左光宇

摘 要： 隨著最近幾年經(jīng)濟全球一體化不斷發(fā)展，我國對外貿(mào)易不斷轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型就對高校國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。自我國成功加入世界貿(mào)易組織以及建立中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)，標(biāo)志著我國對外貿(mào)易合作史上的一個巨大的進步。隨著我國對外貿(mào)易數(shù)量和頻次越來越高，我國迫切需要一大批專業(yè)中國貿(mào)易人才。現(xiàn)階段，我國高校應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中還存在不少問題，需要我們及時采取措施將其解決。本文主要以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例，就財經(jīng)類獨立高校應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)途徑進行了分析，希望通過本次研究對更好的促進應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)質(zhì)量提升有一定助益。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)獨立院校 應(yīng)用型國際貿(mào)易人才 培養(yǎng)途徑 分析

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0281-02

一、引言

當(dāng)前我國經(jīng)濟處于高速增長向著平穩(wěn)發(fā)展過度，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和經(jīng)濟增長動力轉(zhuǎn)化出現(xiàn)了新常態(tài)。我國的對外貿(mào)易也處于結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，提高質(zhì)量和效率的重要階段，這些問題對我國應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)提出了全新的要求。進入新世紀(jì)以后，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體國家，全球貨物貿(mào)易第一大國。國際貿(mào)易的發(fā)展需要更高高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用型國際貿(mào)易人才。這些人才必須熟悉國際貿(mào)易理論，通曉國際市場規(guī)則，更要熟悉國際間跨文化貿(mào)易人。但是從最近幾年市場反應(yīng)的實際情況來看，我國高校所培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易專業(yè)人才數(shù)量眾多，但是質(zhì)量不高，供大于求，出現(xiàn)這種情況與國際全球一體化經(jīng)濟發(fā)展背景密切相關(guān)，同時業(yè)也跟我國高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)有很大關(guān)聯(lián)。面對新形勢下，我國對國際貿(mào)易專業(yè)人才的全新需求，如何提高財經(jīng)獨立高校應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量就成為當(dāng)前我們急需解決的一個重大課題。

二、以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例

1.廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院辦學(xué)的定位

廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院是一所全日制省屬普通本科院校，于2006年面向全國招收普通高等教育國家任務(wù)生，經(jīng)廣東省學(xué)位委員會批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。學(xué)院現(xiàn)有25個本科專業(yè)，形成以經(jīng)、管為主體，經(jīng)、管、文、工、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，在校生22400多人。學(xué)院占地近千畝，坐落于風(fēng)景秀麗的廣州市增城區(qū)，交通便利。校園規(guī)劃井然有序，綠樹成蔭，建筑面積達50多萬平方米，教學(xué)設(shè)施和生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)院近年來投入逾千萬元高標(biāo)準(zhǔn)建成校內(nèi)經(jīng)管學(xué)科跨專業(yè)綜合仿真實習(xí)、云計算、云桌面等平臺，著力構(gòu)建數(shù)字化、信息化管理學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)院堅持依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、注重質(zhì)量、服務(wù)社會的辦學(xué)理念，以市場需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以質(zhì)量提升為重點，以改革創(chuàng)新為動力，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和本科民辦獨立學(xué)院的發(fā)展道路。學(xué)院注重內(nèi)涵特色建設(shè)，全面深化教學(xué)改革，推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)體制建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的領(lǐng)軍作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授為龍頭，講師、會計師、經(jīng)濟師、工程師為骨干，博士、碩士為主力，各學(xué)科教師梯隊結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊伍，適應(yīng)了教學(xué)改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

2.國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)的定位

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟文化情況，專業(yè)英語嫻熟，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)、跨國公司及政府涉外機關(guān)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的綜合應(yīng)用性高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和國際貿(mào)易的基本理論和方法，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和國際貿(mào)易實訓(xùn)的基本訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：首先，掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)科的基本理論，國際貿(mào)易規(guī)則和慣例；其次，具有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識、達到全國計算機等級二級測試水平；再次，跨國文化素質(zhì)、交往能力和外語交流能力，英語水平應(yīng)達到國家六級水平；第四，熟悉國際貿(mào)易、世界經(jīng)濟地理、國際金融、銷售公關(guān)、國際商務(wù)談判、法學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識；第五，掌握國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證、報關(guān)、報檢、國際貨運代理、外貿(mào)英語函電、商務(wù)英語聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)核心知識勢和解決實際工作問題的能力；最后，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3.國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應(yīng)用型人才

我國順利加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著中國經(jīng)濟國際化進入了新的發(fā)展階段。外國資本進入中國更廣泛領(lǐng)域，包括制造業(yè)的高端領(lǐng)域和金融、商貿(mào)、流通、信息、高技術(shù)研發(fā)等服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。中國企業(yè)國際化進程也取得了長足的進步，大批企業(yè)走出國門展開國際競爭，這對國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應(yīng)用型人才的需求迅速增加。2010年國際經(jīng)貿(mào)人才需求79萬人。而中國每年高校經(jīng)濟類專業(yè)畢業(yè)生為13萬左右，即使這13萬人全部從事國際經(jīng)貿(mào)行業(yè)，供需缺口仍然很大。未來幾年間，中國的經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才中，負責(zé)外貿(mào)公司重大投資與戰(zhàn)略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業(yè)務(wù)營銷人才欠缺30%以上；專業(yè)管理人員欠缺一半以上；服務(wù)貿(mào)易人才欠缺70%～80%；投資人才缺口也在60%左右。然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻不樂觀。某地方本科院校本科生就業(yè)率僅十分低。據(jù)《2010中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌”專業(yè)。面對這種現(xiàn)狀，需要我們切實分析市場人才需求情況，從學(xué)校自身建設(shè)出發(fā)，通過更新人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證我國獨立院校培養(yǎng)出來的國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應(yīng)用型人才更好適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

三、應(yīng)用型獨立高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

1.師資隊伍建設(shè)

國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)需要有高素質(zhì)的師資隊伍作為后續(xù)保障和支撐。高校中的很多國際貿(mào)易專業(yè)的教師大都具備很高的理論知識水平和一定的社會工作經(jīng)驗，同當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和企業(yè)家有著密切的聯(lián)系，這些素質(zhì)都為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是教師的國家化觀念和經(jīng)營不是和充足，對實施國際化教學(xué)理念和教學(xué)方法與實際崗位需求還存在不少差距。國際貿(mào)易專業(yè)人才是要能夠從事國際事物的高素質(zhì)人才，如果教師的國際化觀念不充足，將會嚴(yán)重影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，就要求獨立院校的不斷完善和改革教師的激勵機制，積極鼓勵教師到跨國企業(yè)開展學(xué)習(xí)和交流，熟悉企業(yè)的日常工作流程。同時，還要要求教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。國際貿(mào)易專業(yè)人才培育過程中，擺在教師面前一個突出的問題就是讓學(xué)生怎樣認識這個專業(yè)，國際貿(mào)易和其他學(xué)科之間的聯(lián)系是什么。因此，就要求教師在進行專業(yè)教學(xué)之前，不要局限于國際貿(mào)易的幾種經(jīng)典理論和經(jīng)典的教學(xué)思想和原理，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生解決國際矛盾摩擦，國際商務(wù)談判等問題的實際能力，將專業(yè)英語和國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)有效連接起來，保證學(xué)生在處理國際貿(mào)易問題時，能夠用英語解決問題。此外，還要積極引進高素質(zhì)人才，為教師創(chuàng)造一個舒心的教學(xué)環(huán)境。要為國際貿(mào)易專業(yè)教師營造良好的工作環(huán)境，在職稱評比，晉升和待遇等方面給予的一定的政策傾斜照顧。

2.課程設(shè)置與教材建設(shè)

綜合分析人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，結(jié)合國際貿(mào)易專業(yè)課程體系設(shè)計，科學(xué)的對學(xué)生的專業(yè)課和公共課以及選修課、通識課、理論教學(xué)和實踐教學(xué)的課程比例進行綜合確定，通過對教學(xué)課程體系進行重新的整合和優(yōu)化，充分體現(xiàn)出國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)性和專業(yè)性特點，保證培養(yǎng)出現(xiàn)的人才更加適合我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，保證學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠形成合理的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)。國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)高度重視教學(xué)內(nèi)容的改革和更新，這就需要我們及時對教材內(nèi)容進行更新，制定有國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，保證計劃能夠順利的執(zhí)行和實施，實現(xiàn)課程建設(shè)和規(guī)劃的任務(wù)要求。此外，國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)注重教學(xué)多學(xué)科交叉，要通過始專業(yè)課程設(shè)置精心培養(yǎng)復(fù)合型、綜合型經(jīng)貿(mào)人才。國際貿(mào)易專業(yè)開設(shè)的課程涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科之間的知識相互滲透，相互交叉，這樣就大大拓展了學(xué)生的專業(yè)知識能力，充實學(xué)生國際貿(mào)易專業(yè)的知識含量，為學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提升發(fā)揮了十分重要的作用。

課程體系設(shè)置過程中，還要重視構(gòu)建以國際貿(mào)易專業(yè)實踐能力提升為導(dǎo)向的國際貿(mào)易學(xué)科課程體系建設(shè)，通過持續(xù)不斷的探索和分析，建立起以《國際經(jīng)濟學(xué)》、《國際貿(mào)易學(xué)》、《國際金融》、《中國對外貿(mào)易概論》為課程中心的國際貿(mào)易專業(yè)理論課程體系，然后在建設(shè)以《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際貨物運輸與保險》、《單證實務(wù)》、《國際結(jié)算》、《海關(guān)通關(guān)實務(wù)》為代表的國際貿(mào)易專業(yè)實務(wù)課程理論體系，再建設(shè)以《國際貿(mào)易電子仿真模擬》、《國際貿(mào)易案例研討》、《國際商務(wù)專題研究》、《國際商務(wù)場景綜合實訓(xùn)》、《畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)調(diào)查》為代表的國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)體系，從而保證國際貿(mào)易專業(yè)課程體系能夠形成以理論課程體系為基礎(chǔ)，實務(wù)課程和實訓(xùn)課程為支持的綜合課程體系。此外，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的針對性以及有效性，在編寫上述教材過程中，應(yīng)該將實訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案納入教材體系中，只有建設(shè)一個綜合化的課程體系，才能積極的推動整個學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展。此外，國際貿(mào)易專業(yè)在進行開展教學(xué)過程中，還要結(jié)合國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求和師資隊伍現(xiàn)狀，在人才目標(biāo)確定、專業(yè)設(shè)定、課程設(shè)置以及分布教學(xué)和教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容確定方面需要進行一系列的研究和分析，從而保證課程體系設(shè)置更加科學(xué)合理。

3.教學(xué)方式與方法理論教學(xué)體系改革的原則

國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的這一教學(xué)中心進行，對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行大膽的改革。一方面要積極推廣應(yīng)用案例教學(xué)法，另一方面教學(xué)過程中要積極推廣和傳授知識和實訓(xùn)技能相結(jié)合的教學(xué)法。同時，還要加大班級實行雙語教學(xué)的程度，改變過去以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，還要積極嘗試采用全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生課堂的參與程度，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)該遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，積極應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等方法，進一步提升學(xué)生分析復(fù)雜國家市場環(huán)境的能力，要積極推行案例教學(xué)法。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)會涉及到國家行業(yè)的特點需求，要提高英語教學(xué)的比例，積極推廣雙語教學(xué)模式。教師在進行國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)知識、技能的講解時應(yīng)用英語教學(xué)，在課堂上形成一種比較濃厚的國際貿(mào)易學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校通過政策支持、師資力量教育培訓(xùn)以及學(xué)校和企業(yè)之間的合作等多種途徑途徑國際貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)進程。學(xué)校要積極鼓勵教師進行雙語教學(xué)，此外，為了切實提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，專業(yè)教師還應(yīng)該積極探索全新的教學(xué)手段和教學(xué)模式，教師需要掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)操作手段，通過自行設(shè)計教學(xué)課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)方法

國際貿(mào)易專業(yè)具有較高的實踐性，因此，在國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該注重將實踐教學(xué)作為提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的根本措施。在注重強化學(xué)生國際商務(wù)操作能力的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中的主體地位和主體作用。國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)該重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出專業(yè)能力培養(yǎng)在整個人才培養(yǎng)過程中的重要地位，精心搭建實訓(xùn)平臺，建立包括技能培訓(xùn)、實驗室電子仿真模擬、國際外貿(mào)場景實訓(xùn)、專業(yè)調(diào)查報告、見習(xí)報告以及畢業(yè)論文寫作在內(nèi)的綜合性實踐教學(xué)體系。按照教學(xué)計劃的需求，專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)該安排課程技能實訓(xùn)、仿真模擬實訓(xùn)以及專業(yè)調(diào)查報告等方面的課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還要結(jié)合實際情況，定期開展實習(xí)調(diào)查檢查工作，從而有效保證實訓(xùn)的效果和質(zhì)量。此外，為了保證國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)接近實際需求，要不斷完善校外實訓(xùn)基地建設(shè)，通過在實際場景中學(xué)習(xí)，提高實訓(xùn)的效果。

結(jié)語

總之，我國現(xiàn)行的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系還存在很多不足之處，課程體系設(shè)置存在很多不合理的地方，面對這些問題，需要我們不斷做好課程設(shè)置工作，不斷更新教師理念和教師素質(zhì)，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用全新的教學(xué)手段和對策，進一步完善我國國際貿(mào)易專業(yè)課程體系，保證培養(yǎng)出來的人才能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代國際貿(mào)易環(huán)境的需求，促進我國國際貨物貿(mào)易健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王芳.“以賽代考”考核方法在高職國際貿(mào)易專業(yè)的實踐探索——以廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報. 2016（01）

[2]葉春霜.國際貿(mào)易專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究——以溫州大學(xué)城市學(xué)院為例[J]. 中國商論. 2016（01）

[3]李潔. 淺析專業(yè)技能競賽對國際貿(mào)易教學(xué)的影響[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）. 2014（04）

[4]鄭婷莉.國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟對接的制約因素研究[J]. 中國市場.2014（08）

[5]馬禎，方寶林. 國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況研究——以西安翻譯學(xué)院為例[J]. 中國市場. 2014（35）

[6]郭云麗.多元智能理論視角下高職國際貿(mào)易專業(yè)課程評價體系研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2013（32）

[7]王星遠.高職創(chuàng)新型外貿(mào)電商人才培養(yǎng)研究與實踐——基于溫州網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)經(jīng)濟環(huán)境的思考[J]. 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015（02）

[8]黃鶯，茍建華，傅昌鑾. 國際化應(yīng)用型經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)問題——以浙江高校為例[J]. 湖州師范學(xué)院學(xué)報. 2013（02）

[9]張建中.中國-東盟國際化商務(wù)人才培養(yǎng)的課程教學(xué)體系創(chuàng)新與實踐——以廣西財經(jīng)學(xué)院為例[J]. 大學(xué)教育. 2013（07）