陳彩蓮

摘要：隨著新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及業(yè)務(wù)蓬勃興起，中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上信息的發(fā)布和獲取更加方便快捷，網(wǎng)絡(luò)改變著學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)方式，也影響著他們的思維方式和價(jià)值觀念。本文根據(jù)一定數(shù)據(jù)文獻(xiàn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)和其所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行綜合分析，最終著重提出有效的解決對(duì)策，希望本文的分析研究對(duì)實(shí)際思想政治教育工作有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；機(jī)遇挑戰(zhàn)；新特點(diǎn)；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0029-02

引言：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，較2014年底提升了2.4個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)上網(wǎng)使用率為90.1%，較2014年底提高4.3個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，初中、高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為37.4%、29.2% 。進(jìn)入3G時(shí)代直到現(xiàn)在的4G，黨中央和國(guó)務(wù)院高度重視利用好互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，多次強(qiáng)調(diào)要積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的新途徑和新辦法，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅影響著當(dāng)代中學(xué)生的言行，也為新形勢(shì)下的中學(xué)思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在借鑒相關(guān)領(lǐng)域己有研究成果的基礎(chǔ)上，本文從新特點(diǎn)等方面提出在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生的思想政治教育的對(duì)策。

1.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.1 豐富學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)本身具有的開放性、共享性和及時(shí)性，使得學(xué)生能掌握大量的信息資源，充分實(shí)現(xiàn)信息共享，比如中學(xué)生可以通過團(tuán)購(gòu)課程，可以共享最優(yōu)秀的教育資源，價(jià)格要比線下優(yōu)惠很多。學(xué)生隨時(shí)隨地掌握最新最快的信息，有效緩解了目前教育工作中的信息渠道不暢。

1.2 提高學(xué)生思想教育工作的實(shí)效性。老師可以及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，快速處理緊急突發(fā)事件；暢通溝通渠道，強(qiáng)化思想教育工作的針對(duì)性。

2.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的誘惑，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、自制力較差、心理發(fā)育不成熟的中學(xué)生造成很大的不良影響，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.1 對(duì)思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播的開放性和及時(shí)性，提高了學(xué)生參與課堂討論的主體意識(shí)，需要老師具有全面的知識(shí)、應(yīng)急解答能力和處理現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

2.2 傳統(tǒng)的教育方式和方法受到挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，知識(shí)和信息的傳播都具有平等性，學(xué)生可以獲得和老師同等甚至更多的教育資源。學(xué)生對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，教育工作者必須學(xué)會(huì)主動(dòng)利用好新技術(shù)開展教學(xué)、豐富教學(xué)內(nèi)容，更多的采用互動(dòng)式、啟發(fā)式的工作方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂氣氛，增加思想政治教育過程的互動(dòng)性和趣味性，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生的良好互動(dòng)。只有這樣，思想政治教育工作才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

3.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

3.1 思想政治教育主體的多元性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，教育工作者不僅是現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的老師，互聯(lián)網(wǎng)上虛擬的專家、學(xué)者等凡能在某一學(xué)科幫助學(xué)生解答疑惑，都可以稱為老師。因此，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了思想教育工作主體的多元化，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了部分教育資源共享的優(yōu)勢(shì)。

3.2 思想政治教育的可控性降低。網(wǎng)絡(luò)的開放性使全世界的各時(shí)代的各種信息集合在一起，魚龍混雜的各式信息在技術(shù)上無(wú)法全部控制和檢查篩選，所以受教育者的信息源可能缺乏健康科學(xué)性，教育工作者可能很難控制和把握學(xué)生真正的思想道德狀況。

3.3 思想政治教育與新媒體的高度融合性。傳統(tǒng)的思想政治教育課堂上，思想政治教育者主要通過幻燈機(jī)、固定電腦等傳統(tǒng)媒體授課?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下借助新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，思想教育工作者不僅可以通過QQ、微信等與學(xué)生交流感情，還可以通過朋友圈、微博等了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使用一些思想政治教育的軟件APP，這些都將有利于切實(shí)提高當(dāng)前中學(xué)生的思想政治教育工作的實(shí)效性。

4.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育對(duì)策

4.1 發(fā)揮學(xué)校教育在中學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。從思想政治教育主體，即學(xué)校入手，才能更好的改善學(xué)校思想政治教育、優(yōu)化中學(xué)生的思想政治教育。

4.1.1 樹立科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育觀 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的開放性和多元性決定了思想政治教育工作者需要擁有網(wǎng)絡(luò)信息資源意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的多元價(jià)值觀、文化道德觀等，教育者將其解放思想，樹立開放和疏導(dǎo)的新型思想政治教育觀。

4.1.2 建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì) 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思想政治教育工作首先需要具有堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)和良好的道德素質(zhì)；其次要具有扎實(shí)的文化知識(shí)，即馬克思主義基本理論中的思想政治教育基本原理與互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育業(yè)務(wù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；最后需要較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，在實(shí)際工作中運(yùn)用的多種創(chuàng)新的技能方法。加緊建立一支專業(yè)且高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，不僅是改善中學(xué)生的思想政治教育的關(guān)鍵，也是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和優(yōu)化中學(xué)生的思想政治教育的迫切要求。

4.1.3 豐富完善中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容 現(xiàn)有的思想政治教育的教材主要包括以馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)的世界觀、人生觀、道德觀教育等等?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，首先要深入開展馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的教育，時(shí)刻保持高度的政治警惕性和清醒的政治頭腦，具有堅(jiān)定的理想信念。其次深入加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。因?yàn)殡S著政治經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷深化，容易滋生一些腐敗落后的思想，為不法分子提供可乘之機(jī)，所以讓中學(xué)生了解我們的民族歷史和中國(guó)國(guó)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，以創(chuàng)新的方法加強(qiáng)愛國(guó)主義的宣傳教育工作。最后在原有的教育方法上創(chuàng)新、發(fā)展思想政治教育方法，以便更好的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育工作，獲得更好的教育效果。

4.2 中學(xué)生要加強(qiáng)自我管理、自我教育。面對(duì)復(fù)雜開放的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育工作者要引導(dǎo)幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有效的教育信息，提高學(xué)生在大量的信息中自覺捕捉、分析和運(yùn)用積極有效信息的能力。在思想政治教育工作中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助形成正確的判斷能力和行為能力，自覺抵制有害信息。同時(shí)同學(xué)們也應(yīng)提高創(chuàng)造積極陽(yáng)光信息的能力，共同營(yíng)造健朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.3 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)立法監(jiān)督。由于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)起步相對(duì)比較晚，發(fā)展快，所以我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)具有一定的滯后性和不完善性。國(guó)家相關(guān)機(jī)關(guān)在加強(qiáng)信息安全的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)過程中，更應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)立法，細(xì)化法律責(zé)任，使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展和管理有法可依。

4.3.1 制定全面的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的管理信息交流制度 健全的網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，有利于及時(shí)有效地規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)行為，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，構(gòu)建和諧的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

4.3.2 建立互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的管理權(quán)責(zé)制度 確定相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行權(quán)責(zé)關(guān)系，使各管理部門各盡其職，提高網(wǎng)絡(luò)管理水平，從而確?；ヂ?lián)網(wǎng)秩序的有效運(yùn)行。

4.3.3 建立互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的安全管理制度 相關(guān)部門定期加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)檢查，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境惡意損壞行為的執(zhí)法力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的嚴(yán)懲和管制的力度，為學(xué)生創(chuàng)造健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境。

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的雙面性要求中學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐，將網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生思想政治教育工作中的正面效果最大化。同時(shí)，社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)要全方位配合、支持學(xué)校的中學(xué)生思想政治教育工作，共同營(yíng)造利于中學(xué)生思想政治教育的良好社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)中學(xué)生成為思想品質(zhì)高尚、道德情操良好的新時(shí)代學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪燦德.論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育的方法創(chuàng)新[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008（4）：122-125.

[2] 邱仁富.當(dāng)代中國(guó)思想政治教育話語(yǔ)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[Jl.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，22（6）：932-934.

[3] 張曉敏.新時(shí)代中學(xué)思想政治教育工作面對(duì)的挑戰(zhàn)及其對(duì)策[fJ].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：13-15.

[4] 侯慶麗.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生思想政治教育的影響-以聊城市東昌府區(qū)部分中學(xué)為例[D].聊城市：聊城大學(xué)2015.

[5] 刑倩倩.微博對(duì)中學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].開封市：河南大學(xué)，2015.