郭敬源

培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，始終是鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（原鄭州華信學(xué)院）一切工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。經(jīng)過科學(xué)論證，充分研究，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院提出并實(shí)施了“三大改革”，即教學(xué)改革、教育改革和管理改革。院黨委提出：以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以學(xué)雷鋒活動(dòng)和“五個(gè)—工程”為載體，以實(shí)際行動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“道德優(yōu)良、身心健康、技能過硬、具有終身可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用技術(shù)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，使師生精神面貌煥然一新，拼搏向上的氛圍濃厚。日前，記者進(jìn)行了實(shí)地采訪。

學(xué)習(xí)雷鋒，領(lǐng)導(dǎo)先行

學(xué)院黨委把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校素質(zhì)教育、立德樹人的全過程，提出了“三個(gè)必須”，即必須向育人聚焦、向德育發(fā)力；必須加強(qiáng)師德和學(xué)風(fēng)建設(shè)；必須打造高效的課堂教學(xué)和第二課堂教育，牢固樹立全方位的育人體系。在這個(gè)基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，以“天天學(xué)雷鋒、人人做好事”為抓手，提出了“四個(gè)結(jié)合”，即把天天學(xué)雷鋒與教師立德樹人和學(xué)生的修養(yǎng)品德結(jié)合起來(lái)；把天天學(xué)雷鋒與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及校訓(xùn)精神，推進(jìn)學(xué)校精神文明新常態(tài)建設(shè)結(jié)合起來(lái)把天天學(xué)雷鋒與培育和諧融洽、積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)；把天天學(xué)雷鋒與加快特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

作為“厚德敬業(yè)、求是致用”校訓(xùn)的忠實(shí)踐行者，“天天學(xué)雷鋒”早已成為學(xué)院黨委書記吳廷偉的一種習(xí)慣。他平時(shí)在教室聽課，課間與老師交流，勉勵(lì)青年教師要鉆研業(yè)務(wù)，精益求精；在校領(lǐng)導(dǎo)接待日，他耐心細(xì)致地解答師生的疑問和困惑。而當(dāng)夜深人靜時(shí)，吳廷偉便打開臺(tái)燈，翻開日記本，開始總結(jié)一天的工作，有什么心得、有什么感悟、有什么不足、有什么思路，一一記錄下來(lái)。如今，吳廷偉的工作日記已經(jīng)有近100本，這種敬業(yè)的工作態(tài)度，使筆者肅然起敬。

在學(xué)院發(fā)出“天天學(xué)雷鋒、人人做好事”的倡議之后，吳廷偉身先士卒，率先行動(dòng)，已經(jīng)資助2名家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，為全院師生樹立了榜樣。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)。在助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金制度基礎(chǔ)上，學(xué)院制定了科學(xué)周密的勤工儉學(xué)制度，拿出更多的崗位、更多的資金，讓更多的學(xué)生勤工助學(xué)，解決生活上的困難。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，吳廷偉帶頭實(shí)行一對(duì)一資助，深深地感染了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部。目前，學(xué)院有已經(jīng)50多名中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部加入到“幫扶工程”。

在吳廷偉的帶動(dòng)和感染下，全院1800多名師生黨員正在引領(lǐng)23000名師生“天天學(xué)雷鋒、人人做好事”。該院師生漸漸養(yǎng)成了“天天學(xué)雷鋒”的好習(xí)慣，涌現(xiàn)出了更多的學(xué)雷鋒志愿者，像教師的榜樣呂文戈教授、趙云海教授、劉師多教授，學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的代表王秀娟同學(xué)、路鵬飛同學(xué)等。2015年，學(xué)院已成立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)38個(gè)，建立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐基地10個(gè)，開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)近200次，向困難學(xué)子和貧困地區(qū)學(xué)生捐款近50000元，捐物1300余件。

黨的十八大報(bào)告指出，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，廣泛開展志愿服務(wù)'推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化?！袄卒h精神已經(jīng)成為民族精神和時(shí)代精神的重要標(biāo)志，作為民辦高校，以實(shí)際行動(dòng)把這種精神傳承下去，將成為學(xué)校培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬、素質(zhì)較高、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才提供不竭動(dòng)力”，院長(zhǎng)楊光岐教授如是說。

素質(zhì)教育，注重過程

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)校大學(xué)生素質(zhì)教育體系，該院黨委根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等文件精神，結(jié)合自身實(shí)際，制定了大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)旋方案。

——注重結(jié)合。我國(guó)著名教育家陶行知先生提出“教育即生活”的“生活教育”理論，其真諦是教育從生活中來(lái)，教育服務(wù)于生活，教育不能拒絕生活。德育與一般性的科學(xué)文化知識(shí)傳授不同，她是心靈的塑造、品格的培育、行為的養(yǎng)成，所以不能把德育僅限于課堂和重大活動(dòng)，應(yīng)該是讓德育根植于學(xué)生的日常生活中去。

讓德育貼近學(xué)生生活，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟人生，在活動(dòng)中自覺接受教育，這正是德育的目標(biāo)和方向。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)院組織開展了“宿舍文明”“教室文明”“餐廳文明”“校園文明”等創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，效果明顯。

在樹立典型方面，該院從一系列文明評(píng)比當(dāng)中，選拔出優(yōu)秀的道德標(biāo)兵，利用網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳欄等載體進(jìn)行宣傳，熏陶和引導(dǎo)廣大學(xué)生向優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風(fēng)尚，提高大學(xué)生的文明素養(yǎng)。

——注重實(shí)踐。該院圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展了一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，如升國(guó)旗儀式、學(xué)雷鋒活動(dòng)、“五個(gè)一工程”、文明宿舍和文明班級(jí)創(chuàng)建、感恩主題教育、“誠(chéng)信在校園”主題教育等，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

“五個(gè)一”工程旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，即“每學(xué)期精讀一本好書；每個(gè)月給學(xué)校提一條合理化建議；每周給爸媽打一個(gè)感恩電話；每天鍛煉一小時(shí)；每天做一件好事?！敝荚谕ㄟ^讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)；通過提合理化建議，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；通過給親人打電話，培養(yǎng)學(xué)生感恩思想；通過每天鍛陳一小時(shí)活動(dòng)，使學(xué)生擁有健康的體魄；通過天天學(xué)雷鋒活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的“雷鋒”精神，進(jìn)一步提升大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。

學(xué)院開展的主題教育活動(dòng)被評(píng)為“河南省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”。2014年11月，鄭州地方高校“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，添彩美麗中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽中，張逸峰同學(xué)獲得學(xué)生俎一等獎(jiǎng)。2014年12月，該院舉行“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀影像大賽”，共恢到攝影作品1315件、攝像作品141部，其中師生原創(chuàng)《三百六十五的守護(hù)》Mv阼品受到了新鄭市委的高度評(píng)價(jià)。

——注重實(shí)效。該院開設(shè)的德育課隉是德育工作的主渠道，也是素質(zhì)教育拘重要內(nèi)容。除了把《思想道德修養(yǎng)與琺律基礎(chǔ)》等5門政治理論課抓好之外，還開設(shè)了《國(guó)學(xué)教育》《大學(xué)生心理健康教育》《中國(guó)傳統(tǒng)文化》等特色德育課程。

發(fā)揮德育課程主渠道作用，學(xué)院主要通過教學(xué)改革，改變以往一味理論知識(shí)的灌輸，枯燥乏味的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)接受德育的興趣，提高德育的實(shí)效性。教師吳少偉參加河南省思想政治理論課教學(xué)能手大賽，運(yùn)用真實(shí)而感人的實(shí)例詮釋了“感恩”的主題，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的所有評(píng)委，成績(jī)名列前茅，并作為5名獲獎(jiǎng)代表之一在頒獎(jiǎng)典禮上做了示范教學(xué)展示，是全省民辦高校的唯一代表。

科學(xué)評(píng)價(jià)，提升水平

學(xué)院出臺(tái)了《鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院德育學(xué)分管理辦法》，實(shí)行“德育學(xué)分制”，堅(jiān)持德育學(xué)分管理及評(píng)價(jià)，有效的將德育內(nèi)容、德育手段和德育載體融為一體。把學(xué)生的日常道德行為全部納入其中，進(jìn)行量化考核，一周一公布，一月一講評(píng)，半年一考核，與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，與學(xué)生的畢業(yè)掛鉤，切實(shí)達(dá)到約束學(xué)生違紀(jì)行為，激勵(lì)學(xué)生講文明、樹新風(fēng)，教育引導(dǎo)學(xué)生由不自覺到自覺遵紀(jì)守法、文明誠(chéng)信，有效提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制的根本目的在于運(yùn)用反饋、調(diào)控機(jī)制發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、鑒定和發(fā)展功能，優(yōu)化德育工作，明確方向，調(diào)動(dòng)師生積極性，促進(jìn)德育工作不斷改善，為學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)院整體德育水平。

誠(chéng)如教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清教授所說：“學(xué)校推行的素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生道德教育起到了很好的推動(dòng)作用，可以說在全國(guó)高校德育教育中樹立了典范?！?/p>

責(zé)編：秋山endprint