程婧璠+劉兵+葉志娟+劉小寧

摘 要 目前，高職院校中高水平師資隊伍的缺乏已經成為了制約高等職業(yè)技術教育發(fā)展的瓶頸之一。本文以模具專業(yè)為例，從師德建設，專業(yè)帶頭人和骨干教師建設，校企合作加強外聘教師建設等幾個方面探討了加強模具專業(yè)師資隊伍建設的具體做法，實現師資的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞 模具專業(yè) 師資隊伍 校企合作

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

如何推進高職院校建設一支合格的、能服務于優(yōu)質教學工作的師資隊伍是目前高職院校面臨的共同課題。筆者以我校模具專業(yè)為例，探討了加強專業(yè)師資隊伍建設的具體做法和實踐情況，以期拋磚引玉。

1重視教師的師德建設

學校教育教學以教師為本，教師素質以師德為本。教師是高職教育教學改革和全面推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。學校的黨政領導帶領全校教師堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，鼓勵教師增強敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風范，建設了一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、技能嫻熟、勤于育人”的高素質教師隊伍。

學校堅持開展每周一次的理論學習和業(yè)務活動，建立并完善師德考核機制，把師德建設納入教學管理的全過程，結合教學質量監(jiān)控體系的各種渠道對教師的師德、教書育人的責任進行全面考核。本專業(yè)的全體教師積極參加學校組織的師德建設研討會，使教師的理論水平和思想素質得到了不斷提高。

2重視專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

按照名師引領，培養(yǎng)專業(yè)掌舵人工作思路，全面落實校內外的專業(yè)雙帶頭人制度。選拔、聘請、培養(yǎng)教學名師和技術專家擔任專業(yè)帶頭人，聘請楚天技能名師長江融達電子有限公司模具制造部部長、正高級工程師董曉華作為校外專業(yè)帶頭人，校內選定專業(yè)能力強、教學科研成果豐富的廖傳林教授擔任模具專業(yè)帶頭人，著力培養(yǎng)青年教師、武漢市技能大師、首席技師、陳剛老師為模具專業(yè)帶頭人，負責模具實踐教學體系建設。廖傳林赴英國約維爾學院、香港理工大學進修，陳剛赴德國、香港理工大學等學習先進職業(yè)教育理念，提高教育教學水平，成為省內有影響的知名專業(yè)教師。

3推進專任教師雙師素質建設

（1）與企業(yè)合作開展職業(yè)能力的培訓。在教師“雙師素質”培養(yǎng)上，依托政、行、企、校多方合作共建的“雙師素質”教師培養(yǎng)基地，開展對教師“雙師”素質的培養(yǎng)，采取“下（即下企業(yè)）、訪（即“訪問工程師”）、掛（即企業(yè)掛職鍛煉）”的方式，與行業(yè)企業(yè)聯合培養(yǎng)教師“雙師素質”，有針對性地實施崗位技能和社會服務培訓。確立以骨干為支撐、培養(yǎng)一崗多能優(yōu)秀教師隊伍建設理念，通過國內外學習，下企業(yè)深度鍛煉，主持課程教學改革，承擔教科研任務、開展校內傳、幫、帶等措施，培養(yǎng)骨干教師17名，成為專業(yè)建設的中堅力量。骨干教師開發(fā)核心課程5門，建成精品資源共享課程5門，開展6門課程項目教學改革，主編教材14本，主持研究課題5個項目，公開發(fā)表學術論文共48篇。

（2）以技能高級考評員培訓考證培訓技能。為了推動教師“雙證書”制度，我們組織專業(yè)教師參加數控、模具技術崗位高級考評員、考評員培訓考證。先后有近20多名教師獲得了高級考評員、考評員證書。

（3）用制度推進雙師素質建設。從教育教學實施工作中推進雙師素質教師隊伍建設，措施如下： 明確規(guī)定任課教師工作量中必須有不少于20%實踐教學工作量； 實習課程實行責任制，規(guī)定每一名課程教師，必須對該課程實踐教學負責，要跟班參與有專任實訓教師指導的實訓課，指導實踐教學，檢查落實教學目標； 實行“一幫一”的幫扶措施，提高教師的實踐能力，對于實踐技能不熟練教師，采取一帶一的辦法提高。就是用一名技能強的教師，帶一名技能相對弱的教師共同完成實踐教學，達到迅速提高能力的目的。

4聘請企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠到校擔任兼職教師

長期聘用行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任實踐技能課程教師，建設 “雙師”結構的教師隊伍，我們長期制造型企業(yè)合作，加強外聘兼職教師隊伍建設。

（1）實踐教學。主要聘請來自企業(yè)一線高技能技術工人擔任實習指導教師。技術性強的課程，到相關企業(yè)聘請工程師上課，如計算輔助設計課程，我們聘請有關企業(yè)有關專家課上課，技術發(fā)展快，現代技術多的課程。幾年來，我們聘請工程師5人，聘請來自企業(yè)一線高技能技術工人12余人，聘請企業(yè)專家、高校教授3人。

（2）堅持標準，考核聘用。在外聘教師聘用上，堅持質量，先試講，后聘用，注重資格標準同時，更重實際能力。

（3）加強管理、加強考核。首先簽訂外聘教師協(xié)議，明確教書育人責任和要求。要求參加教研活動并規(guī)定每學期不少于三次，并對他們與本校教師一樣進行教學考核與獎勵。

（4）建立兼職教師資源庫。以3個“校中廠”和9個“廠中?！睘榛A，以學生頂崗企業(yè)和城市圈內20多個制造企業(yè)為基地，建立兼職教師資源庫，已有121名企業(yè)專家和能工巧匠入庫。安排兼職教師參與專業(yè)課程和實踐課程教學，安排頂崗企業(yè)兼職教師擔任指導教師，2014年兼職教師承擔專業(yè)課學時比達54.53%。

基金項目：武漢市教育局重點教研項目（2015032）。

參考文獻

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[2] 胡旭蘭.一師一企，助推教師成長——模具制造專業(yè)師資隊伍建設[A].中國職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎論文集（下冊）[C].2014.

[3] 王翠芳.我院模具專業(yè)雙師型師資隊伍建設的現狀及對策[J].江西化工，2011（02）.