趙維鳳

（吉林市第六人民醫(yī)院心理測查室，吉林 吉林 132000）

冠心病心絞痛患者心理護(hù)理及健康教育效果分析

趙維鳳

（吉林市第六人民醫(yī)院心理測查室，吉林 吉林 132000）

目的 觀察冠心病心絞痛患者進(jìn)行心理護(hù)理及健康教育的效果。方法 隨機(jī)選取2014年5月～2016年5月間于本院接受治療的冠心病心絞痛患者60例為研究對象，分為2組，對照組采取常規(guī)護(hù)理，觀察組則加以實施健康教育及心理護(hù)理，各30例。結(jié)果 對比兩組健康知識評分、SAS評分，觀察組均具有明顯優(yōu)異性，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 對冠心病心絞痛患者實施心理護(hù)理及健康教育可提高患者的健康知識評分，改善患者的不良情緒。

冠心病心絞痛；心理護(hù)理；健康教育；效果

冠心病心絞痛臨床發(fā)病率較高，其可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)胸口狡榨性疼痛，較易導(dǎo)致患者并發(fā)心律失常、心力衰竭等不良后果[1]。為提高患者的療效，在進(jìn)行積極治療的同時對患者輔以優(yōu)質(zhì)有效的護(hù)理服務(wù)也十分重要。此次研究將以隨機(jī)選取本院收治的冠心病心絞痛患者60例為研究對象，觀察并分析冠心病心絞痛患者進(jìn)行心理護(hù)理及健康教育的效果，現(xiàn)分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年5月～2016年5月本院收治的冠心病心絞痛患者60例為研究對象，分為對照組與觀察組，各30例。對照組男18例，女12例。年齡51～72歲，平均年齡（63.1±3.6）歲。病程2～12年，平均病程（6.2±1.7）年。觀察組男19例，女11例。年齡52～73歲，平均年齡（63.2±3.7）歲。病程2～11年，平均病程（6.1±1.5）年。將兩組患者的年齡、性別等資料進(jìn)行比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組：患者入院后，護(hù)理人員要遵醫(yī)囑對患者使用各類藥物，并對患者的病情病況及生命體征進(jìn)行監(jiān)測。對患者的日常飲食進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)，告知患者要多攝入富含蛋白質(zhì)及纖維素的食物，遵循少食多餐原則。

觀察組：①心理護(hù)理：冠心病心絞痛的病程較長，患者往往需要長期用藥，故其極易出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒，甚至可能出現(xiàn)抵觸治療的不良情況。護(hù)理人員要與患者保持良好溝通，積極調(diào)查患者的心理狀態(tài)，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果予以針對性心理疏導(dǎo)，幫助患者消除內(nèi)心憂慮，提高患者的診療信心及配合度。②健康教育：護(hù)理人員要在患者入院后對其健康知識掌握水平進(jìn)行調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果實施針對性的健康宣教，以便幫助患者了解該病癥的致病因素、臨床特點、可能會引發(fā)的并發(fā)癥、預(yù)防對策等等，從而幫助患者了解治療重點，促使其可自覺規(guī)避需要注意的各項事宜，積極配合醫(yī)護(hù)人員的診療工作。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察并對比兩組患者的健康知識評分（采用自制量表，表中共設(shè)有25道小題，總分為100分，組間對比取平均值）、SAS評分（采用焦慮評分量表，表中共設(shè)有20個題目，均采取4級評分法，總分越高則表示焦慮程度越重）[2]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗。計量資料以“±s”表示，采用t檢驗。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組健康知識評分約為（90.9±4.6）分，SAS評分約為（37.6±5.5）分，均明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組健康知識評分及SAS評分的對比（±s，分）

表1 兩組健康知識評分及SAS評分的對比（±s，分）

組別 n 健康知識評分 SAS評分對照組 30 84.3±5.7 40.5±5.1觀察組 30 90.9±4.6 37.6±5.5 t 4.935 2.117 P＜0.05 ＜0.05

3 討 論

冠心病較易導(dǎo)致患者出現(xiàn)心絞痛的情況，其不僅對患者的正常生活造成影響，甚至可能危及患者的生命安全。目前臨床對于冠心病心絞痛患者多采取常規(guī)護(hù)理服務(wù)，但因冠心病心絞痛患者多為老年人，其對于自身所患疾病的了解程度普遍不高，加之該病癥的病程較長，為患者帶來較大痛苦，故患者極易出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒，甚至可能出現(xiàn)抵觸治療、自行增減藥量、停藥或更換藥物的不良情況[3]。故在此次研究中觀察組除對患者實施了常規(guī)護(hù)理服務(wù)外，護(hù)理人員也積極實施了心理護(hù)理以及健康教育，通過種種干預(yù)對策來提高患者對自身所患疾病的了解程度，幫助患者消除心理負(fù)擔(dān)。研究結(jié)果證實觀察組患者的健康知識評分較之對照組提高至（90.9±4.6）分，SAS評分降低至（37.6±5.5）分。研究結(jié)果證實對冠心病心絞痛患者加以實施健康教育及心理護(hù)理具有可行性及必要性。

綜上所述，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對冠心病心絞痛患者實施心理護(hù)理及健康教育更利于患者的治療，幫助患者提高對健康知識的了解程度，消除患者的不良情緒，故值得推廣。

[1] 王粵東.健康教育和心理護(hù)理對冠心病心絞痛患者的生活質(zhì)量影響分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2015,41(29):48-50.

[2] 張連英.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床治療效果影響[J].心血管病防治知識(學(xué)術(shù)版),2014,31(6):72-73.

[3] 李 瑩.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者效果分析[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志,2016,37(25):4933-4934.

本文編輯：劉欣悅

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ISSN.2095-6681.2016.20.132.01