豐婷

初中階段的學生歷經(jīng)三年的寒窗苦讀，能否在中考時取得好成績，復習就成為中考前的關鍵。那么考生們應該如何在這所剩不多的時間里，擺脫題海的困擾，運用有效的復習方法，在中考中獲得優(yōu)異的考試成績？本文主要對初中英語中考復習的策略進行相應的探討，突出英語復習過程中的目標性和教材復習綜合性，對初中英語中考復習的策略進行相應的闡述，提高英語復習的效率，使學生卸下題海的大包袱，獲得良好的復習效果，在考試中取得優(yōu)異的成績。

1. 要明確中考總體指導思想，認真研究題型

中學英語在詞匯、聽、說、讀、寫、語法方面都有明確的要求，在中考時這些要求會通過不同的題型所表現(xiàn)出來。所有復習都忌諱一晃而過，忽略知識點、考查點?？忌痤}時應該學會舉一反三和對知識的靈活運用。比如，近年來的中考當中，英語考查的重點賓語從句，由于它的多樣性很容易造成考生失分的情況發(fā)生，而在對這類的試題進行研究后，找出它的考點，避免在考試中出現(xiàn)失分的情況。所以學生應該多在這類題型上進行復習，在復習的過程中進行研究，尋找其考試規(guī)律，才能取得良好的復習效果。

2. 要采取有效的中考復習策略：準確設計、把握和運用好計劃性、針對性、系統(tǒng)性、靈活性、創(chuàng)造性

2.1做到具有計劃性的復習

根據(jù)英語在中考時明確的要求和教材的實際情況出發(fā)，了解以及近年來的考試趨向、命題原則及特點，合理地利用好時間，制定良好的復習計劃，明確需要復習的重點和復習任務。做到課前預習，課后復習，提高考生們在課堂的效率。

2.2教師具有針對性的教學

教師在進行教學的過程中，需要針對不同層次的學生對應不同的教學方法，對于成績好的學生答題時應更加嚴謹，對于成績中等的學生要把他們不懂的地方教會，對于成績不好的學生應該多給他們鼓勵與信心。同時針對書中所提到的難點、重點，考生們容易馬虎的地方及以往做題時出現(xiàn)的問題，應該采取針對性的方法。

2.3強化復習過程的系統(tǒng)性

教師在課上所講的每一節(jié)課，學生們所學的知識是雜亂、分散的。所以在復習的過程中，教師應該把學生們所學的知識聯(lián)系起來，形成一個整體的結構，讓學生的腦海中形成一個系統(tǒng)的、全面的體系，以便學生日后掌握、記憶，加強實踐能力與運用知識能力。

2.4靈活多樣性復習

不同的內容需要不同的教育方法，才會更好地調動考生的主動性、積極性。復習時應把學生們視覺、聽覺、觸覺以及動手的能力進行誘導，并與知識的復習進行結合，強化學生的理解能力。

2.5掌握復習創(chuàng)造性

拒絕盲目照搬的利用參考書中的內容復習。教師要具有創(chuàng)造性思維，要有選擇性地復習，注意對難點、重點的復習。可以讓學生加強記憶基礎知識，還可以開拓學生的能力，更好地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造、理解、思維運用能力。

3. 要注意合理的安排復習時間

中考前只有三個月時間供考生們復習，所以教師和學生都應該安排好復習時間。課本應是復習的重點。在近年來中考試題的考點，都是教材中的知識點。雖然變換的種類比較多，對考查考生們的分析、理解、判斷等能力進行考查，只不過考查類型不同的側重點也不同。讓考生們在復習的過程中溫習教材中的重點、難點以及易考點。針對性地訓練每個題型，熟悉每個題型中的考點，靈活地對問題進行解答，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，全方位培養(yǎng)考生們的綜合能力?？忌鷤儜獙δ芰退鶎W的知識有更好的提升，所以首先應該對學過的知識進行鞏固，其次通過訓練強化對問題的作答。在做訓練時。教師應記錄好學生存在的問題，利用課余時間將存在的問題進行解決。先讓學生自己先改問題，然后再進行逐個講解，提高學生的反應能力和聽力方面的能力。聽力考試可以提高英語素養(yǎng)，同時也是應試所需要得。聽力成績能在短時間內得到提升，而提升的關鍵在于堅持。無論是聽力還是寫作、閱讀都需要堅持，每天練習寫幾句話，堅持背幾個單詞，弄清用法、意義和搭配。字母規(guī)范性、標點、大小寫等都要很認真的批改，分數(shù)統(tǒng)計要做好，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。總之，要全方位地訓練，要有側重點，不可以存在弱項。同時對于分值高的寫作，經(jīng)常失分的地方要多加練習。為了更好適應中考，考生們應多訓練近幾年的中考題，既可以感受一下中考的氛圍，又可以多做訓練提高答題技巧，側重培養(yǎng)考生審題、解題、答題的能力。

綜上所述，想要使廣大學生在中考的過程中獲得理想的英語成績，不僅需要學生擁有恒心和自信心，并且具有牢固的基礎知識和嫻熟的解題思路，進行科學、全面的英語復習，還需要教師掌握科學的復習指導方法，研究科學有效的應考策略，才能確保英語中考的完勝。

楊培風. 初中英語中考復習策略研究[J]. 教育教學論壇， 2011（10）.

（作者單位：湖南省祁陽縣白水鎮(zhèn)中學）