童春廣

摘 要：開展有效教學(xué)，需要注意教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)評價(jià)的有效性。在體育教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，有針對性教學(xué)；擴(kuò)大教學(xué)范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；身心健康

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）13-0062-01

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育有效性教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，對此，體育教師要注重更新教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，為學(xué)生創(chuàng)造和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、開展有效教學(xué)需要注意的問題

在體育教學(xué)中，要將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿始終，注重合理選擇教學(xué)內(nèi)容、靈活選擇教學(xué)方法、有效進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

（1）教學(xué)內(nèi)容的合理性。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)的基本條件，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時(shí)代性和針對性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使不同層次的學(xué)生都得到健康發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些體育課的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)安排也不合理，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性需求，使得教學(xué)效果欠佳，不利于學(xué)生的健康成長。因此，要想提高課堂教學(xué)有效性，就需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)大綱的要求，合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)方法的靈活性。教學(xué)方法的靈活性，是決定有效教學(xué)的關(guān)鍵因素。在體育教學(xué)中，不同的教學(xué)方法的運(yùn)用在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。可見，教學(xué)方法的靈活性直接影響體育教學(xué)有效性。教師需要充分了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對體育教學(xué)方法的優(yōu)化，靈活地選擇不同的教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)有效開展，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，得到不同程度的發(fā)展。

（3）教學(xué)評價(jià)的有效性。學(xué)生處于成長期，希望得到大人的認(rèn)可和肯定。因此，教師在體育課堂上要多鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師有時(shí)過度地表揚(yáng)學(xué)生，經(jīng)常聽到體育課堂有鼓掌聲，讓學(xué)生覺得表揚(yáng)得來太過簡單，使得課堂評價(jià)成為課堂教學(xué)的附屬品。評價(jià)已失去原有的激勵(lì)效果，導(dǎo)致學(xué)生對于教師的贊美不那么在意，更覺得教學(xué)評價(jià)不是發(fā)自內(nèi)心，逐漸失去參與課堂活動的興趣。久而久之，體育課堂教學(xué)效率逐漸下降，不利于有效性教學(xué)的開展和實(shí)施。

二、體育課堂開展有效教學(xué)的策略

學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)策略，更好地傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德、意志、品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生健康成長。

（1）以學(xué)生為中心，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們越來越注重身體鍛煉，對體育教學(xué)的要求也越來越高。學(xué)生天性愛玩，對體育課堂的熱情度很高，在課余時(shí)間經(jīng)常參與活動。這時(shí)，教師可以有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。對于那些愛打籃球的學(xué)生，可以在課堂上有針對性地傳授籃球技巧，開展系統(tǒng)的籃球技能培訓(xùn)，學(xué)會用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高打籃球的水平。而對于愛踢足球的學(xué)生，可以采用類似的教學(xué)方法，教學(xué)生踢足球的技巧和要領(lǐng)，同時(shí)定期組織足球比賽，讓學(xué)生在喜愛的體育比賽中獲得進(jìn)步，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，進(jìn)而開展有效教學(xué)。又如愛玩排球的女同學(xué)，教師可以將排球技巧教給她們，讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)，不會的地方再請教老師，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正提高體育技能。

（2）擴(kuò)大教學(xué)范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多利用學(xué)生的課余時(shí)間組織競賽類活動，通過比賽的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)熱情。例如在中午休息時(shí)間，教師可以以班級為單位組織半小時(shí)的足球比賽，之后在年級之間開展足球聯(lián)賽，讓學(xué)生在比賽中獲得成功感。還可以組織乒乓球賽、排球賽，讓更多的學(xué)生參與到比賽之中。比賽結(jié)束之后，教師可以安排表現(xiàn)突出者上講臺與他人分享經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，不僅豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高體育教學(xué)的有效性。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識理解。有些學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，需要教師正確地加以引導(dǎo)。要用生活化的教學(xué)方法將體育理論知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到體育知識來源于生活，促進(jìn)學(xué)生對體育知識的理解。教學(xué)方法的生活化，離不開教師對體育知識的熟練掌握。要通過對體育教材的深入學(xué)習(xí)，找到與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會將書本知識與實(shí)際生活銜接起來，引發(fā)學(xué)生的共鳴，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

三、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)過程中，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化，認(rèn)真探索體育教學(xué)策略，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。教師要充分重視體育教學(xué)的作用，通過精心組織體育教學(xué)，建立合理的評價(jià)機(jī)制，及時(shí)總結(jié)反思，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，為學(xué)生成為對社會有用的人才打好基礎(chǔ)。

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