吳永林

【摘要】語文是百科之母，沒有好的語文功底，對其他學科的學習都有很大的影響。而在小學階段，又是學生的學習生涯的起步階段。因此，小學語文的教學在學生的學習過程中占著至關(guān)重要的地位。學好小學語文，為學生以后的學習打下堅實的基礎，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。所以，必須要重視小學語文的教學，搞好小學語文教學。筆者長期都在小學語文教學的一線，對如何提高小學語文的教學質(zhì)量、建設出高效的課堂有一定的經(jīng)驗和想法，這次與廣大的小學語文教師進行交流。

【關(guān)鍵詞】小學語文 高效課堂 教學方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0041-02

語文的作用是極大的，有了好的語文基礎，對學生的溝通能力、表達能力和交際能力都有積極的影響，語文教學是一個綜合性的教學過程。語文的重要作用是不言而喻的，需要每一個小學語文教師努力培養(yǎng)出有著良好語文基礎的學生。但是，現(xiàn)階段小學語文的教學質(zhì)量沒有達到應有的水平，教學效果很有限。還需要進行進一步的提高，構(gòu)建高效的小學語文課堂。如何構(gòu)建高效的小學語文課堂呢？本人進行了以下的總結(jié)。

一、提高小學語文課堂的參與度

構(gòu)建高效的語文課堂，提高小學語文教學的效果，這首先需要學習的主體——學生的配合。要讓每一個小學生參與到課堂中來，才能讓他們對語文產(chǎn)生興趣，才能培養(yǎng)出他們對語文學科的熱愛。有了興趣和學習的熱情，那么，小學生成績的提高也就水到渠成了。具體要怎樣進行呢？首先，教師的積極的引導是少不了的，這需要小學教師不斷的提高自身的水平，保持先進性，通過學習不斷的改進教學方法，使整個課堂充滿樂趣，吸引學生的注意力。讓學生感受到自己是課堂上的一員，自己是課堂上不可缺少的一部分。讓學生融入課堂，才能使他們主動的參與到學習中，而不是置身事外。其次，要創(chuàng)設引人入勝的情境。如果在課堂上不是進行機械的課件式教學，這樣將難以引起小學生的關(guān)注，而是要與教學內(nèi)容進行充分的融合，與學生進行積極的互動?，F(xiàn)代科技的確方便了教學，但不能因為教學的方便而放棄老師的言傳身教，課件只能作為輔助教學的工具，而不是教學的主要內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學方式，靈活的進行教學

在小學階段，大部分的學生都對新的事物有著很強的好奇心、喜歡新鮮的事物。因此，小學語文教師可以利用小學生的這一特性，加強創(chuàng)新各種靈活有趣的教學方式，使學生保持對課堂的興趣。比如在教學中最常見的問題之一就是課文的背誦問題，特別是在小學階段，要背誦的篇目特別的多。小學生常常感覺到時間不夠，而且枯燥無味，這樣慢慢地就喪失了對語文的興趣。事實上，解決這類問題要采取靈活的方式，不要統(tǒng)一對學生進行規(guī)定，而是要根據(jù)學生的實際學習情況進行安排。對學生的教學要因人而異，找到適合學生的背誦方法，保證每一個學生都能輕松有趣的背誦下來。而由此學生所獲得的成就感將進一步的激勵學生進行學習。

三、創(chuàng)設有利的教學環(huán)境，激發(fā)學生的熱情

在小學語文教學中創(chuàng)設有利的教學環(huán)境將有利于提高小學語文課堂的效率。有利的教學環(huán)境能夠使學生產(chǎn)生主動的學習的動力和學習的積極性，從而激發(fā)學生的語文熱情。要創(chuàng)設有利的教學環(huán)境可以從兩個方面入手：教學環(huán)境的趣味性和針對性。在趣味性方面，可以通過給學生講有趣的故事開頭，設計出一個好的新課引導，從新課的一開頭就用趣味性僅僅抓住學生的注意力，然后引入新課內(nèi)容。這個方法是從小學生的年齡特點上進行的，要讓學生體會到他們年齡段適合的情感體驗，才是真正好的趣味。這樣符合小學生喜好的趣味和樂趣，也是小學進行探究學習的動力。在另一個方面，針對性是指創(chuàng)設出來的情境要與課文內(nèi)容相關(guān)，并且有深入的含義暗示著要講授的內(nèi)容。最好從小學生理解和熟悉的背景出發(fā)，激發(fā)出他們想要自主探究的熱情，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣。總之，創(chuàng)設有利的教學環(huán)境，可以激發(fā)學生的學習熱情，不管教師采取哪種方式，創(chuàng)建出高效的小學語文課堂才是根本目標。

四、結(jié)束語

通過上文，我們知道了小學語文教學的重要意義。因此，構(gòu)建出小學語文的高校課堂，提高小學語文教學質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的作用。如何提高小學語文的教學質(zhì)量是每一個小學語文教師應該考慮的問題。小學生是中國的未來，就像毛澤東所說，小學生是七八點鐘的太陽，是祖國的希望。的確，現(xiàn)在的小學生是未來建設中國的主力軍，是將來國家和民族的希望。所以，對他們的教育問題是馬虎不得。況且，小學語文又是學習最最基礎的階段，實在是要謹慎認真的對待，小學語文教師任重而道遠。每一個小學語文教師都應該肩負起相應的責任，為構(gòu)建高效的小學語文課堂進行不斷的思考和探索。然后，教師將獲得的新的教學手段和教學方式用以實踐，積極的調(diào)動小學生的學習興趣，使他們愛上學習，愛上語文，進而促進小學語文教學質(zhì)量的大幅度提升，最終培養(yǎng)出具有高語文素養(yǎng)的學生。

參考文獻：

[1]董國艷.快樂與快樂的碰撞——小學語文良好課堂氛圍的構(gòu)建[J].讀與寫（教育教學刊）2014年03期