李秀革

【摘要】隨著新世紀(jì)的到來，現(xiàn)代科技在多媒體領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，當(dāng)其被應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，能夠帶給學(xué)生豐富多彩的視聽體驗(yàn)，讓所要教授的知識(shí)的學(xué)習(xí)過程更為深刻有趣。與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)起來，會(huì)變得更加積極主動(dòng)，并且還會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)獨(dú)立精神和創(chuàng)新精神。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用，還可以促進(jìn)教師教學(xué)技巧的提升，優(yōu)化其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使地理課的教學(xué)效果更為理想。所以，本文將對多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行研究與探討，希望可以對初中地理教師的教學(xué)效果起到一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】初中地理 多媒體 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0175-01

1.在初中地理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于編書歷史及體制因素，舊有的初中地理教學(xué)模式相對十分單調(diào)枯燥，但多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以改變這種局面。在教學(xué)過程中，可以給學(xué)生們展示各種各樣的地理學(xué)相關(guān)的圖片或者紀(jì)錄片視頻，這可以使比較抽象的地理學(xué)知識(shí)變得更加具體生動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)更加深刻，同時(shí)還促進(jìn)了他們的分析能力和觀察能力[1]。

1.2使地理的學(xué)習(xí)效率得到提高

在初中地理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的信息渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來觀察和分析所學(xué)的地理知識(shí)。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究，在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)調(diào)動(dòng)其學(xué)生的視覺和聽覺，其學(xué)習(xí)效率會(huì)得到顯著提升。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)可以大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間，從而可以使教師在相同的時(shí)間內(nèi)教授更多的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。

1.3有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神的培養(yǎng)

按照最新實(shí)行的課表準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力被放在了重要位置，從深層次說就是要培養(yǎng)學(xué)術(shù)與之相對應(yīng)的獨(dú)立精神和創(chuàng)新精神。在初中地理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以完美地契合這一要求。其可以使地理教學(xué)的內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)地理教學(xué)的課堂氣氛，大大增強(qiáng)學(xué)術(shù)在地理課堂中的參與度，引領(lǐng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思考，從而培養(yǎng)和鍛煉了他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神[2]。

1.4有助于對地理知識(shí)的儲(chǔ)存

舊有的初中地理教學(xué)模式對地理知識(shí)的保存時(shí)間相對較短，但將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中地理教學(xué)中后，會(huì)延長地理知識(shí)的儲(chǔ)存時(shí)間。對于目前使用的初中地理教科書版本，大部分內(nèi)容基本上一直是不發(fā)生變化的，僅僅使在一些文字細(xì)節(jié)上最一些修改和完善。所以，通過使用多媒體技術(shù)來對這些地理知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)存，從而使初中地理教師的工作量大大減少，以便將精力投入到對教學(xué)質(zhì)量的提升上[3]。

2.在初中地理教學(xué)中對多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

2.1使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)

舊有的初中地理教學(xué)模式相對十分單調(diào)枯燥，但多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以初中地理教師要主動(dòng)地多在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)。當(dāng)學(xué)生對初中地理的濃厚興趣被激發(fā)出來的時(shí)候，初中地理的課堂氣氛才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)真正變得豐富起來，才能使地理相對抽象的概念和內(nèi)容變得生動(dòng)具體起來，才能使學(xué)生對初中地理知識(shí)的理解更為深刻。在教學(xué)過程中，可以給學(xué)生們展示各種各樣的地理學(xué)相關(guān)的圖片或者紀(jì)錄片視頻，這可以使比較抽象的地理學(xué)知識(shí)變得更加具體生動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)更加深刻，同時(shí)還促進(jìn)了他們的分析能力和觀察能力。

2.2加深學(xué)生對初中地理知識(shí)的理解

使學(xué)生在接受初中地理知識(shí)時(shí)有更加直觀的感受，是多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中地理教學(xué)中的重要優(yōu)勢。其可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，使其在學(xué)習(xí)中綜合應(yīng)用這兩種感官，能大大增強(qiáng)學(xué)生對新知識(shí)的接受程度和記憶程度。所以，這就要求在教學(xué)過程中，初中地理教師要充分備課教學(xué)內(nèi)容，使較為晦澀難懂的初中地理知識(shí)更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.3加強(qiáng)學(xué)生對初中地理知識(shí)的記憶

在初中地理知識(shí)體系中，有相當(dāng)一部分是比較難以記憶的，從而使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困擾。但通過多媒體技術(shù)展示各種各樣的地理學(xué)相關(guān)的圖片或者紀(jì)錄片視頻，可以刺激學(xué)生的視聽感官，使其留下深刻的印象，從而有助于學(xué)生留下深刻的記憶。

3.小結(jié)

多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑多種多樣，但教師要掌握好度，最終的目的還是為了學(xué)習(xí)，切莫本末倒置。本文將對多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行研究與探討，希望可以對初中地理教師的教學(xué)效果起到一定的幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張樂安.多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究[J].商.2014（6）：246-246.

[2]付煥金.多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版. 2014（26）：122-123.

[3]婁向輝.探討初中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)：中. 2015（1）：177-177.endprint