以往那種嚴肅、刻板、僵化的教學行為模式和態(tài)度，加大情感的投入，理解學生、尊重學生、寬容學生、平等對待學生，讓所有的學生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展，讓政治課的教學變得更加豐富多彩、富有活力，也變得更加有效。

四、建立民主、平等的師生關(guān)系

在教育由專制走向民主的今天，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系十分迫切，這種關(guān)系的建立有賴于師生關(guān)系的重新定位。教學交往過程是師生雙邊交流的過程，師生通過交流達到相互理解、相互尊重，真正體現(xiàn)出學生的主體地位和教師的主導地位，教師也應(yīng)放下權(quán)威，爭做學生的同伴、朋友?！坝H其師、信其道”，只有在心理上喚起學生的親近感，拉近師生距離，才能保證調(diào)動學生的積極性，有利于學生的健康發(fā)展，把學生培養(yǎng)成既有知識又有創(chuàng)新意識的人才。只有這樣，才有可能在新課改的浪潮中，成為一位弄潮的好手。

五、新課程的內(nèi)容設(shè)置要求高中政治教師不斷更新自己的知識儲備

從《高中思想政治課程標準》來看，本次課改不僅僅是模塊化課程組織形態(tài)的變革以及教和學的方式的變化，在教學的內(nèi)容方面也有了很大的變化。其中四個必修模塊中，“文化生活”這一模塊相信對所有的政治教師來講都是比較陌生的領(lǐng)域。而選修模塊中，《經(jīng)濟學常識》增加了西方經(jīng)濟學方面的一些知識；《科學思維常識》《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》等幾個模塊的內(nèi)容與我們高中政治教師的現(xiàn)有知識儲備相比，也有了明顯的變化和發(fā)展。我們常說：要給學生一碗水，教師就必須擁有一桶水。相信這一說法在新課程背景下的教學中仍然是正確的。所以，作為教師應(yīng)著眼于不斷變化發(fā)展的社會、課程和學生，繼續(xù)學習，并不斷更新自己的知識儲備，以做好新時期的教育和教學工作。

（作者單位：重慶市酉陽縣龍?zhí)舵?zhèn)第一中學）