關靈

摘 要： 信息技術對教育事業(yè)起到了至關重要的作用，文章就信息技術在思想品德課中的應用展開了論述。

關鍵詞： 信息技術 思想品德課 應用

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展及科技技術的進步，信息技術在我國各級各類學?？焖偻茝V，并快速應用于教育教學之中。當今社會，計算機已成為當代人們辦公、學習的必要工具，而信息技術也成為人們辦公學習的必要技能，隨著信息技術的不斷應用和推廣，促進科學領域事業(yè)進步，尤其在教育事業(yè)中，信息技術起到了至關重要的作用，成為教學中必不可少的一部分。

信息技術教學模式比其他教學模式更加簡捷、方便，一般傳統(tǒng)教學模式對課程編排非常嚴密，而信息技術教育模式就不同，為了達到預期效果，教學并不拘泥于教材的編排，老師調(diào)整教材內(nèi)容，理清教學思路，通過圖像、影片等媒體設置有關場景，把探索知識的主動權交給學生，使學生通過解決場景設置的問題，快樂學習，并激發(fā)學生的學習興趣，營造老師與學生之間和諧的學習氛圍，通過師生之間相互交流與合作，師生和諧相處，共同進步，使信息技術的作用發(fā)揮最大化。思想品德是一門抽象性相當強的學科，其中最重要的是理論學習，如何把抽象的理論表達出來，讓學生理解，是思想品德課教學的關鍵。利用信息技術的優(yōu)勢，生動的動畫案例就能直接表達出思想品德課本中包含的知識內(nèi)容。在思想品德課教學過程中，要讓學生理解課本內(nèi)容，就要求老師在上課之前做好充分準備，收集相關材料及音頻、視頻等，在授課過程中，采用直觀手段，導入相應場景，使學生理解內(nèi)容并學會簡單應用，讓學生帶著問題思考，激發(fā)學生想象力和主觀能動性，讓學生學會自主學習，學會掌握和應用信息技術的優(yōu)勢。同時，讓學生知道，學習不僅是在教室，在家里，在課堂外同樣可以應用信息技術學到更多有用的知識。教學一線有許多教學經(jīng)驗豐富的教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學方法，就是“一本書”、“一張嘴”、“一支筆”的教學模式，對信息教育技術開始有了更多認識和應用。

我作為一名思想品德課教師開始把信息技術教學應用于教學工作中。例如：在九年級思想品德教材中，有一個框題是：《參與政治生活》。這一框題內(nèi)容中出現(xiàn)了很多案例，用傳統(tǒng)教學方式，只能通過口述或者讓學生想象而得出結論，使學生聽得迷迷糊糊，不理解內(nèi)容，不能很直觀地感受案例，對知識的掌握達不到預期效果。這節(jié)課使用信息技術教學，就能達到很好的教學效果。首先通過網(wǎng)絡下載一些和課本知識相適應的案例，制作課件，通過課件演示讓學生明白道理，使學生掌握所學內(nèi)容。這節(jié)課就這樣通過簡單的一個動畫，直觀有效地展示出課本知識；也可以通過一幅圖片，讓學生看得清楚、聽得明白。再如九年級總復習中的專題《關注全國兩會唱響春天之歌》。這一專題涉及初三全一冊中很多考查的知識點。同時，需要強調(diào)的就是學生如何掌握學習方法和做題技巧。這節(jié)課同樣使用信息技術教學，與傳統(tǒng)教學相比有更好的效果。先通過網(wǎng)絡下載專題中的材料，制作成課件，能讓學生直觀地看到材料，閱讀材料、理解并找到關鍵詞句。

熱點材料一：2014年總體工作回顧

2015年3月5日，十二屆全國人大三次會議在北京開幕，國務院總理李克強向會議做了政府工作報告，對2014年總體工作進行了回顧。報告指出，一年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展總體平穩(wěn)，穩(wěn)中有進；就業(yè)穩(wěn)，人民生活有新的改善，城鄉(xiāng)居民大病保險試點擴大到所有省份，疾病應急救助制度基本建立，全民醫(yī)保覆蓋面超過95%；外交工作成果豐碩。

首先圍繞材料找到關鍵詞句，關鍵詞句是：“經(jīng)濟社會發(fā)展總體平穩(wěn)，穩(wěn)中有進”，“就業(yè)穩(wěn)，人民生活有新的改善”，“外交工作成果豐碩”。其次，根據(jù)關鍵詞句找出課本相關知識。相關知識是：（1）改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。

（2）堅持黨的基本路線不動搖，核心是“一個中心，兩個基本點”。

（3）對外開放是我國一貫堅持的基本國策，我國作為一個和平、合作、負責任的大國形象已被國際社會公認。

（4）重視改善民生，是實現(xiàn)共同富裕、構建和諧社會、全面建成小康社會的必然要求。

（5）中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的理念。

（6）全國人民代表大會是最高國家權力機關，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

通過多媒體課件輔助教學方式，學生既學會并掌握和實踐了學習方法，又在快樂的氣氛中完成了學習任務，實現(xiàn)了雙贏。教學過程中，教師可以圍繞影像、資料，并設置一系列與資料有關系的問題幫助學生直觀學習，既能激發(fā)學生積極認真思考，又能活躍課堂氣氛，且使學生發(fā)揮主觀能動性，自覺自愿，主動學習，成為學習真正的主人。

從上述例子，可以看出：信息化教育有利于學生學習，信息技術在思想品德課中的應用，有利于師生之間的交流，共同配合，強化教育教學效果，活躍課堂氣氛，增加知識見解，了解國內(nèi)外形勢，對學生以后適應社會有很重要的作用。