王馨婉

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化而形成的一種自覺的意識和一種自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、形成有效的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)教育階段的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。幼兒是成長的關(guān)鍵階段，也是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如今，新課程改革深入實(shí)施，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒階段人生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對幼兒展開自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有重要現(xiàn)實(shí)教育意義?！队變簣@教育指南》明確指出：“幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)行為是有利于幼兒終身發(fā)展的寶貴品質(zhì)?！爆F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、尊重幼兒，營造自由的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開自由的學(xué)習(xí)氛圍，只有在輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒才能快樂地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，自主學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)意義重大。這就需要教師在日常教學(xué)活動(dòng)中充分尊重幼兒、關(guān)愛幼兒，與幼兒平等交流與溝通，創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒營造自主學(xué)習(xí)氛圍，積極主動(dòng)地投入教學(xué)。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)為幼兒提供充分的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)時(shí)間和方法選擇，讓幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，對于幼兒的出錯(cuò)，在不傷害幼兒身心的前提下耐心糾正，注重對幼兒的關(guān)心與溝通，努力為他們營造輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在自由的學(xué)習(xí)氛圍下潛移默化地接受良好的教育，自覺養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、直觀示范，建立正確的習(xí)慣認(rèn)知

幼兒以形象思維為主，因此，直觀、直接的教育方式更容易讓幼兒理解。這就需要教師結(jié)合幼兒的思維認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀的方式為幼兒示范，如教師的親身示范、榜樣的示范，或者利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的直觀示范等，通過多元化方式，幫助他們加深對自主學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識，建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)知，為幼兒創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力，樹立良好的自主學(xué)習(xí)意識。

比如：在一次“美麗的絲巾花”活動(dòng)中，我為幼兒們提供了各種各樣五顏六色的絲巾，然后選擇其中一條絲巾，編成一朵美麗的絲巾花，并把它系在了脖子上，孩子們都覺得很好看，紛紛拿起絲巾自己編了起來。剛開始，孩子們因?yàn)椴恢谰幗z巾花的步驟，所以我特地放慢動(dòng)作，一步步示范，有的幼兒看了幾遍后便掌握了竅門，還有的覺得無從下手。我利用多媒體信息技術(shù)，為孩子們播放了編絲巾花的教學(xué)視頻，有的是長方形的絲巾，有的是正方形的，經(jīng)過了幾個(gè)步驟之后，這些不同形狀的絲巾就變成了一朵朵喇叭花、牡丹花、蝴蝶等，形態(tài)各異。在播放到編起來難度較大的地方的時(shí)候，我還會(huì)放慢視頻播放的速度，并對一些幼兒難以理解的地方單獨(dú)提出來進(jìn)行示范性講解，以便幼兒看清楚一條條絲巾是如何通過自己的手變成各種各樣的絲巾花的。就這樣，在視頻與教師的雙重示范下，孩子們自己編起來，且興趣愈來愈濃，有助于幼兒自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)。

三、自主選擇，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

陳鶴琴指出：“幼兒在學(xué)習(xí)過程中玩，是很少空著玩的，必須有玩具幫助，才能滿足幼兒玩的欲望?！蓖媸怯變航虒W(xué)的重要方式，因此，大部分幼兒園都準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)材料。對于大班幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，不僅要設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)讓幼兒玩，還要給幼兒提供更多感興趣的學(xué)習(xí)材料，讓他們根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由地選擇，孩子們可以選一個(gè)，也可以選多個(gè)學(xué)習(xí)材料，既充分滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，又尊重幼兒的主體性，引導(dǎo)他們在自主學(xué)習(xí)氛圍中創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)。

例如：在“我們的祖國”這一主題教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的具有地方特色的材料，如地圖、小吃、景色、特產(chǎn)等相關(guān)視頻，盡量為幼兒提供直觀的學(xué)習(xí)材料，以便幼兒充分調(diào)動(dòng)其直覺進(jìn)行感知。有了豐富的學(xué)習(xí)材料后，便指導(dǎo)幼兒們根據(jù)自己對“我們的中國”的理解，利用這些學(xué)習(xí)材料，自由地進(jìn)行游戲組合與創(chuàng)作，如捏陶藝、手工編織、給民族娃娃設(shè)計(jì)服裝等，既充分尊重孩子的學(xué)習(xí)主體性，又為幼兒提供自由創(chuàng)作的空間，有利于其創(chuàng)造性思維開發(fā)。

四、強(qiáng)化激勵(lì)，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒教學(xué)過程中，激勵(lì)是一種常用的教學(xué)手段，對于大班幼兒也同樣如此。不同于中小班幼兒的是，大班幼兒已具有一定程度的學(xué)習(xí)能力，比中小班幼兒有更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此，對大班幼兒的激勵(lì)強(qiáng)度要更強(qiáng)烈，不僅僅是語言的激勵(lì)或者物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，更應(yīng)該語言激勵(lì)、精神激勵(lì)、行為激勵(lì)等多種激勵(lì)方式綜合運(yùn)用，以對幼兒同時(shí)強(qiáng)化，達(dá)到最佳的激勵(lì)效果，從而幫助幼兒樹立自信，以鞏固養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如：教學(xué)過程中，首先是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的行為時(shí)，我便通過言語的表揚(yáng)，以強(qiáng)化幼兒對正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識。其次，我會(huì)準(zhǔn)備小貼畫、各種文具、小紅花等多種物質(zhì)，獎(jiǎng)勵(lì)那些有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的幼兒，給大家樹立榜樣。比如：我在班上設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)墻，每天都會(huì)在獎(jiǎng)勵(lì)墻上把每個(gè)幼兒當(dāng)天的表現(xiàn)用小印章記錄下來，自主學(xué)習(xí)積極性高會(huì)記一個(gè)，自己完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)記一個(gè)等，而后每個(gè)月底會(huì)進(jìn)行總結(jié)評比，表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒會(huì)得到小獎(jiǎng)品，以此激勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。再次，我還會(huì)給予幼兒更多自主學(xué)習(xí)空間，如讓他們自主選擇游戲區(qū)域，安排活動(dòng)時(shí)間等，這些都對幼兒形成了有效激勵(lì)，幫助他們鞏固形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，習(xí)慣是人生最大的導(dǎo)師，幼兒作為人生的啟蒙階段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，對幼兒一生發(fā)展都有著積極意義。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合幼兒的認(rèn)知實(shí)際，靈活選擇最佳教學(xué)方法，幫助幼兒養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長。