黃騰昌

摘 要：筆者通過闡述“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)原則，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，依托“兩學(xué)一做”有針對性地提出了開展黨建學(xué)習(xí)的合理化的建議，有利于促進(jìn)“四講四有”黨員的塑造，具有一定的政治思想和實(shí)踐參考價值。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；黨建；學(xué)習(xí)；措施

為繼續(xù)深化黨政建設(shè)，促進(jìn)黨建發(fā)展，我國黨中央在全國范圍內(nèi)開展了“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的教育活動?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼“三嚴(yán)三實(shí)”之后黨內(nèi)教育的進(jìn)一步的實(shí)踐，為我國黨員群體提出了更好的要求，在很大程度上促進(jìn)了我國黨內(nèi)教育的普及性及規(guī)模性，轉(zhuǎn)變了集中教育，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)常態(tài)化教育的延伸，有利于各級黨政機(jī)關(guān)形成“自上而下”的教育體系，是“從嚴(yán)治黨”的重要體現(xiàn)。

一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)原則

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育應(yīng)當(dāng)堅持兩個最基本原則。首先是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要與黨委機(jī)關(guān)日常工作相結(jié)合的原則，以有效落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)精神，與黨建工作深度融合。黨建工作是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的、綜合的工程，建設(shè)工作任務(wù)繁重，責(zé)任較大，只有對黨建工作全面了解和整合及梳理，才能保證黨建工作的效果?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求黨中央從嚴(yán)治黨，特別是針對基層黨組織建設(shè)工作指明了發(fā)展方向，因此，各級黨委應(yīng)當(dāng)對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行深入的研究，深刻理解“兩學(xué)一做”的內(nèi)涵和外延，而后找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育與黨政機(jī)關(guān)日常工作的契合點(diǎn)和對接點(diǎn)，充分發(fā)揮“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的平臺優(yōu)勢，做好黨建教育的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，最終達(dá)到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要與黨政機(jī)關(guān)日常工作相輔相成、相互促進(jìn)的效果。其次是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育應(yīng)當(dāng)和行政工作相結(jié)合。黨委組織和國家機(jī)關(guān)黨部工作的開展應(yīng)當(dāng)協(xié)助行政工作順利進(jìn)行，特別是一些基層的黨組織開展是為了保證黨建工作對于行政的保障和政治思想引導(dǎo)的基本的作用和關(guān)鍵的途徑。各級黨組織應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循該原則，切實(shí)有效地開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷提高黨員的政治覺悟和綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)黨員的法制管理和廉政作風(fēng)的建設(shè)，為各個單位和部門工作開展作為輔助。

二、依托“兩學(xué)一做”開展黨建學(xué)習(xí)的措施

（一）專題學(xué)習(xí)的開展

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞相關(guān)的專題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論，并通過多種學(xué)習(xí)方式，比如黨員自學(xué)、黨員集體討論學(xué)習(xí)等，進(jìn)一步明確“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)目的和要求，能通過自學(xué)的可以由黨員自我深化，對于一些通過自學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的教育目的，或者普遍存在很多疑慮的知識，可以通過基層組織之間的互幫互學(xué)與集體討論來完成。黨支部應(yīng)當(dāng)多組織一些專題討論活動，通過討論來調(diào)動每一位黨員和干部的主觀能動性，全體黨員會議的召開也是學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。

（二）創(chuàng)新黨課方式

傳統(tǒng)的黨課教育方式大多是通過集中黨員到某一個密閉的教室內(nèi)進(jìn)行理論知識的講授，其范圍局限在黨支部或者基層的黨組織中，而且大多沒有專門的課題，只是泛泛的傳達(dá)黨中央的一些政策知識，缺乏黨員之間的深入的討論。因此，通過“兩學(xué)一做”教育，應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的黨課教育方式、教育計劃做出及時調(diào)整。另外隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，黨建課程講授方式應(yīng)當(dāng)更加多元化，不斷創(chuàng)新黨課內(nèi)容和形式。通過實(shí)際的例子強(qiáng)化黨員對理論的理解，讓他們知道如何去做。比如利用身邊的優(yōu)秀黨員模范的實(shí)例，給黨員提供與優(yōu)秀黨員提供交流的平臺，使得黨課更為豐富，更具感染力。

（三）實(shí)行黨員的民主評議

黨員民主評議應(yīng)當(dāng)注重評議主體的多樣化，即綜合黨員自評、黨員互評、組織測評及群眾評價等方式，確保評議的公正性。針對民主評議出現(xiàn)的問題，黨支部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)與黨員談話，并結(jié)合黨員個人表現(xiàn)，對優(yōu)秀黨員積極鼓勵，對表現(xiàn)落后的黨員根據(jù)情況作出相應(yīng)的處理。黨員的民主評議還要注重開展好相應(yīng)的批評與自我批評，教育與自我教育，在開展的過程中要堅持公平公正的原則，堅持做好客觀客體的要求。

（四）立足崗位，做好本職工作

黨員應(yīng)當(dāng)在做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，更好地為人民服務(wù)。因此，合格的黨員不論在何時、何地、何種情況下都應(yīng)當(dāng)立足崗位，做好黨組織的工作，恪盡職守，盡職盡責(zé)。不管是在農(nóng)村和社區(qū)，還是不同企業(yè)，黨員都應(yīng)當(dāng)是“做大于說”，有效開展并落實(shí)具體的群眾服務(wù)工作，自律修身，積極奉獻(xiàn)。黨員只有在自身崗位上做好工作，才能夠?qū)Ⅻh員的精神予以有效傳播，才能夠在其他方面得到更大的發(fā)展，才能夠讓百姓對黨員工作有新的認(rèn)識，拉近黨員與百姓之間的距離。

（五）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用

各黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)時刻走在黨建工作最前端，有效落實(shí)相關(guān)的黨政制度，切不可“擺架子”，而應(yīng)當(dāng)以一名普通黨員的身份融入到黨組織生活中去，營造良好的學(xué)習(xí)、處理問題的黨組織環(huán)境。黨組織干部要時刻反省自身的問題和不足，深入踐行“兩學(xué)一做”的精神。對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，不斷提升自我素質(zhì)，堅持自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，在工作中做好領(lǐng)導(dǎo)的表率。

三、結(jié)語

我們國家的發(fā)展需要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有做好黨建工作，黨員的積極作用才能夠更好地得以發(fā)揮，國家的發(fā)展才能夠在黨員先進(jìn)性的領(lǐng)導(dǎo)下獲得可持續(xù)的發(fā)展。黨建工作要積極響應(yīng)國家“兩學(xué)一做”的要求，提升黨員素質(zhì)，讓黨員的先進(jìn)性在工作中得到彰顯，讓黨支部的工作獲得更好的發(fā)展。

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