顧夢

摘 要： 當(dāng)今社會是一個飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，面對如今的形勢，如何有效地利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。多種形式的多媒體技術(shù)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由、活潑的情境，在課堂上更有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)生難點 學(xué)習(xí)習(xí)慣

不知不覺中我們的身邊早已被多媒體技術(shù)攻占，各種各樣的教育手段不斷地更新。運用多媒體技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)的主要目標(biāo)必須在課堂中實現(xiàn)。因而如何提高幼兒的教學(xué)效率一直是大家關(guān)心的問題，為幼兒設(shè)計輕松、活潑的環(huán)節(jié)，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而運用多媒體技術(shù)能使教師與演示融為一體，充分發(fā)揮多媒體課件的生動作用，使之轉(zhuǎn)化為鮮活、生動的情境，讓幼兒主動、愉快地學(xué)習(xí)，從而獲得有效的發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)——喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部感興趣?！迸d趣是最好的老師。課件中形式多樣、色彩斑斕的模板，以其形象生動的教學(xué)情境使得各種教育信息的表達(dá)更生動、直觀和多樣化，為教學(xué)帶來令人矚目的變化。在教學(xué)過程中，老師一個勁兒地講述很是枯燥乏味，幼兒的注意力不容易集中，會出現(xiàn)隨便講話和東張西望的情況。我們可以利用多媒體技，比如課件，幫助教師創(chuàng)設(shè)多種生動形象的學(xué)習(xí)情境，將枯燥的知識變得更生動，從而形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起幼兒的注意力，引起幼兒的情感共鳴，使孩子慢慢地、不知不覺地投入教學(xué)活動中，激發(fā)孩子的興趣，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，進(jìn)一步推動他們的學(xué)習(xí)。例如：《蠶的生長變化》，幼兒沒有接觸過蠶，只是停留在知道蠶或者是它的外部特征方面。在教學(xué)中，教師可以先上網(wǎng)查詢蠶的資料、信息，依靠幼兒對感性材料的直接興趣和對新鮮事物的探索欲望，讓幼兒通過探究了解生長過程。然而，涉及的教學(xué)內(nèi)容離幼兒的知識基礎(chǔ)及生活實際存在較大的距離，因此我們可以借助信息技術(shù)，將蠶的復(fù)雜生長過程、形象等幾種呈現(xiàn)出來。這樣孩子能直觀地看到整個生長過程，他們的興趣得到激發(fā)，同時增長幼兒的科學(xué)知識，讓幼兒置身于科學(xué)的飛速發(fā)展時代中。

二、運用多媒體技術(shù)——解決教學(xué)重點與難點

多媒體技術(shù)通過圖片、聲音、動畫等形式將本來教學(xué)中枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動形象地表現(xiàn)出來，將原本深奧、抽象的知識形象化、具體化，從而幫助孩子們更好地掌握。教師就應(yīng)該注意，需要將抽象、枯燥的教學(xué)知識變得具體化、形象化。而多媒體課件恰恰就具有這樣的功能，可以幫助幼兒更深入地理解相關(guān)的知識點，促進(jìn)幼兒能力的提高。例如：讓幼兒了解恐龍，教師不可能將真的恐龍帶到幼兒園讓幼兒觀察、認(rèn)識，那這個時候教師制作一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，可以通過圖片、視頻等形式讓幼兒認(rèn)識恐龍，了解恐龍的特征及名字。

三、多媒體技術(shù)——引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式。幼兒在輕松自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，更好地發(fā)展創(chuàng)造力和思維能力，而不局限于傳統(tǒng)教育。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使得教師可以充分地利用它為孩子創(chuàng)造生動有趣的畫面，讓原本枯燥的教學(xué)活動變得生動。這樣不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師講、學(xué)生聽的狀況，而且使得教學(xué)活動變得富有趣味，極大地活躍教學(xué)氛圍。大班老師發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力集中的時間很短，并且以往枯燥的講解并不能吸引他們的注意力，但是對于有趣的課件，他們很感興趣，并和教師做良好的互動，較好地提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

在教育教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)幼兒不同階段的年齡特點充分地發(fā)揮各種教育手段的交互作用。多媒體技術(shù)可以調(diào)動幼兒感官的參與，比如：運用生動的圖片、悅耳的聲音等形式，將教學(xué)活動中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化，讓孩子易于理解，更好地吸收知識。當(dāng)然，我們不能忽視傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，結(jié)合兩者發(fā)揮最大的效果，是我們教育教學(xué)工作追求的最終目的。而運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使教授與演示融為一體，充分發(fā)揮多媒體課件的形象演示作用，使抽象的文字轉(zhuǎn)化為鮮活的情境，為激活思維力與想象力提供基本條件，以信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。

由此可見，多媒體技術(shù)進(jìn)入教育教學(xué)，不但是對教學(xué)環(huán)境的一種改善，而且能創(chuàng)造出一個更生動、更優(yōu)化、更感性的“教學(xué)新天地”，讓孩子們在快樂中主動學(xué)習(xí)知識，實現(xiàn)認(rèn)知的飛躍，從中獲得寶貴的經(jīng)歷。多媒體技術(shù)是當(dāng)代教師不可或缺的，教師在不停學(xué)習(xí)、實踐中提升自己的信息技術(shù)水平。將高科技的技術(shù)運用到語言、科學(xué)、音樂、社會、健康、安全、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域中，通過圖片、視頻、音樂、動畫等形式，讓孩子的教學(xué)活動更生動、活潑，并且提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，不單單停留于模仿、聆聽。