劉珊

《江西省2016年中等學校招生考試語文學科說明》（以下簡稱《考試說明》）已經(jīng)下發(fā)。《考試說明》對江西省2016年中考語文命題的依據(jù)與指導思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與能力要求等問題做了詳細說明，是2016年中考語文學科考試命題的大綱。

一、關(guān)于命題依據(jù)與指導思想

關(guān)注命題依據(jù)與指導思想，《考試說明》的表述體現(xiàn)了兩個重要特點。

一是命題依據(jù)是教育部2011年頒布的《義務(wù)教育語文課程標準》和應(yīng)屆學生所使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書（七～九年級）。

二是命題指導思想強調(diào)三個命題原則，即重在反映學生學習達成情況、為高中錄取提供依據(jù)和有利于教學改革。也就是說中考試題對學生語文能力的考查是全面的，關(guān)注課標中所提出的課程目標，是對學生初中三年學習情況的終結(jié)性評價。同時中考試題是有一定難度和區(qū)分度的，是基于選拔的試題。再者，中考試題與學校平時的教學是密切相關(guān)的，不是說老師教什么就考什么，而是教師教學應(yīng)該按照課程標準的要求進行，這樣才不背離中考考查的方向。

另外，《考試說明》還著重強調(diào)了考查的內(nèi)容重點，其中暗含了試題的設(shè)置角度：“考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展情況，考查學生掌握語文學習方法的情況，以及學生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況?！奔凑Z文知識和語文能力、語文學習方法、情感態(tài)度及價值觀三方面發(fā)展是試題設(shè)置的角度，也就是按照課程標準的要求，從三個維度具體考查學生的學習情況。這一點應(yīng)高度重視。

二、關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

2016年語文中考考試形式為紙筆測試，全卷120分，考試時間為150分鐘。試題類型有客觀題和主觀題?？陀^題包括單項選擇題和填空題，主觀題包括簡答題和寫作題。

試卷包含四個部分，四個部分的內(nèi)容和賦分為：語言知識及運用，10分；古詩文閱讀與積累，24分；現(xiàn)代文閱讀，30分；綜合性學習與寫作，56分。試卷結(jié)構(gòu)中，各部分賦分較往年有細微調(diào)整。

三、關(guān)于考試內(nèi)容與能力要求

《考試說明》規(guī)定了考試內(nèi)容及其相應(yīng)的能力要求。考試內(nèi)容包括古詩文名句默寫、語言知識和語言表達、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等，考查的能力為識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用、鑒賞評價五種能力，并相應(yīng)體現(xiàn)為A、B、C、D、E五個能力層級。《考試說明》就考試內(nèi)容及相對應(yīng)的考試能級做了詳細說明。下面結(jié)合《考試說明》中的樣卷對2016年的考試內(nèi)容和能力要求做具體分析。

1.古詩文名句默寫

《考試說明》中以“默寫古詩文名句”的清晰表述圈定了默寫的范圍，即課標要求背誦的古詩文中的名句，并列出了課標中的篇目。這表明默寫考查的是課標指定背誦篇目的背誦情況，《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中“附錄一”推薦背誦的61篇古詩文即是考查范圍。

2.語言知識和語言表達

《考試說明》對語言知識及其語言表達所考查的具體內(nèi)容和對應(yīng)能力要求做了具體規(guī)定，內(nèi)容涉及字音字形、詞語使用、病句辨析、句子運用、組句成段、口語交際與綜合性學習等六個方面；能力要求主要是識記和理解應(yīng)用。分析《考試說明》中所附樣卷，不難得出一些信息：

字音字形考查的是初中階段應(yīng)該識記的生字的音和形；詞語使用考查的是詞語的實際運用能力，教科書中的重要詞語是考查的重點；病句辨析中的病句類型涉及語序、搭配、成分、結(jié)構(gòu)以及語意、邏輯六種類型；句子的選用、仿用、句式變換涉及語法、修辭等語文基礎(chǔ)知識的運用。

口語交際與綜合性學習是與教材相照應(yīng)的考試內(nèi)容，以主觀題的形式考查學生的語言實際運用能力，體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和實踐性，重在考查學生運用語法、修辭等基礎(chǔ)知識解決問題的能力。

3.古代詩文閱讀

古代詩文閱讀是中考試題中對古代作品的考查，包括古詩詞閱讀和文言文閱讀兩部分內(nèi)容。試題材料為淺易的古代詩文。試題從文言實詞理解、句子理解、信息篩選、概括要點與主旨、體會情感與態(tài)度、初步鑒賞六個方面考查學生的理解、分析綜合、鑒賞評析等能力，涉及的能力層級是B、C、E。題型有主觀題和客觀題。

試題材料為教科書以外的古代詩文，但立足點是考查學生運用課內(nèi)所學的有關(guān)古漢語知識、閱讀古詩文方法解決在閱讀課外古詩文中所遇到的問題，從而理解古代作品。

4.現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀的閱讀材料包括說明類文章、議論類文章和文學作品三類，從關(guān)鍵語句理解、信息的篩選整合、結(jié)構(gòu)分析與思路把握、要點歸納與主旨概括、觀點態(tài)度概括、文學作品鑒賞等七個方面考查學生的理解、分析綜合、鑒賞評析等能力，涉及的能力層級是B、C、E。試題的閱讀材料選自教科書以外。

5.寫作

寫作考查的是表達應(yīng)用能力，考試能級是D?！犊荚囌f明》從基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級對作文提出了要求?；A(chǔ)等級包括符合試題寫作要求、思想感情、內(nèi)容與中心、語言與結(jié)構(gòu)、書寫與標點等方面；發(fā)展等級包括材料、論據(jù)、形象的豐富與豐滿，作文的文采和作文的個性等方面。

（作者單位：江西省教育廳教研室）

責任編輯：溫愛英

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