單德臣 李明 王帥 楊陽

摘要：針對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程在應(yīng)用型本科高校中的重要性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作崗位的能力和社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過及時(shí)修訂環(huán)境工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，及時(shí)修訂與環(huán)境影響評(píng)價(jià)和相關(guān)課程的教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與方法、改革考核方式等措施，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)以致用的效果，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)技能和就業(yè)核心競爭力的雙重目的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；環(huán)境影響評(píng)價(jià)；教學(xué)改革；教學(xué)方法；考核方式

環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程是應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是我校專業(yè)骨干課程之一，它強(qiáng)調(diào)課程間的相互交叉，理論和實(shí)際相結(jié)合，理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)。隨著“環(huán)境影響評(píng)價(jià)法”的實(shí)施、“注冊環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師”制度的建立以及在環(huán)境影響評(píng)價(jià)事業(yè)日益?zhèn)涫荜P(guān)注的同時(shí)，也對(duì)高校環(huán)境影響評(píng)價(jià)人才的培養(yǎng)過程和培養(yǎng)出來的人才提出了更高、更嚴(yán)的要求。

黑龍江東方學(xué)院環(huán)境工程本科專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，非常重視環(huán)境影響評(píng)價(jià)人才的培養(yǎng)工作，為進(jìn)一步提高學(xué)生環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的學(xué)習(xí)效果以及將來畢業(yè)生從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)的職業(yè)核心競爭力，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，我們下了很大功夫，主要從及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、及時(shí)修訂相關(guān)課程的教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)、不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法、改革考核內(nèi)容和方式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并整改，取得了非常好的效果。

一、 重新修訂人才培養(yǎng)方案，增加相關(guān)課程和學(xué)時(shí)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是一門綜合性課程，融合了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科知識(shí)。但是在以往授課過程中存在諸多問題，基本上這門課一直都是孤立的，久而久之不自覺地就被邊緣化了。教學(xué)過程中沒有在意學(xué)生的感受，沒有及時(shí)查找問題，更沒有整改措施，采用填鴨式的灌輸教學(xué)方法，教學(xué)效果很差，對(duì)該課程沒有興趣，學(xué)生不想聽也聽不懂，更談不上學(xué)以致用，加之學(xué)時(shí)有限（僅有理論課34學(xué)時(shí)），在短時(shí)間內(nèi)把所有涉及到的相關(guān)知識(shí)全面細(xì)致地講授一遍是不可能的。針對(duì)以上嚴(yán)峻形勢，教學(xué)改革迫在眉睫。本專業(yè)所有老師通過多次走訪、調(diào)研、發(fā)放調(diào)查問卷和召開座談會(huì)等形式，同時(shí)邀請了哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、黑龍江省環(huán)科院、哈爾濱市產(chǎn)業(yè)辦環(huán)境影響評(píng)價(jià)科等權(quán)威單位的“雙師型”專業(yè)技術(shù)人員，多次蒞臨指導(dǎo)，于2013年重新修訂了環(huán)境工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（修改為理論課48學(xué)時(shí)+實(shí)踐24學(xué)時(shí)）。同時(shí)也增加了相關(guān)課程并調(diào)整學(xué)時(shí)，即是以環(huán)境影響評(píng)價(jià)為核心的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”“形勢與政策”“專業(yè)導(dǎo)論”“環(huán)境法律法規(guī)”“環(huán)境管理學(xué)”“水污染控制工程”“大氣污染控制工程”“固體廢棄物處理與資源化利用”“環(huán)境檢測技術(shù)”“環(huán)境噪聲控制”“清潔生產(chǎn)”“質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督基礎(chǔ)”等輔助課程，聘請最好的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深教師任教，修訂了相關(guān)課程的教學(xué)大綱，調(diào)整了授課學(xué)時(shí)，重視實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)成員有分有合，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，為培養(yǎng)有能力從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的高級(jí)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、目的性和興趣得到大幅度提高，教師授課過程中激情倍增，互惠共贏。近3年來，有45名畢業(yè)生從事建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作。

二、 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果

要提高教學(xué)效果，必重教善學(xué)，缺一不可，但教師起著決定性的作用。師者，傳道授業(yè)解惑。優(yōu)秀的好教師，不僅知識(shí)淵博，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把復(fù)雜抽象難懂的知識(shí)原理簡單化，把實(shí)際生活中生動(dòng)具體的案例帶到課堂上，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，這對(duì)教師自身的業(yè)務(wù)能力特別是實(shí)踐能力提出了更高的要求。如何當(dāng)優(yōu)秀的好老師，我專業(yè)采取了以下措施：

1.組織老師下場充電，參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查評(píng)價(jià)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書、報(bào)告表的編制工作，并請有經(jīng)驗(yàn)的國家注冊環(huán)境影響評(píng)價(jià)師親臨指導(dǎo)，參加注冊環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師、國家清潔生產(chǎn)審核師的培訓(xùn)和考試，增加教師學(xué)識(shí)，授課內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.針對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)中涉及到的很多理論性強(qiáng)的、抽象的、難以理解消化的環(huán)節(jié)，直接采用各類已批準(zhǔn)的近期的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書中的相關(guān)章節(jié)來講授，幫助學(xué)生理解掌握并應(yīng)用到實(shí)際。

環(huán)境影響評(píng)價(jià)博大精深，以往學(xué)生只能硬著頭皮去死記硬背，而不知道學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)，更做不到活學(xué)活用，沒有目的，更沒意義，學(xué)起來枯燥乏味，唉聲嘆氣，與教學(xué)目的背道而馳。這是很多學(xué)校的通病，我們針對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的重難點(diǎn)和抽象的知識(shí)，直接采用已批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書中的相關(guān)章節(jié)來講授，簡單明了便于理解和掌握。

3. 將環(huán)境影響評(píng)價(jià)師執(zhí)業(yè)資格考試大綱融入課程教學(xué)大綱中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教學(xué)資料，并借助中國環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)，國家、黑龍江省精品課網(wǎng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)師職業(yè)考試大綱源于實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是一些國家政策、相關(guān)的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)導(dǎo)則等時(shí)效性很強(qiáng)。為此，我們把職業(yè)資格考試的最新內(nèi)容引入課堂，以期學(xué)生在第一時(shí)間掌握第一手寶貴資料，就業(yè)后上手快，干得好，留得住，發(fā)展好。

4. 聘請其他高校的優(yōu)秀教師和企業(yè)行業(yè)的高級(jí)工程師來修訂課程教學(xué)大綱并進(jìn)行授課，參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，邊修訂，邊實(shí)施，邊整改，形成了合力。

三、 調(diào)整總評(píng)成績構(gòu)成，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)比例

本專業(yè)在環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的總評(píng)構(gòu)成比例、考核內(nèi)容和方式上進(jìn)行了改革。現(xiàn)在環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程總評(píng)成績由多塊構(gòu)成，主要由過程教學(xué)管理（包括自覺性、積極性、有效性、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作性等，20%）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（每人獨(dú)立完成一份環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表，20%，一份課程設(shè)計(jì)，30%）和閉卷考試（降低客觀題比例，增加應(yīng)用題比例，30%）構(gòu)成，總評(píng)成績構(gòu)成多樣化，強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)，弱化了期末閉卷考試。點(diǎn)滴珍貴，重在積累，特別突出了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的重要性，徹底糾正了以往不學(xué)習(xí)，考前背一背的應(yīng)試突擊式做法，徹底忘記了以往“59遭罪，60萬歲，61浪費(fèi)”的口號(hào)，改變了以往一份卷子定勝負(fù)的局面。成績?nèi)Q于學(xué)生的態(tài)度和付出的多少，付出就有回報(bào)，多勞多得，不勞不得，細(xì)化后的考核辦法更人性化，對(duì)學(xué)生更公平公正，深受學(xué)生歡迎。通過以上措施，提高了學(xué)習(xí)的效果，提高了實(shí)際應(yīng)用水平，突顯該課程的綜合性和實(shí)踐性。

四、改革效果

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我專業(yè)近三年撰寫環(huán)境影響評(píng)價(jià)方向的畢業(yè)論文的比例分別為23.3%、28.5%和34.1%，從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作畢業(yè)生的比例分別為18.0%、24.2%和29.9%，同時(shí)這兩個(gè)比例均逐年上升，學(xué)生工作1年左右考取環(huán)境影響評(píng)價(jià)上崗證，改革的成效還是特別顯著的。

我們所做的一切，目的很簡單，就是為了學(xué)生能成才，對(duì)得起國家和社會(huì)賦予我們的這份責(zé)任，對(duì)得起學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校的這份信任。多動(dòng)腦，多思考，多引導(dǎo)，多實(shí)操，肯定就會(huì)有收獲。時(shí)代在變，教學(xué)改革勢在必行且任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過3年的不斷探索與實(shí)踐，我專業(yè)在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和方法、考核方式上凝聚了獨(dú)到的特色，較好地解決了環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)過程中存在的一系列嚴(yán)重問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)能力，同時(shí)也提高了教師的綜合素質(zhì)，師生共同成長，取得了很好效果。

近年來，環(huán)境影響特別是不利影響是層出不窮的，環(huán)境法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)常修訂頒布實(shí)施的，這就意味著環(huán)境影響評(píng)價(jià)是不斷發(fā)展的，環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)也是在不斷改進(jìn)的，因此，我們的人才培養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，盡最大努力培養(yǎng)出更符合國家和社會(huì)所需的、有能力的、能勝任的、高層次的、高質(zhì)量的環(huán)境影響評(píng)價(jià)專門人才。

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