張璟

沒有一個崗位能比班主任更了解教育教學(xué)的實際情況，班主任不僅在教學(xué)上陪伴學(xué)生，更能夠在學(xué)生身邊觀察他們每天一絲一毫的變化，感受他們一點一滴的成長。當(dāng)班主任能更好地鍛煉一位教師的各項能力，想要成為一位班主任容易，想要成為一名受學(xué)生和家長喜歡、敬佩、信任的班主任很難。在管理班集體期間，要學(xué)習(xí)大量的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究班主任管理班集體的竅門。同時，還要向有經(jīng)驗的老教師請教管理班集體的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的風(fēng)格，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生的能力得到鍛煉，讓學(xué)生成為班集體的主人，做一個快樂的班主任。

一、利用標(biāo)簽效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心

著名專家楊連山先生所著的《班主任巧用心理效應(yīng)的85個案例》，啟發(fā)班主任要給所帶的班貼一個漂亮的標(biāo)簽，要讓學(xué)生不排斥自己的班號。每一次班里有各種活動，班主任都要拿一個記錄本，詳詳細(xì)細(xì)地記下每位學(xué)生的表現(xiàn)，然后在總結(jié)時給每個學(xué)生都貼上漂亮的標(biāo)簽。在軍訓(xùn)時，可以讓教官通過一個軍人帶兵的角度來幫助班主任培養(yǎng)學(xué)生高度的集體榮譽(yù)感，一位非常優(yōu)秀的教官能夠在一個星期的軍訓(xùn)當(dāng)中，讓學(xué)生不但形成高度的集體榮譽(yù)感，還形成良好的榮辱觀。

二、利用“暗示效應(yīng)”達(dá)到預(yù)期成果

作為一名班主任，不能總是充當(dāng)“傳聲筒”。在傳達(dá)學(xué)校的一些通知決定時，班主任可以運(yùn)用一些“暗示效應(yīng)”，來達(dá)到自己的預(yù)期目的。比如，舉辦第一屆“班集體文化建設(shè)大賽”，在做比賽動員時，可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧班集體的所有榮譽(yù)，然后再宣布這項比賽，然后問學(xué)生：在學(xué)習(xí)任務(wù)如此緊張的時候，是要好好參加呢？還是隨便應(yīng)付一下呢？說完班主任要意味深長地看班里的獎狀。這樣，可以充分激發(fā)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。因此，在比賽這一天，班里的每位學(xué)生都把自己的位置打掃得干干凈凈，并在這次比賽中拿了一等獎。由此可以看出，適當(dāng)運(yùn)用“暗示效應(yīng)”，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能充分地激發(fā)學(xué)生人人參與的欲望，讓他們每個人都成為活動的主人。

三、利用班干部團(tuán)體有效管理班集體

班委的選擇關(guān)系到整個班集體的管理風(fēng)格和質(zhì)量，關(guān)系到班集體的凝聚力。一開始就要制定目標(biāo)，一定要把班干部團(tuán)隊打造成一個高效率、高協(xié)調(diào)、服從力和執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊，一定要讓他們成為班主任的左膀右臂。班干部應(yīng)盡量不要班主任指定，除非特殊的情況，可以采取毛遂自薦和大家推薦的方式。在班干部人選確定以后，班主任要做大量的工作，要鼓勵這些班委們，真正讓他們成為這個班的主人，而班主任只是起到幫助他們的作用。他們可以發(fā)揮他們的才能，盡心盡力地為班集體服務(wù)，把班集體管理成本年級的優(yōu)秀班集體。要給他們講解基本的管理學(xué)技巧，告訴他們什么叫逐級辦事，并且要求他們一定要班長負(fù)責(zé)制，即班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理全班的任何事物，任何班委都要在班長的領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)所有的課代表，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)團(tuán)委的具體事宜。這樣，全班在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下就會運(yùn)轉(zhuǎn)順利，班主任從不擔(dān)心哪天不在班內(nèi)會有人“捅婁子”。

四、利用“異性效應(yīng)”加強(qiáng)班集體管理

班內(nèi)的座位，剛開始是根據(jù)學(xué)生的意愿自己編排的。學(xué)生男生和男生座，女生和女生座，這種安排剛開始沒有什么大的問題，但是一段時間之后，矛盾出現(xiàn)了：女生之間小的爭執(zhí)，男生之間為了誰占了大的地方開始糾結(jié)。為此，專門請教了老班主任，看了大量的書籍，非常贊同《班主任巧用心理效應(yīng)的85個案例》中施建東老師和林少蓮老師的觀點，兩位老師一致認(rèn)為健康的“異性效應(yīng)”具有吸引力。為了在異性面前呈現(xiàn)一個“完美”形象，男女同學(xué)都會盡自己所能，努力做好每一件事情，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛在能力，以引起異性的關(guān)注、尊重和肯定性的評價。通過“異性效應(yīng)”排座位，班內(nèi)的紀(jì)律會明顯好轉(zhuǎn)，尤其是有一位特別調(diào)皮而且不熱心班內(nèi)事務(wù)的男生在跟一位漂亮大方、熱愛集體的女生同桌后，變得熱愛集體、上課認(rèn)真聽講、注意個人衛(wèi)生和休養(yǎng)了。