余雪松

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)以及環(huán)境問(wèn)題的日益顯現(xiàn)，綠色化學(xué)理念作為一種新型的綜合性化學(xué)理念，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究和開(kāi)發(fā)的能力，還能在一定程度上促進(jìn)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的科學(xué)化。本文結(jié)合當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，就如何在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念進(jìn)行分析。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 教師教學(xué)理念與新課標(biāo)的要求不相符合

新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展作為教學(xué)的主導(dǎo)思想，這就要求高中化學(xué)教師在教學(xué)中，除應(yīng)注重使學(xué)生掌握理論知識(shí)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。但在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師仍舊以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教學(xué)的總體目標(biāo)，將學(xué)生成績(jī)的高低作為評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，嚴(yán)重違背了新課程改革的要求。

2.教師教學(xué)方法不當(dāng)

在具體的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師雖然將化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入了課堂教學(xué)，但也只是粗略快速地演示實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有為學(xué)生提供參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)以及自行思考的時(shí)間，這極易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

1.在化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容中融入綠色化學(xué)理念

由于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中存在許多危害環(huán)境的物質(zhì)，因而教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意對(duì)與綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，并結(jié)合生活實(shí)際，始終將綠色化學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中去，以便在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。例如，在高中化學(xué)必修1“二氧化硫的性質(zhì)”一節(jié)，教師可以通過(guò)視頻展示創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境：二氧化硫是重要的化工原料，又是大氣中的嚴(yán)重污染物和食品安全大敵。在日常生活中，一些不法商販?zhǔn)侨绾螌l(fā)黃發(fā)黑大米變白變亮來(lái)牟取暴利呢？如何合理利用二氧化硫保護(hù)自身健康，維護(hù)自身利益呢？以這種提問(wèn)的方式將綠色化學(xué)理念貫穿到教學(xué)內(nèi)容中去，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，使學(xué)生能夠在掌握二氧化硫基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的環(huán)保意識(shí)。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念

化學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中尤為重要。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)厝谌刖G色化學(xué)理念，不失為改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)“三廢”問(wèn)題的有效方法之一。這就要求高中教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)操作流程，還要善于創(chuàng)設(shè)“迷你型”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，教師應(yīng)注意盡量選用無(wú)毒無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料。與此同時(shí)，還應(yīng)注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)后“三廢”的無(wú)害化處理，以便減少化學(xué)污染，弱化化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的不利影響，更好地實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)。例如，高中化學(xué)“氮氧化物與大氣污染”一節(jié)中，在進(jìn)行二氧化氮與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)之前，由于工業(yè)上利用二氧化氮溶于水制取出的硝酸會(huì)給大氣造成一定的污染，因此，教師可首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的正確選取，在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境：如果給你一個(gè)試管NO2，其他藥品和儀器自選，你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使NO2盡可能被水吸收？你的設(shè)計(jì)對(duì)工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示呢？通過(guò)提問(wèn)，將綠色化學(xué)理念有效融入實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)理念不僅能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響降到最低，還能在培養(yǎng)學(xué)生操作能力的同時(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。因此，廣大高中教師應(yīng)將綠色化學(xué)理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，將綠色化學(xué)理念貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終。

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