龍振興

摘 要 目前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的物流行業(yè)獲得了快速發(fā)展，因此對(duì)物流專業(yè)人才的需求量也越來(lái)越多，而高職院校作為人才培養(yǎng)的基地，自然也就擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)重任，因此要想實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須引進(jìn)多樣化的教學(xué)手段，其中就包括了項(xiàng)目教學(xué)法。下面我們將具體介紹項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵，并探討該教學(xué)手段的作用，同時(shí)提出項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校物流專業(yè)教學(xué)中具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 高職院校 項(xiàng)目教學(xué)法 物流專業(yè) 作用 內(nèi)涵

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在以往的教學(xué)中教師是主體，而學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接收者，使得教學(xué)成效差強(qiáng)人意，很難滿足當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展需求，但是新課改下明確指出了教師必須將主體地位歸還學(xué)生，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段滿足學(xué)生的發(fā)展需求，基于此，在高校物流專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)法，目前所取得的教學(xué)成效較好，進(jìn)而在高職院校廣泛引用。

1項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂的項(xiàng)目教學(xué)法是將有實(shí)際意義的計(jì)劃與項(xiàng)目制定、指導(dǎo)，期間項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的操作、踐行、自主學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高、社會(huì)能力、方法能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。該教學(xué)手段是以項(xiàng)目形式為前提開(kāi)展的，也就是整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程均在教師的指導(dǎo)下完成，以幫助學(xué)生掌握與其教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)。在該教學(xué)模式中，學(xué)生在組織上具有部分獨(dú)立性，項(xiàng)目相關(guān)問(wèn)題和細(xì)節(jié)能夠在組織作用下共同完成，并且該教學(xué)方法還能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的整合，在整個(gè)教學(xué)中學(xué)生都是教學(xué)的中心。

2項(xiàng)目教學(xué)法的作用

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施不僅有助于教育改革的推進(jìn)，同時(shí)還有助于教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的改革。在具體作用上主要體現(xiàn)于以下幾點(diǎn)：

（1）有助于物流高技能人才的培養(yǎng)。自計(jì)劃項(xiàng)目教學(xué)至總結(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)踐，在辯證實(shí)踐方法上都是螺旋上升的，學(xué)生在將項(xiàng)目計(jì)劃指定之后，就能依據(jù)相關(guān)程序?qū)嵤┻\(yùn)作，同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建思考，對(duì)技能予以訓(xùn)練，并構(gòu)思創(chuàng)作項(xiàng)目作品，通過(guò)小組的交流和討論和師生研討或者是演示答辯等促進(jìn)職業(yè)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)效果與效率的提升，同時(shí)也潛移默化的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)、教學(xué)與職業(yè)崗位的對(duì)接。

（2）項(xiàng)目教學(xué)法有助于課程改革和教學(xué)內(nèi)容改革的推進(jìn)，項(xiàng)目教學(xué)需要設(shè)置項(xiàng)目，自然離不開(kāi)技術(shù)技能、專業(yè)知識(shí)及其相關(guān)職業(yè)崗位內(nèi)容。因此將該教學(xué)手段的實(shí)施則是以職業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)高職教學(xué)課程和內(nèi)容的改革具有積極的促進(jìn)作用。

（3）對(duì)教育工作改革和高職教學(xué)過(guò)程具有積極的推動(dòng)作用，在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，實(shí)踐也是依據(jù)學(xué)生自己制定的步驟實(shí)施的，在整個(gè)教學(xué)中學(xué)生都能夠自主踐行、操作和學(xué)習(xí)，進(jìn)而真正體現(xiàn)出以服務(wù)為宗旨、以學(xué)生為本的教學(xué)理念，促進(jìn)教育改革的不斷深入。

（4）有助于教學(xué)管理改革的推進(jìn)，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，教師只是起到了引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，并非直接主導(dǎo)者，而學(xué)生則是項(xiàng)目計(jì)劃與內(nèi)容的制定者和設(shè)計(jì)者，能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控。由此可見(jiàn)，在該教學(xué)模式中，學(xué)生具有較強(qiáng)的自主性和自由性，這樣就無(wú)形地增加了教師的備課量，進(jìn)而也就將教學(xué)管理難度增加，使得教學(xué)必須思考適應(yīng)以上變化的管理手段，自然也就潛移默化地推進(jìn)了教學(xué)管理改革。

而在高職物流專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)該教學(xué)手段，則能夠幫助學(xué)生對(duì)物流企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際問(wèn)題采用專業(yè)的知識(shí)解決和分析，以項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生崗位能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使其更好地滿足和適應(yīng)企業(yè)需求；除此之外該教學(xué)手段能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決、分析問(wèn)題的能力，做到學(xué)以致用；最后項(xiàng)目教學(xué)法還能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合，并將理論學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

3高職物流專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

目前在高職物流專業(yè)的教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施手段主要包括了兩種，一種是案例教學(xué)法，即通過(guò)案例教學(xué)促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題能力的提升，《物流配送管理》教學(xué)中，可將物流配送企業(yè)運(yùn)作中典型、常見(jiàn)和真實(shí)的案例引進(jìn)，并將判斷、分析和查找的方法向?qū)W生傳授，促進(jìn)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力的提升；另一種則是具體產(chǎn)品教學(xué)，也就是分析和介紹具體的產(chǎn)品，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品的大致原理、結(jié)構(gòu)工藝和功能予以了解，以具體產(chǎn)品實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)流行專業(yè)設(shè)備的熟悉與掌握。如講解《物流配送管理》的時(shí)候，其中涉及的內(nèi)容就包括了打包機(jī)的使用與維護(hù)，因此可以將項(xiàng)目教學(xué)法引進(jìn)，讓學(xué)生動(dòng)手對(duì)常見(jiàn)打包機(jī)進(jìn)行拆裝，并將機(jī)器的部件和結(jié)構(gòu)掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)使用物流專業(yè)工具的方法，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握維修和檢查設(shè)備故障的方法。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法具有多樣化的作用優(yōu)勢(shì)，因此在后期的高職物流專業(yè)教學(xué)中必須將該教學(xué)手段引進(jìn)，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握實(shí)踐技能、培養(yǎng)職業(yè)能力，從而為學(xué)生的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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