宋清華

現(xiàn)如今，英語對人們的生活和工作而言十分重要，所以說我國應該加大對高中生英語的教育強度。對于高中階段的學生群體而言，英語的學習是枯燥無味的，所以說我們應該巧妙地把游戲教學的方式融入到高中英語教學的課程當中，這也是促進高中生學習英語的關鍵所在。游戲教學模式最關鍵的一點就在于，要把學生當作教學任務的中心，我們通過在課堂上進行游戲的教學方法，來提高高中生的學習勁頭，并且還有助于幫助他們的記憶，能夠有效地增強中學生的創(chuàng)新能力。

1. 為何要在高中英語課堂上進行游戲教學

在新課標教學模式的影響下，我國現(xiàn)如今高中英語的教學目標都是固定的，需要中學生在義務教育的階段進行自主的英語學習，然后對學習英語的目的進行了解。此外。還要在學習英語的過程中提高自主學習的能力以及合作學習的能力，從而形成一種有效的英語學習模式。但是單純地讓學生自己進行英語學習是比較乏味的，我們只有結合學習策略、文化意識、語言知識、情感態(tài)度以及語言技能等素養(yǎng)，才可以讓教學模式得到改進，才可以讓中學生的綜合語言能力得到提高。新課標的教學模式并不是最完善的，它過分地依賴學生自身的控制力，需要學生有足夠的毅力來進行學習，但是有的學生對英語的熱情并不高，這時我們就需要引入游戲教學的方法，通過在課堂上進行游戲教學來提高中學生對英語的興趣，從而提高中學生的綜合英語水平。

2. 設計高中英語課堂游戲需要注意的問題

2.1 遵循適應性原則

并不是所有的課程教學中都可以引入游戲教學模式，我們一定要遵頊適應性的教育模式，在合適的課程中合理地融入游戲教育，并且要根據學生的實際狀況來進行游戲模式的選擇，這樣才可以讓學生能夠真正地參與到游戲教學的過程中去，才可以起到促進學生學習的作用。能否準確地運用好游戲教育的優(yōu)勢，關鍵就在于適應性原則的遵循之中，教師要做好充足的準備工作，讓整節(jié)課都在掌握之中，不能出現(xiàn)嚴重的差錯，這樣才能夠發(fā)揮出游戲教學的優(yōu)勢。

2.2 教師要主動帶起節(jié)奏

在高中英語課堂中進行小游戲，高中英語教師就要發(fā)揮出指揮者的作用，對課堂的紀律嚴格控制，創(chuàng)建出最合適的課堂氛圍。除此之外，還應該靈活地運用各種教學方式，讓中學生在游戲的過程中加強對英語單詞的印象。我們可以采用任務型游戲的模式，讓學生擁有足夠的學習動機，為學習英語創(chuàng)造出良好的環(huán)境。這樣有助于每一位學生在玩的時候提高學習，在學習的時候做到高效，這就是游戲教育模式在教育中起到的作用。

2.3 控制好學習中的游戲比重

小游戲固然可以調動整個課堂的氣氛，但是我們不能整節(jié)課都處在游戲的環(huán)境下，也就是說，一節(jié)課里面的游戲時間所占的比重一定要在控制的范圍之內，游戲是為了讓學生更好地完成學習的目標，所以說我們應該結合學生的實際學習任務來進行游戲。教師在課堂教育中進行游戲教育，最主要的目的就是希望能讓中學生更好地掌握相關的英語知識，但是如果游戲的時間過長，學生就會喪失學習的心情，并且還有可能產生逆反心理，覺得游戲并不有趣。相反，如果游戲的時間過短，那就會讓學生們感覺到掃興，不能集中精神進行接下來的學習任務。所以說，嚴格控制好游戲在教學中的比重十分重要。

3. 結語

通過本文的探討與分析，我們可以粗略地了解到游戲教育在高中英語課堂上起到的作用，所謂“小游戲大樂趣”，高中生在學習的過程中也需要一點輕松的元素加入進來，所以說高中的英語教師應該對游戲教育的模式重視起來，并且在這一基礎上進行不斷的摸索、創(chuàng)新，充分地把教學資源利用起來，不斷地對游戲模式進行完善和創(chuàng)新，從而促進游戲教育模式在我國其他的課程教育中發(fā)揮出它的作用?？偠灾?，高中英語教師在今后的教學中要對游戲教學方法形成高度的重視。

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（作者單位：吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第一中學校）