劉錫邦

（甘肅省酒泉市第五中學(xué)，甘肅酒泉 735000）

課程意識是教師的一種基本專業(yè)意識，屬于教師在教育領(lǐng)域的社會意識范疇。教師的課程意識必須建立在研究的立場上，以研究的方式展開課程實施過程，才能表現(xiàn)出有效的課程行為[1]。課程意識影響著教師對整個教育活動體系的認(rèn)識與理解，也影響著教師對整個課程系統(tǒng)的認(rèn)識、理解與處理方式?，F(xiàn)就以教科版九年級思想品德第八課《日月無私照》教學(xué)為例，談?wù)勗谡n標(biāo)意識的指引下，如何處理教材，如何處理教育活動體系中的教學(xué)目標(biāo)體系、課程設(shè)置、評價與管理等方面的一些具體做法，以就教于同仁。

一、“平等”基本要素釋義

“公平”和“平等”是現(xiàn)代社會兩個非常重要的觀念?！叭巳松降?，沒有高低貴賤之分”，這是我們每個人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)社會的公平、公正呢？這些是我們學(xué)習(xí)《日月無私照》一節(jié)課要解決的主要問題。

《日月無私照》是教科版九年級思想品德的教學(xué)內(nèi)容，對九年級的學(xué)生來說，要學(xué)活學(xué)透的確有一定的難度。本課教材設(shè)計了“平等的真諦”和“平等的腳步”兩個框題。主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的意義，明白弱勢群體與“強(qiáng)勢群體”一樣，既有生存的渴求，也有發(fā)展的愿望，理解他們同樣具有選擇“有尊嚴(yán)地生存”的權(quán)利。讓學(xué)生了解我國政府在創(chuàng)建公平社會、幫助弱勢群體生存和發(fā)展等方面所做的工作及取得的成效，讓學(xué)生懂得：創(chuàng)造和諧的社會生活環(huán)境，給所有的公民平等的生存發(fā)展權(quán)利，是一個負(fù)責(zé)任的政府的重要職責(zé)；一個有效的社會，其重要標(biāo)志即是人人都有機(jī)會獲得個人的發(fā)展，能夠老有所養(yǎng)、幼有所扶、病有所醫(yī)、殘有所助?！捌降鹊恼嬷B”從理論上闡釋了平等的思想；“平等的腳步”則簡單列舉了我國不同時代的人們在追求平等的生存和發(fā)展權(quán)利方面所做出的努力，特別指出自新中國成立以來，黨和政府在維護(hù)公民各項權(quán)利方面所做出的努力；同時指出了由于各種因素的影響而在我國發(fā)生的各種不平等現(xiàn)象。在教學(xué)過程中重視教材研究，全盤把握單元之間、課節(jié)之間的脈絡(luò)關(guān)系，精心設(shè)計提綱、編織結(jié)構(gòu)網(wǎng)，以“平等”為形，統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)掘、運(yùn)用，課堂教學(xué)效果較為明顯。

二、平等知識結(jié)構(gòu)簡表關(guān)聯(lián)點(diǎn)

附圖1為歸納出的平等知識結(jié)構(gòu)簡表，此簡表對明確這一課的教學(xué)目標(biāo)，掌握知識點(diǎn)、識記考點(diǎn)、鏈接復(fù)習(xí)點(diǎn)，聚焦“時政熱點(diǎn)”等大有裨益。具體說來就是明確了三個教學(xué)目標(biāo)、掌握了五個知識點(diǎn)、凸顯了五個超級鏈接點(diǎn)、聚焦了四個“時政熱點(diǎn)”。

1.明確的三個教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識到人人具有天賦的平等權(quán)利，每個人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利都應(yīng)得到同樣的尊重。知道平等要受到一定社會條件的制約，正確看待改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的社會弱勢群體。

(2)理解平等的真諦，了解我國政府為實現(xiàn)平等做出的努力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會公平。

2.掌握的五個知識點(diǎn)

同學(xué)們對照上述結(jié)構(gòu)加以思考，較短時間就會找出而且是比較正確的答案。

（1）什么是平等？（平等的含義或內(nèi)涵是什么）

①在人格上人與人之間的平等是以生命的平等為基礎(chǔ)。

②在法律上人與人之間的平等是指人人都享有平等的政治、法律權(quán)利和平等的人格尊嚴(yán)。即平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。

（2）我們?yōu)槭裁匆S護(hù)平等？我們應(yīng)怎么維護(hù)平等？

平等是人類永恒的追求；維護(hù)社會所有成員的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個社會最起碼的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)；只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會的公平和正義。

維護(hù)平等離不開這個人賴以存在的社會和這個社會的每一位成員的努力，也離不了黨和政府的政治制度、憲法、法律等手段的運(yùn)用和維護(hù)[2]。

（3）我國社會存在不平等現(xiàn)象的原因及其表現(xiàn)是什么？

①原因：受到自然和歷史等方面條件的限制；我國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后；制度建設(shè)還不夠完善，改革開放“轉(zhuǎn)型時期”形成的“強(qiáng)勢群體”與“弱勢群體”兩大陣營貧富差距尤為突出。

②整體表現(xiàn)：社會資源的分配上還存在地區(qū)之間、群體之間和個人之間的不均衡。

現(xiàn)實表現(xiàn)：貧富懸殊、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡（城鄉(xiāng)明顯）、貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重、某些法律制度不合理。

（4）如何正確認(rèn)識我國社會中存在的不平等現(xiàn)象？（怎樣理解平等總是相對的？）

①平等總要受到一定社會條件的制約；②任何社會都存在一些不平等的現(xiàn)象；③平等不等于平均，讓一部分人先富起來，先富帶后富，最終實現(xiàn)共同富裕的政策，這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求；④平等和效率的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。我們要學(xué)會辯證地看問題。

（5）平等是人類永恒的追求，追求平等任重而道遠(yuǎn)。

“百日維新”的變法圖強(qiáng)，辛亥革命的推翻封建專制的世界壯舉，新中國成立“中國人民站起來了 ！”“三步走”，戰(zhàn)略目標(biāo)人民生活由“溫飽”“小康”“全面小康”到“人民生活比較富?！保緦崿F(xiàn)現(xiàn)代化的“中國夢”，再到如今全社會鼓勵引導(dǎo)“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新型局面，無一不是在為平等而戰(zhàn)，為社會公平正義而努力！追求平等是不可阻擋的歷史潮流，每個社會成員都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)平等，保證公平和正義。

3.凸顯的五個超級鏈接點(diǎn)

“共享陽光”是第三單元《同在陽光下》內(nèi)容，包括第七課《關(guān)注弱勢群體》、第八課《日月無私照》、第九課《共享陽光》三課教材。這一課在本單元教學(xué)中具有“承七啟九”的作用，“共享陽光”緣于 “關(guān)注弱勢群體”諸如失學(xué)問題、三農(nóng)問題、下崗問題等的關(guān)注，行（動）于消除貧富差距，共享文明成果的社會實踐。

從教科版思想品德九年級（全冊）教材來看，7個單元，23個專題，56個主題也存有瓜葛與聯(lián)系。①基于“不平等存在的原因”分析，可以“鏈接”到“處于社會主義初級階段”是我國基本國情（第五單元）；“完善社會主義經(jīng)濟(jì)制度（前提/基礎(chǔ)）、健全按勞分配制度（條件/保證）”，才能讓創(chuàng)造財富的源泉涌流；“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”是中華民族傳統(tǒng)美德，也是做人的基本原則（第二單元）；②基于“平等的腳步”認(rèn)識，自然鏈接到“百年抗?fàn)帯钡臍v史，聯(lián)想到中華兒女不畏強(qiáng)敵，甘赴國難，浴血奮戰(zhàn)，寧死不屈進(jìn)行的可歌可泣的抗?fàn)帲靼住奥浜缶鸵ご颉?，“落后平等將無從談起”的昭示（第一單元）；聯(lián)想到“聚焦兩會”時，人大代表和政協(xié)委員，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共商國是，傳遞行使當(dāng)家做主權(quán)利的熱情和對美好未來的憧憬（第四單元）；③“漫步地球村”則將學(xué)生視野轉(zhuǎn)向國際形勢，關(guān)注世界貧困人群、正視不發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)狀，更把學(xué)生的同情與悲憫提高了一層；④“天涯若比鄰”，世界大家庭，200多個國家和地區(qū)的60多億成員平等互利、和平共處是全人類對平等的美好期盼（第六單元）；⑤“新的旅程”，新的希望，畢業(yè)在即，面臨升學(xué)或者就業(yè)各種選擇，我們將以“中國夢”點(diǎn)燃學(xué)生面對未來的激情，走向明天，走向未來（第七單元）。

4.聚焦的四個“時事政治”知識點(diǎn)

時事政治教育，是開展學(xué)生思想品德教育的重要一環(huán)，重視開展“時政”教育，對學(xué)生“關(guān)心天下事”培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力具有重要作用[3]。結(jié)合上面的知識構(gòu)建，我們至少可以讓學(xué)生了解最基本的“四個時政點(diǎn)”（畢業(yè)升學(xué)會考素材）：黨的十八大、“中央八項規(guī)定”、十八屆三中全會、十八屆五中全會等“熱點(diǎn)熱詞”。

（1）2012年11月8日至14日召開的黨的十八大，標(biāo)志著習(xí)近平所領(lǐng)導(dǎo)的政府執(zhí)掌中國命運(yùn)的開始。十八大把科學(xué)發(fā)展觀確立為中共必須長期堅持的指導(dǎo)思想；明確提出社會主義核心價值觀的基本范疇。提出了“為全面建成小康社會而奮斗”，為我們扎扎實實邁向中華民族偉大復(fù)興提供了一個看得見、摸得著、感受得到的階段性目標(biāo)，即到2020年全面建成小康社會，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。這就對未來8年的改革發(fā)展，確立了繼續(xù)前進(jìn)、更加全面發(fā)展的新路徑。

（2）從“八項規(guī)定”到堅持“老虎”“蒼蠅”一起打，從“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”到群眾路線教育實踐活動，從聚焦“四風(fēng)”到大膽運(yùn)用“批評和自我批評”有力武器，是黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保持先進(jìn)性和純潔性，進(jìn)一步發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，堅持群眾路線的重要體現(xiàn)。中央出臺八項規(guī)定的目的，“堅持老虎蒼蠅一起打”，既要嚴(yán)懲高級干部的貪腐行為，又要嚴(yán)厲打擊發(fā)生在百姓身邊的腐敗行為。“天高不再皇帝遠(yuǎn)、腐敗不再吉星照”，要堅持黨紀(jì)國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息。說明了以習(xí)近平為總書記的黨中央，大興勤儉節(jié)約，反對奢靡之風(fēng)，打擊貪污腐敗的勇氣和決心，也是確保社會和諧、平等能夠真正實現(xiàn)的努力和決策。

（3）2013年11月9日至12日召開的黨的十八屆三中全會，通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。這次會議是1978年鄧小平讓中國踏上經(jīng)濟(jì)改革開放之路以來最重要的三中全會。十八屆三中全會將帶動中國擺脫中等收入陷阱，邁入高科技富裕國家之列。十八屆三中全會精神是全面深化改革。十一屆三中全會以來的前6次三中全會也都與改革有關(guān)，但主題僅是某一方面改革。這次則包括了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明以及黨的建設(shè)制度改革等等。之所以確定這樣的主題，一方面是為了與“五位一體”總體布局相適應(yīng)，另一方面也是實踐需要，只有堅持全面改革，才能繼續(xù)深化改革。

附圖: 平等知識結(jié)構(gòu)簡表

（4）2015年10月26日至29日舉行的十八屆五中全會，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，“十三五”規(guī)劃是這次會議討論的核心議題?！稕Q議》明確提出到2020年全面建成小康社會，是我們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo)，勾畫出了五年中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新藍(lán)圖。充分表明不論是習(xí)近平系列講話，李克強(qiáng)的政府工作報告，還是2015年全年乃至更長時期內(nèi)的政策指向，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是一個熱詞和關(guān)鍵詞，也表明本屆政府正在領(lǐng)導(dǎo)全國人民實現(xiàn)中國夢努力奮斗，為促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義努力和追求。

結(jié) 語

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識、技能的重要場所，更是學(xué)生積淀文化、體驗人生的主要空間。教師只有在擁有有效教學(xué)的理念下，具備課程意識，掌握和實施有效教學(xué)的策略及技術(shù)，才能理性地、心中有數(shù)地、靈活地和富有創(chuàng)造性地打造以喚起學(xué)生求知欲和主體性、創(chuàng)造性的有效課堂[4]。只有把精心做好每一節(jié)課前的教學(xué)準(zhǔn)備，仔細(xì)扎實備好每節(jié)課，最大限度地把新課程理念內(nèi)化為課堂的實際行為，把學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)是否有效的評判標(biāo)準(zhǔn)，我們的“課堂教學(xué)”才能成為真正的、有效的課堂教學(xué)，我們將為之持續(xù)不懈努力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 葉瀾．教育概論[M]．北京：人民教育出版社，1991．

[2] 黃萬強(qiáng)．思想政治課發(fā)揮德育功能狀況調(diào)查[J]．思想政治課教學(xué)，2014(10)：88-91．

[3] 中華人民共和國教育部．關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見[M]．教基一[2014]4號，2014-4-1．

[4] 林崇德．品德發(fā)展心理學(xué)[M]．上海：上海教育出版社，2000．的欲望，以期達(dá)到快速提高作文水平的目的。