張弘鑫

教學(xué)目的 （Teaching points）：

學(xué)會(huì)用英語表達(dá)建議和四個(gè)英語單詞：pancake ， flour， sugar， need；兩個(gè)句式：“Lets ------.”“We need--------”；活用這兩個(gè)句式進(jìn)行交際。

教學(xué)重點(diǎn)（Important points）：

Lets make _______. Its easy.

What do we need？ We need _______.

教學(xué)過程（Teaching steps）：

Steps1. Revision.

T：Good morning，class！

Ss： Good morning， Miss Zhang！

T： Nice to meet you.

Ss： Nice to meet you ，too.

（PPT出示一部電話，教師做打電話狀.）

T：Hello！ This is Miss Zhang. Is Jack there？

Ss：Hi ， Miss Zhang. This is Jack.

T： Lets go swimming this afternoon.

Ss：Thats great！

T： （面對(duì)全體學(xué)生） Do you like swimming？

Ss：Yes，we do.

T：Lets go swimming together，OK？

Ss：OK！

T：First，Lets do exercise.

Ss：OK！

T：Here-we-go！

（師生唱“Clap your hands，touch your toes”邊唱邊做動(dòng)作）

【上課伊始，師生英語問候，營(yíng)造出濃厚的英語氛圍，緊接著教師設(shè)置情境，吸引學(xué)生注意力，以打電話的方式，巧妙的把“Lets”句式編排在對(duì)話中，即復(fù)習(xí)了學(xué)過的舊知，又為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了鋪墊，師生結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容唱歌熱身，為新課定下一個(gè)輕松愉快的基調(diào)，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。】

Step2. Teaching the new lesson.

T：（出示卡片）Look ，Whats this？

（自答）pancake.

Ss：pancake.（教師領(lǐng)讀數(shù)遍）

T：Do you like pancakes？ Lets listen to the tape， see what happens.

（指導(dǎo)學(xué)生看書，聽錄音，跟讀模仿；重復(fù)錄音，做TPR，出示 flour， egg， sugar， pancake，圖片，幫助學(xué)生感知、理解課文內(nèi)容）

T：（學(xué)生跟讀錄音一遍后，教師按停止鍵，錄音停）

What does “need” mean in Chinese？

It means “需要”.Do you understand？

Ss： Yes.

T：（領(lǐng)讀數(shù)遍）need， flour， easy，pancake，sugar.

【運(yùn)用聽說法，全身動(dòng)作反應(yīng)法導(dǎo)入新課，放錄音讓學(xué)生聽清句式，模仿語音語調(diào)；做TPR，出示圖片，幫助學(xué)生理解語言含義，整體感知語言全貌，用母語點(diǎn)撥抽象重點(diǎn)詞的含義，使學(xué)生正確、迅速吸收新的語言信息，呈現(xiàn)過程緊湊、精煉，表情生動(dòng)，動(dòng)作到位，面向全體?！?/p>

Step3.Consolidation.

T：Lets play a game，OK？

Ss：Thats great！

（開火車游戲，六人一組，確認(rèn)一名司機(jī)用chant節(jié)奏，司機(jī)在前，其余五人依次雙手搭肩，做車廂狀，圍桌跳行。）

T：Are you ready？

Ss：Yes.

T：Here-we-go！

Goup1.

T：pancakes，pancakes，Lets make some pancakes.

S5：What，what，what do we need？

Ss：need，need，We need some flour，two eggs and sugar.

（其余五組依次進(jìn)行）

T：Now，lets make a dialogue like this：（請(qǐng)出二名同學(xué)配合）

T：Im your mom，you are my children. Lets play a game，OK？

S2：OK！

T：（出示圖片）Lets make some hotdogs.

S1：What do we need？

S2：We need some flour，sugar and salt.

Group2

S1： （出示圖片）Lets make some sandwiches.

S2：What do we need？

S3：We need some flour，meat and sugar.

Group3

【整節(jié)課我以興趣為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，以交際為目的，運(yùn)用五步十環(huán)節(jié)教學(xué)模式，一切以滿足學(xué)生認(rèn)知需要為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)交際能力，師生感情融洽，教學(xué)氣氛民主，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?！?/p>

教學(xué)反思：

本課我結(jié)合自己的教學(xué)理念和預(yù)期所要達(dá)到的教學(xué)效果，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲操練、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行情景表演，讓學(xué)生在輕松的課堂中掌握重點(diǎn)句型，并運(yùn)用到實(shí)際生活。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和已有知識(shí)基礎(chǔ)，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，圍繞話題內(nèi)容，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了相關(guān)的問題，引領(lǐng)學(xué)生逐步開展了由淺入深的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。有效地運(yùn)用了錄音材料在語言輸入上的優(yōu)勢(shì)作用，從語言輸入方式上進(jìn)行了改革和嘗試。引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言，用英語學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的良好語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。