白佳玉 張悅

摘 要：在家庭中，幼兒父母共同養(yǎng)育可以分為五種類型，即合作的共同養(yǎng)育家庭、父親高參與的共同養(yǎng)育家庭、母親高參與的共同養(yǎng)育家庭、低參與的共同養(yǎng)育家庭、對立的共同養(yǎng)育家庭。在幼兒的成長階段，幼兒與家長之間往往會產(chǎn)生各種各樣的矛盾。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，合作的共同養(yǎng)育家庭幼兒自我控制能力發(fā)展最好，對立的共同養(yǎng)育家庭幼兒自我控制能力發(fā)展最差。

關(guān)鍵詞：父母共同養(yǎng)育；幼兒；自我控制

中圖分類號：G610文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0288-01

家庭是個體社會化的重要場所，隨著社會的發(fā)展，二孩政策的放開，越來越多的家庭親子問題暴露出來，家庭對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，對于孩子的教育撫養(yǎng)家庭成員之間是相互作用的復(fù)雜過程，不僅關(guān)注父母與子女雙向交互作用，而且也開始注意對父、母與子女三方交互的作用。幼兒自我控制能力是幼兒完成各種任務(wù)、協(xié)調(diào)與他人關(guān)系、成功適應(yīng)社會的核心和基礎(chǔ)，探討中國文化背景下父母共同養(yǎng)育與幼兒自我控制能力的影響，為父母選擇科學(xué)的養(yǎng)育方式，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力提供心理學(xué)依據(jù)是十分必要的。

一、 父親高參與的共同養(yǎng)育家庭類型對幼兒自我控制能力的影響

父親高參與型的共同養(yǎng)育家庭中，父親養(yǎng)育中表現(xiàn)為高協(xié)作支持、參與度高，母親在對待孩子的教育上與父親的教育方式?jīng)_突較少，但是參與度與協(xié)助支持程度低，往往比較被動。如有的家庭里母親比較忙，孩子的教育都是由父親承擔，但是這種教養(yǎng)方式中父母的相互支持程度好于母親高參與的家庭。這是由于父親有著區(qū)別于母親的性別角色和社會角色，在兒童成長中產(chǎn)生的作用也存在巨大的差異。有研究表明，游戲可以很好的促進幼兒自控能力的發(fā)展，在游戲中鍛煉自控能力。父親在游戲中扮演的是孩子的玩伴，更能參與其中，通過影響孩子的情感狀態(tài)培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)發(fā)展。在與父親的交往中，尤其是游戲，使幼兒脫離母親，在與父親接觸中使幼兒學(xué)會嘗試新鮮事物，鍛煉膽識，提高面對陌生環(huán)境的勇氣，增強耐挫能力，促進自我控制能力的發(fā)展。父親與孩子的交往更注重學(xué)習各種規(guī)范和規(guī)則，教給孩子如何更好的控制沖動，懂養(yǎng)成規(guī)則意識，同時避免母親情緒化的處理與孩子之間的關(guān)系。

二、 母親高參與的共同養(yǎng)育家庭類型對幼兒自我控制能力的影響

母親高參與的共同養(yǎng)育家庭的幼兒自我控制能力處于中等水平。較多家庭的孩子的教育、生活都是母親負責，與孩子的互動母親高于父親，父親只是僅僅提供經(jīng)濟支持，較少關(guān)注孩子的交往需求。母親雖然盡職盡責，但由于性別角色的局限，她也同時給孩子帶來了一些負面影響。一些研究者發(fā)現(xiàn)家長不同的控制策略和兒童反應(yīng)之間存在相互作用。母親在生活中多用“不行、不可以、你怎么又”等控制命令的詞匯與孩子交流控制孩子的不良行為，母親與孩子缺少平等的交流，孩子較多的表現(xiàn)出不順從，甚至逆反的行為，因而不利于幼兒自我控制能力的發(fā)展。Burghes等對學(xué)前兒童的研究發(fā)現(xiàn)，那些父親能夠提供40%照顧的兒童具有良好的認知能力和更強的內(nèi)部控制能力。因此，建議雙親家庭中父親應(yīng)該多參與孩子的活動，滿足孩子的交往需求，全身心的參與到孩子中去，發(fā)揮父親的作用。對于父親缺失的家庭，母親應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子與家庭其他男性成員多交往，彌補父愛的缺失。

三、父母低參與的共同養(yǎng)育家庭類型對幼兒自我控制能力的影響

父母低參與型的共同養(yǎng)育家庭，夫妻在養(yǎng)育中親子主動參與較差，缺乏熱情和責任心，對孩子經(jīng)常放任自流，缺乏親情的溝通，給予孩子絕對自由，對孩子沒有具體的要求，很少有獎勵與懲罰。這樣就導(dǎo)致幼兒在成長過程中缺乏必要的情感交流和行為監(jiān)督，極易對幼兒園、家庭和社會中的規(guī)則熟視無睹。這樣下去，孩子就會無視規(guī)則，影響幼兒規(guī)則意識的形成，因此父母低參與型共同養(yǎng)育家庭不利于幼兒自我控制能力的發(fā)展。

四、對立的共同養(yǎng)育家庭類型對幼兒自我控制能力的影響

對立的共同養(yǎng)育家庭中的幼兒自我控制水平最低。這種家庭父母在親子活動中參與度低，父母之間容易出現(xiàn)分歧與沖突，甚至在孩子面前爭吵，這會給孩子的行為帶來嚴重的影響。夫妻間的對立沖突會帶給孩子一種強烈的不安全感，使兒童不能恰當調(diào)節(jié)自己的情緒體驗，缺乏忍受挫折的能力，當外界環(huán)境需要幼兒克服自己的沖動，為了長遠目標延遲滿足時，他就不易表現(xiàn)出自我控制行為。父母養(yǎng)育的不一致，會令孩子無所適從。馬韻（2006）的研究發(fā)現(xiàn)，父母教育的不一致會削弱個人權(quán)威，降低家庭教育的效果，使孩子缺乏可以認同的行為標準，阻礙了社會性的發(fā)展。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，父母關(guān)系差，經(jīng)常吵架，教育孩子的觀點不一致，親子互動少，父母與孩子關(guān)系差都會促進孩子不良行為的發(fā)生。所以，我們建議父母雙方要相互尊重、情感和諧，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍；增加溝通機會，避免在孩子面前爭吵，家庭內(nèi)部保持一致。

總之，父母的共同養(yǎng)育行為對幼兒自我控制能力有重要的影響。合作型的和父親高參與型的共同養(yǎng)育家庭類型有利于幼兒自我控制能力的發(fā)展；低參與的共同養(yǎng)育家庭類型和對立的共同養(yǎng)育家庭類型對幼兒自我控制能力有不利的影響。家庭是孩子的第一個社會場所，家庭教育對于孩子的人格發(fā)展、良好習慣品質(zhì)的養(yǎng)成有重要作用。自我控制能力關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，因此，父母都應(yīng)該積極參與到養(yǎng)育子女的活動中，發(fā)揮各自在養(yǎng)育中的長處，增加溝通機會，密切配合，針對孩子的個性差異進行教育，促進幼兒人格的健全發(fā)展。

（作者單位：遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校）

參考文獻：

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