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        構(gòu)建高效課堂 讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

        2016-06-21 08:46:06馮駿宏
        新課程·下旬 2016年4期
        關(guān)鍵詞:快樂學(xué)習(xí)初中化學(xué)高效課堂

        馮駿宏

        摘 要:初中化學(xué)是一門與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科,要學(xué)好初中化學(xué)首先要構(gòu)建一個(gè)高效的化學(xué)課堂,課堂效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,所以一個(gè)高效的化學(xué)課堂不僅能讓學(xué)生在課堂上快速有效地掌握知識(shí)點(diǎn),還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,快樂地學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué);高效課堂;快樂學(xué)習(xí)

        初中化學(xué)的教學(xué)方式主要是課堂教學(xué),因此,構(gòu)建一個(gè)高效的化學(xué)課堂,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是十分必要的。高效的課堂是在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)學(xué)生能夠高效率地學(xué)習(xí),其課堂效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再是老師上課講多少知識(shí)點(diǎn),而是學(xué)生上課學(xué)到了多少知識(shí)點(diǎn),高效課堂能夠讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),快樂地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為初中化學(xué)老師要從備課環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、課后反思等方面來構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

        一、備課環(huán)節(jié)

        備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié),備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。構(gòu)建高效的化學(xué)課堂需要教師在備課的過程中不僅要備教材還要備學(xué)生,要讓二者有機(jī)地結(jié)合起來,從而為高效課堂的構(gòu)建奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

        1.備教材

        教師在構(gòu)建高效的化學(xué)課堂時(shí),首先,老師要全面了解初中化學(xué)的教材,清楚地明白教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),從整體上對(duì)初中化學(xué)的教材有個(gè)全面的了解;其次,老師要深入分析教材,把握教材每一章節(jié)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況高效地備課;最后,老師要細(xì)化到在本節(jié)課上主要講幾個(gè)大問題,每個(gè)問題之間要如何過渡,使課堂教學(xué)思路清晰,從而提高課堂的教學(xué)效果。

        2.備學(xué)生

        每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度上也不盡相同,所以,一節(jié)高效的化學(xué)課不僅需要教師在備課的過程中要認(rèn)真全面地備教材,還要充分地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格。首先,老師要了解學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)過的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;其次,要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、思維能力和分析問題的能力;最后,老師要全面了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法,更易于接受什么樣的教學(xué)方法。通過對(duì)學(xué)生的備課,更有利于老師合理引導(dǎo),構(gòu)建一個(gè)高效的化學(xué)課堂。

        二、教學(xué)方法

        構(gòu)建一個(gè)高效化學(xué)課堂要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,不再是灌輸式的講授,而是通過改變教學(xué)方法或者在教學(xué)過程中增添一些新鮮的教學(xué)元素來充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

        1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

        初中化學(xué)科是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,與我們的生活緊密聯(lián)系,所以,老師在化學(xué)教學(xué)過程中可以聯(lián)系實(shí)際生活來創(chuàng)設(shè)情境。例如,在學(xué)習(xí)食品中的有機(jī)物等相關(guān)內(nèi)容時(shí),老師可以讓學(xué)生在課下收集廚房里常見的食品,并分別記錄屬于哪類物質(zhì),這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加熟悉,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義,并且能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在情境教學(xué)中真正得到更好的鍛煉,提高學(xué)習(xí)效率。

        2.微課導(dǎo)入教學(xué)法

        微課教學(xué)就是利用一些多媒體設(shè)備或者音頻設(shè)備來使課堂上晦澀難懂的內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)出來。在初中化學(xué)課堂上利用微課教學(xué)可以有效地詮釋教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的思維,例如,在開始上課的前5~10分鐘,教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容通過多媒體展示相應(yīng)圖片,吸引學(xué)生的眼球,或者對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化鞏固知識(shí)。這樣的微課教學(xué)更能營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí),輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。

        3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

        在初中化學(xué)的教學(xué)過程中不僅有理論課還有實(shí)驗(yàn)課,在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中同樣要構(gòu)建高效實(shí)驗(yàn)課堂,在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是做實(shí)驗(yàn),因此,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法使得學(xué)生不再是實(shí)驗(yàn)課上的旁觀者,而是積極主動(dòng)的參與者,在實(shí)驗(yàn)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,老師對(duì)其進(jìn)行一一指導(dǎo),這樣不僅能讓學(xué)生快樂地做實(shí)驗(yàn),還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

        三、課后反思

        構(gòu)建高效的化學(xué)課堂,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí),不僅需要老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上改進(jìn)教學(xué)策略,還需要老師課后進(jìn)行反思。教師每上一堂課,都要進(jìn)行深刻地反思,剖析是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,課堂上的教學(xué)效果等方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

        構(gòu)建高效的化學(xué)課堂需要師生共同努力,在教學(xué)過程中要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)教學(xué)策略,使學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí),在有限的課堂時(shí)間里掌握更多的化學(xué)知識(shí)。同時(shí),學(xué)生作為課堂的主體要積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來,全身心地投入到課堂教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李玉萍.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].考試周刊,2015(74):156.

        [2]張娟.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),打造初中化學(xué)高效課堂[J].科教文匯:下旬刊,2014(1):178-180.

        編輯 王亞青

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