萬良群

【摘 要】一堂好的語文課，必須要有一個好的課堂導入。而一篇新課文的學習，新課導入將起著舉足輕重的作用。中專生基礎一般比較薄弱，理解能力不夠強，對語文的學習興趣也不高。因此成功的課堂導入，尤其是恰到好處的新課導入，對提高學生學習語文的興趣與啟發(fā)學生的理解，就顯得更為重要。本文中，筆者將根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，主要從題目、作者、文章主旨三個方面入手，根據(jù)文章閱讀與分析的步驟，淺談利用網(wǎng)絡玩轉(zhuǎn)新課導入。

【關鍵字】語文教學 網(wǎng)絡 新課導入

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0241-01

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”。在語文教學中，新課導入是一篇新文章的開始。因此，新課導入的恰當與否，在很大程度上決定了一篇文章學習效果的好壞。由此我們應該極其重視新課導入，使我們的語文課生動活潑，使得學生積極主動學習語文。接下來，筆者將根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，淺談利用網(wǎng)絡玩轉(zhuǎn)新課導入。

一、研究文章標題，利用網(wǎng)絡玩轉(zhuǎn)標題“關鍵詞”

我們在上一篇新文章之前，首先映入我們眼簾的當然是標題。我們可以先從標題入手，研究標題中是否有概括文章主旨的關鍵字詞。如果有，我們就可以從此入手。但在導入的時候，一定要有新意，要能引起學生的注意力，否則就會成為簡單的開門見山式了。比如筆者在講《提醒幸福》一文時，“幸?！本褪亲髡咭撌龅闹髦?。于是，我就上網(wǎng)搜索“有關幸福的詩歌、俗語、故事”，整合相關資料，把其中最有意思，最有可能被學生喜歡的內(nèi)容拿來導入。讓故事、俗語、詩歌來生動描繪“幸?！钡暮x，這就把導入玩轉(zhuǎn)了。

二、鎖定文章作者，利用網(wǎng)絡尋找其“軼事背景”

這類新課導入比較適合詩詞，因為中學課本里選取的詩詞，基本上都是名家名詩，對作者的認識本身就是一個要點；同時，“知人論世”也是對詩歌閱讀的一個原則與方法，了解作者的人生經(jīng)歷，也是感受詩歌情感的一個要素；再者，詩歌的創(chuàng)作本身也許就有很強的故事背景，了解背景，也能更快遞感受作者在詩詞中表達的情感。因此在講詩詞之前，我都會在網(wǎng)絡上搜索作者生平軼事以及寫作背景。

筆者在講《登高》《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞時，基本上是以作者人生中有代表性的故事或者詩詞的背景導入，在故事中走入詩歌的意境，讓學生在最短的時間里感知詩詞內(nèi)容，感受作者的內(nèi)心情感。當然，在講這些背景的時候，一定要有條理性，要對我們在網(wǎng)絡上找到的資源進行剪切，加工，拿最適合我們要講的詩詞內(nèi)容作為導入，否則就變成講故事的課了。

三、提取文章主旨，利用網(wǎng)絡尋找與之吻合的資源

我們循著文章的足跡走一走，看完題目，了解作者，接下來我們就應往深處挖掘，在文章主旨方面找線索。

筆者在講《藏羚羊跪拜》時，挖掘文章，感受主旨。本文表達了母愛以及人與自然要和諧相處的主題。于是，我以母愛為切入點，利用網(wǎng)絡搜索“2008年汶川地震中有關母愛的故事及畫面”。在選材時，我選擇一個與文章有關的具有代表性的故事及畫面。上課的時候，我把選好的畫面給學生看：一個身影，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。接下來我讓學生看一則短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。接下來，我順勢問：“同學們，你們在這畫面中感受到了什么？”同學們都異口同聲地回答：“母愛的偉大?！薄笆堑?，人類的母愛是如此偉大，那么與我們生存于同一個地球的動物呢，它們有沒有愛？它們有沒有母愛？今天就讓我們懷著崇敬的心情一起去感受《藏羚羊跪拜》吧。同學們在剛剛畫面的感染下，內(nèi)心被母愛深深地震撼了。因此，在上這篇文章的時候，同學們表現(xiàn)很積極，都能抓住文章的主旨來談母愛的偉大，也能感受到人類獵殺動物的殘忍。一堂課下來，同學們收獲頗多，感受至深。

綜上所述，隨著科學的進步，教學手段的豐富，我們教育界更應該率先利用新資源，新技術，拿來為我所用，筆者認為利用網(wǎng)絡玩轉(zhuǎn)新課導入是一個讓自己知識不斷更新的好辦法。同時，新課導入的切入點很多，思考的要素也有很多點，筆者只是就自己教學中的實踐來談談自己的拙見，相信一線上的同仁會有更多更好地導入方式。筆者愿為拋出去的“磚”，愿能引出更多的“美玉”，大家攜手，把我們中專語文課上得越來越精彩，讓更多的學生慢慢愛上語文課。

參考文獻：

[1]《課堂導入的方法》，江西教師網(wǎng)。

[2]《課堂導入》，網(wǎng)絡資源。