余棟　姚月伶

(北方民族大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心,寧夏 銀川　750021)

民族高校大學生上網(wǎng)時間及瀏覽內(nèi)容調(diào)查

——以北方民族大學為例

余棟姚月伶

(北方民族大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心,寧夏 銀川750021)

摘要：在當代大學生群體中，互聯(lián)網(wǎng)已成為他們生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)為學習和生活帶來方便的同時，也給大學生的日常生活帶來嚴重的影響。通過本項目的調(diào)查，將了解北方民族大學生上網(wǎng)所涉及的時間分配以及瀏覽內(nèi)容選擇等問題。希望能給大學生合理安排上網(wǎng)時間及正確選擇上網(wǎng)內(nèi)容提供合理的建議，使互聯(lián)網(wǎng)成為大學生提高學習水平的工具，而盡量減少由于上網(wǎng)帶來的負面影響。

關鍵詞：民族高校；上網(wǎng)；建議

一、調(diào)查對象和方法

采用分層抽樣的方法隨機抽取北方民族大學13個學院的學生，按年級(共四個年級)進行抽樣，每個年級抽取50人，共計200人作為調(diào)查對象。發(fā)出調(diào)查問卷 200份，回收問卷200 份，其中有效問卷196份。調(diào)查方法主要為問卷法。所用 《北方民族大學生“上網(wǎng)” 情況調(diào)查問卷》為自制問卷，共 19道小題，由學生按問卷指導語和各題要求逐一做答。

二、民族地區(qū)大學生上網(wǎng)的基本情況

(一)關于上網(wǎng)時間和地點。

調(diào)查結果顯示，北方民族大學生每天上網(wǎng)時間“1小時以內(nèi)”的占17%，“2—3小時”占39.5%，“3—4個小時”占25%，“4個小時以上”占18.5%。當前北方民族大學生每天上網(wǎng)時間“2—3小時”居多。

上網(wǎng)地點在“學校電子閱覽室”占6.5%，在“學生宿舍”占74.5%，在“網(wǎng)吧”占10.5%，“其它”占8.5%。當前北方民族大學生上網(wǎng)的主要地點是自己的宿舍。

(二)關于大學生上網(wǎng)工具的選擇。

調(diào)查的大學生中，使用手機上網(wǎng)的比重較大。根據(jù)相關專家的建議，每天上網(wǎng)的時間應控制在3個小時以內(nèi)較為合適。由于大學生的課余時間增多，手機具有便攜性、易操作性等特點，很多學生成為“低頭族”，沉浸在手機的網(wǎng)絡里，虛度光陰。再者，由于手機屏幕小，輻射大，經(jīng)常使用手機上網(wǎng)對身體健康(如視力等)造成不利影響。所以大學生要控制使用手機上網(wǎng)時長，合理使用手機上網(wǎng)。

(三)各年級大學生平均每天上網(wǎng)時間比較。

調(diào)查結果顯示，四年級的學生平均每天使用的時長集中在 1-2小時之間，而每天使用超過 3小時以上的僅占13.8%，都低于一年級、二年級，主要原因是大四學生忙著工作或者找工作等，因而上網(wǎng)時間較少。一年級和二年級的上網(wǎng)時長比較接近，使用手機超過3小時的比例都在30%左右，主要原因是大一、大二學生未體味到畢業(yè)的壓力，空閑時間相對較多。到了大三，大學生的專業(yè)課會比較集中，而在這個時間段準備考研、公務員等的學生也在認真準備，所以大三學生上網(wǎng)的時間也相對較短[1]。

(四)關于上網(wǎng)的目的。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前大學生上網(wǎng)的目的中，占比較大的為：瀏覽新聞與搜集查找資料、玩游戲、聊天，比例分別達到43.5%、32.5%、13.5%。北方民族大學生上網(wǎng)“瀏覽新聞與搜集調(diào)查資料”占比最大，但是上網(wǎng)“玩游戲”的比重也達到32.5%，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在游戲上花費時間過多對學業(yè)會造成不良影響。

三、民族地區(qū)大學生上網(wǎng)存在的問題

(一)上網(wǎng)場所缺乏有效監(jiān)管。

隨著民族地區(qū)高校校內(nèi)網(wǎng)絡建設的加速，網(wǎng)絡資源的優(yōu)化，再加上便捷等因素，很大一部分學生上網(wǎng)地點由校外轉(zhuǎn)向校內(nèi)。據(jù)調(diào)查，北方民族大學現(xiàn)有81%的學生選擇在校內(nèi)上網(wǎng)。不論在校外還是校內(nèi)，對大學生上網(wǎng)場所的監(jiān)管都尤為重要。

(二)學生自控力較差。

大學期間，學校和教師對學生的管束較高中相比，比較寬松。部分學生大學期間缺乏合理的規(guī)劃，每天沉迷于網(wǎng)絡世界，逐漸引發(fā)“網(wǎng)癮”，嚴重的影響了自己的學業(yè)。大學生上課期間玩手機的現(xiàn)象比較普遍，上課注意力不集中，對知識的掌握程度較低。

四、促進民族高校大學生合理使用網(wǎng)絡的對策建議

如何才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”是值得深思的問題。結合這次調(diào)查的情況，本文提出以下建議：

(一)對大學生的建議。

第一，要樹立正確的人生目標，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。大學是人生觀形成的重要階段，大學期間的成長對后期職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要的作用，很多大學生選擇上網(wǎng)是為了消磨時間。這是因為他們還沒有明確自己的人生目標，沒有做好自己未來的職業(yè)規(guī)劃。樹立了正確的人生目標，做好職業(yè)規(guī)劃，大學生才會合理安排課余時間，合理利用網(wǎng)絡資源，不斷提升自己的能力。

第二，積極參加集體活動。積極的參加學校組織的各類活動，在活動中提升自己的溝通能力、組織能力、團隊協(xié)作能力。積極參與集體活動就不會感到無所事事而選擇上網(wǎng)消磨時間。

(二)對學校的建議。

第一，積極引導大學生合理上網(wǎng)。從我們的調(diào)查中可以看到大學生對上網(wǎng)的態(tài)度參差不齊、認識不一。學校需要正確引導學生對網(wǎng)絡的認識，學校可以通過沉迷網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)的典型案例，使大學生意識到沉迷網(wǎng)絡的危害性。

第二，科學制定課堂規(guī)則,提高教師的教學管理水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)課堂中使用手機上網(wǎng)的現(xiàn)象是比較普遍的，要改變這一現(xiàn)狀，可以從學校和老師兩個層面出發(fā)。從學校層面，可以制定相關的校規(guī)，如建立“無手機課堂”,學生在上課期間將手機關機。從教師層面，許多大學生表示課堂上老師與學生之間互動較少，導致課堂分心玩手機。教師在提升自己教學水平的同時，還可以增加與學生互動的頻率。

第三,充分開發(fā)校園網(wǎng)絡資源，加強對上網(wǎng)場所的監(jiān)管。對于當代大學生而言，充分、合理地運用網(wǎng)絡可以為自身的成長成才提供有益的幫助[2]。學校需進一步開發(fā)網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的校內(nèi)上網(wǎng)的資源。同時，應加強校園網(wǎng)建設，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，提高網(wǎng)絡傳輸速度，為學生建立綠色網(wǎng)絡通道，同時，建立有效的上網(wǎng)場所管理機制。

參考文獻：

[1]王描玲.大學生手機上網(wǎng)情況的調(diào)查與分析[J].龍巖學院學報.2011(7)

[2]趙雪梅,姜笑君.大學生上網(wǎng)情況調(diào)查與分析[J].遼寧學院學報.2006(12)

本論文為北方民族大學2013年校級人格養(yǎng)成項目結項報告。

中圖分類號:G44

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0173-01

作者簡介：余棟(1994-)，男，中共黨員，研究生，本科畢業(yè)于北方民族大學經(jīng)濟學院。