金衛(wèi)東（固原市第二中學(xué)， 寧夏 固原 756000）

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淺析地理熱點(diǎn)試題的編寫(xiě)技巧

金衛(wèi)東
（固原市第二中學(xué)， 寧夏 固原 756000）

摘要：作為一名優(yōu)秀的地理教師要具備編寫(xiě)熱點(diǎn)試題的能力，筆者從選材、選圖、設(shè)問(wèn)三個(gè)方面，用實(shí)例的形式淺析地理熱點(diǎn)試題的編寫(xiě)技巧。

關(guān)鍵詞：熱點(diǎn)試題；編寫(xiě)技巧；選材；選圖；設(shè)問(wèn)

地理熱點(diǎn)是指同地理學(xué)科密切相關(guān)的、人們普遍關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境熱點(diǎn)和生活熱點(diǎn)，即關(guān)系到國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事、環(huán)保等方面的自然、社會(huì)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

地理熱點(diǎn)不是時(shí)事政治，不要求學(xué)生死記硬背熱點(diǎn)事件，而地理熱點(diǎn)往往作為試題的背景材料，以熱點(diǎn)發(fā)生區(qū)域有關(guān)的地理知識(shí)和地理原理為內(nèi)容設(shè)置試題，使地理熱點(diǎn)回歸教材。所以地理熱點(diǎn)本身內(nèi)容并不重要，它往往作為引子，引出需要考查的地理知識(shí)；試題考查的本質(zhì)還是與之相關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和地理素養(yǎng)。

近年來(lái)在各省和全國(guó)高考試題中出現(xiàn)了大量的地理熱點(diǎn)試題，這已經(jīng)成為高考的一個(gè)亮點(diǎn)，體現(xiàn)了地理學(xué)科關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的學(xué)科特點(diǎn)，有助于學(xué)生的養(yǎng)成教育。作為一名優(yōu)秀的地理教師要具備編寫(xiě)熱點(diǎn)試題的能力，這樣不僅有助于自身業(yè)務(wù)能力的提高，也能很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。

一、選材技巧

作為一名優(yōu)秀的地理教師，要想創(chuàng)作熱點(diǎn)試題，必須經(jīng)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞和熱點(diǎn)事件，如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《人與自然》《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》《今日說(shuō)法》《探索·發(fā)現(xiàn)》《地理·中國(guó)》《共同關(guān)注》《環(huán)球視線》等欄目，也可經(jīng)常翻閱報(bào)刊雜志，如《中國(guó)國(guó)家地理》《人與生物圈》《大自然》《科學(xué)探索》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)環(huán)境報(bào)》等，從中選取有代表性的熱點(diǎn)材料。原創(chuàng)的熱點(diǎn)試題，要突出一個(gè)“新”字，即創(chuàng)設(shè)新情景，提供新材料。對(duì)獲得的資料進(jìn)行整合，使之簡(jiǎn)潔、精煉，又賦有地理特色，即材料在教材之外，而材料所體現(xiàn)的“理”卻在教材之內(nèi)；材料中蘊(yùn)含著與設(shè)問(wèn)有關(guān)的顯性或隱性信息；材料要突出時(shí)代特色，貼近生活、貼近生產(chǎn)、貼近科技前沿；避免選用有爭(zhēng)議的區(qū)域和事件，要傳播正能量，弘揚(yáng)學(xué)科精神；所選材料要與課標(biāo)和考試說(shuō)明有契合點(diǎn)；對(duì)課本上沒(méi)有的新材料（新概念、新原理、新發(fā)現(xiàn)等）要做明確的解釋，以便學(xué)生理解和應(yīng)用。

例1.北京時(shí)間2015年7月24日凌晨零點(diǎn)，美國(guó)宇航局網(wǎng)站（NASA）舉辦媒體電話會(huì)議宣布，利用開(kāi)普勒空間望遠(yuǎn)鏡，天文學(xué)家確認(rèn)發(fā)現(xiàn)首顆位于“宜居帶”最接近“另一個(gè)地球”的系外行星，該行星名稱為開(kāi)普勒—452b，這個(gè)跟地球的相似指數(shù)為0.98，是至今為止發(fā)現(xiàn)的最接近地球的“孿生星球”，直徑比地球大60%，距離地球1400光年，繞著一顆與太陽(yáng)非常相似的恒星運(yùn)行。圖1為地球和開(kāi)普勒—452b比較圖。閱讀圖文材料，完成1～2題。

圖1

1.有關(guān)“宜居帶”的敘述中錯(cuò)誤的是

A.“宜居帶”是指一顆恒星周圍的一定距離范圍，在這一范圍內(nèi)水可以以液態(tài)形式存在

B.目前發(fā)現(xiàn)“宜居帶”內(nèi)類似地球的行星眾多，相距較近

C.“宜居帶”內(nèi)恒星傳遞給行星的熱量適中

D.“宜居帶”是任何動(dòng)物、植物、微生物最合適生存的地帶

2.與地球相比，開(kāi)普勒—452b如果有生命存在，那么必須具備的條件是

A.開(kāi)普勒—452b只要有水存在就有生命存在

B.開(kāi)普勒—452b只要有大氣層就有生命存在

C.開(kāi)普勒—452b距其繞著公轉(zhuǎn)的恒星距離適中，有適宜于生命存在的溫度條件

D.開(kāi)普勒—452b只要處在一個(gè)安全的宇宙環(huán)境中就有生命存在

【參考答案】1.B 2.C

例1是筆者以新發(fā)現(xiàn)，即利用開(kāi)普勒空間望遠(yuǎn)鏡，天文學(xué)家確認(rèn)發(fā)現(xiàn)首顆位于“宜居帶”最接近“另一個(gè)地球”的系外行星為背景材料，并用簡(jiǎn)潔的文字為學(xué)生呈現(xiàn)“開(kāi)普勒—452b”的基本信息而設(shè)置的一組選擇題，學(xué)生可利用地球上有生命存在的條件和其他已有知識(shí)與“開(kāi)普勒—452b”的基本信息對(duì)比完成此題。即該組選擇題的選材突出了一個(gè)“新”字。

二、選圖技巧

地圖是地理學(xué)的第二門語(yǔ)言，是地理信息的重要載體，現(xiàn)在的高考試題幾乎是無(wú)圖不成題，利用地圖主要考查考生獲取信息和解讀信息的能力。高質(zhì)量的地圖可以使考生賞心悅目，注記、圖例、線條等清晰易辨，有利于考生的正常發(fā)揮，因此，要編寫(xiě)高質(zhì)量的原創(chuàng)性試題，提供高品質(zhì)的地圖是成功的關(guān)鍵。根據(jù)試題的需要可以利用繪圖工具繪制一部分簡(jiǎn)單的等值線圖、示意圖、模式圖、統(tǒng)計(jì)圖等；可選取一些高清晰的照片、遙感圖片通過(guò)色彩轉(zhuǎn)化制成景觀圖或黑白遙感圖；可以從原有試題中選取一些比較復(fù)雜自己難以繪制的地圖，再按照試題的需要進(jìn)行修改；也可以根據(jù)試題需要整合地圖。所編繪和修改的地圖要服務(wù)于設(shè)問(wèn)，要為考生解答試題提供一定的空間定位信息、地理事物特征信息等，不能成為“聾子的耳朵”。

例2.閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。

材料1 據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織（FAO）網(wǎng)站的消息，在50年以前，咸海總面積為6.6萬(wàn)平方公里，這幾乎相當(dāng)于一個(gè)斯里蘭卡的國(guó)土面積。但到2014年8月19日，咸海面積已經(jīng)萎縮了74%，而其水量減少了近85%，人們預(yù)測(cè)，如果再不采取積極有效的措施，到了2020年，咸海將徹底地從地球上消失。

材料2 圖2為咸海面積變化遙感圖。

圖2

材料3 圖3為中亞簡(jiǎn)圖。

圖3

（1）簡(jiǎn)述圖3中A河的水文特征。

（2）簡(jiǎn)述2000年到2014年咸海面積變化特點(diǎn)。

（3）說(shuō)明導(dǎo)致咸海面積萎縮的主要原因。

（4）提出治理咸海萎縮的措施。

【參考答案】（1）內(nèi)流河；以高山冰雪融水補(bǔ)給為主；河流徑流量較小，季節(jié)變化大，有夏汛；冬季斷流；含沙量??；有結(jié)冰期。

（2）湖泊面積一直在縮小，尤其是湖泊中部縮小更明顯，到2014年8月已經(jīng)完全干涸；湖泊北部和南部面積變化不大；到2014年只剩下北部、南部和西部小范圍水域。

（3）自然原因：降水稀少，蒸發(fā)旺盛；人為原因：大量引阿姆河和錫爾河河水灌溉，使注入咸海的水量減少。

（4）禁止在阿姆河和錫爾河流域墾荒；對(duì)阿姆河和錫爾河流域?qū)嵤┩烁€草；對(duì)阿姆河和錫爾河水量進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配；大力推廣滴灌和噴灌技術(shù)，提高水資源利用率；植樹(shù)種草，保護(hù)植被，改善阿姆河和錫爾河流域的生態(tài)環(huán)境；控制人口增長(zhǎng)，減輕人口對(duì)環(huán)境的壓力；提高公眾的節(jié)水和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。

例2中的圖2是筆者從網(wǎng)絡(luò)上下載的大致每隔4年同一月份的咸海地區(qū)遙感圖轉(zhuǎn)化、拼接而成的，旨在反映咸海面積的變化，為第2問(wèn)提供圖像信息；圖3是筆者從其他試題中轉(zhuǎn)載的，修正了經(jīng)緯坐標(biāo)和添加了湖泊名稱，為第1、3、4問(wèn)提供地理特征信息。

三、設(shè)問(wèn)技巧

在仔細(xì)研讀近些年全國(guó)及各省高考試題的基礎(chǔ)上，參照設(shè)問(wèn)的角度、層次和數(shù)量等，自己在命制地理熱點(diǎn)試題時(shí)要突出對(duì)主干知識(shí)的考查；綜合題以區(qū)域地理為背景，基礎(chǔ)性、圖像化特色要鮮明，設(shè)問(wèn)角度要新穎、巧妙、靈活，思維性要強(qiáng)；不要出現(xiàn)偏、難、怪題，要體現(xiàn)高考試題在穩(wěn)定中有所創(chuàng)新和突破的發(fā)展思路；設(shè)問(wèn)要有一定的層次性和區(qū)分度，各問(wèn)在能力和難度上要層層遞進(jìn)；設(shè)問(wèn)要有一定的開(kāi)放性和探究性，注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，要給學(xué)生以發(fā)揮的空間和表達(dá)的余地；設(shè)問(wèn)要突出地理學(xué)的實(shí)用性，使問(wèn)題生活化；設(shè)問(wèn)要彰顯地理學(xué)的教育性，通過(guò)考查環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、造成的危害和治理的措施，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境道德意識(shí)；設(shè)問(wèn)也要有一定的綜合性，在緊扣圖文材料和拓展加深的前提下，注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移和整合能力，體現(xiàn)地理學(xué)科內(nèi)部綜合，突出地理要素間相互聯(lián)系、相互影響和相互滲透的關(guān)系。

例3.2015年6月29日，黃河小浪底水利樞紐調(diào)水沖沙正式開(kāi)始，本次黃河調(diào)水沖沙歷時(shí)約17天。調(diào)水沖沙期間，小浪底水庫(kù)最大下泄流量為控制花園口流量4000立方米/秒左右。圖4為我國(guó)某省簡(jiǎn)圖。

圖4

（1）簡(jiǎn)述黃河調(diào)水沖沙時(shí)間選擇的依據(jù)及調(diào)水沖沙的主要目的。

（2）從該省地理位置特征說(shuō)明該省自然地理環(huán)境的過(guò)渡性特點(diǎn)。

（3）分析該省發(fā)展糧食加工業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)條件。

（4）簡(jiǎn)要概括該省農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。

【參考答案】（1）在黃河流域進(jìn)入雨季（汛期）前或7、8月黃河流域進(jìn)入雨季前。騰出庫(kù)容為防汛做準(zhǔn)備；利用人造洪水對(duì)下游河道進(jìn)行沖沙減淤。

（2）從南北（自南向北）位置看，秦淮線從河南省中南部穿過(guò)，使其氣候由亞熱帶季風(fēng)氣候向溫帶季風(fēng)氣候過(guò)渡；自然帶由亞熱帶常綠闊葉林帶向溫帶落葉闊葉林帶過(guò)渡；干濕狀況由濕潤(rùn)地區(qū)向半濕潤(rùn)地區(qū)過(guò)渡；水系由長(zhǎng)江水系向淮河、黃河水系過(guò)渡；熱量帶由亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡。從東西位置看，其西部為太行山和秦嶺余脈，東部為華北平原，使該省由山區(qū)（黃土高原）向華北平原過(guò)渡。

（3）地處華北平原，是我國(guó)主要的小麥產(chǎn)區(qū)，原料充足；地處中原，東西和南北鐵路干線交會(huì)，交通便利；人口眾多，勞動(dòng)力資源豐富；市場(chǎng)需求量大。

（4）依法保護(hù)耕地資源；加強(qiáng)中低田的綜合治理；保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境；加大水利工程建設(shè)，消除水患；積極開(kāi)展農(nóng)田整合，走規(guī)模化經(jīng)營(yíng)；增加農(nóng)業(yè)投入和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)民種糧積極性；保護(hù)和提高糧食收購(gòu)價(jià)格，增加農(nóng)民收入；加大科技投入，提高農(nóng)田單產(chǎn)和抵御自然災(zāi)害的能力等。

該題以經(jīng)緯網(wǎng)圖和省界輪廓為信息載體，通過(guò)判斷和定位該省為河南省。2015年12月14日至15日，上海合作組織成員國(guó)政府首腦（總理）理事會(huì)第十四次會(huì)議在鄭州會(huì)展中心舉行；地處我國(guó)中原地區(qū)的河南省近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快（鄭東新區(qū)建設(shè)）；黃河北流，小浪底水利樞紐調(diào)水沖沙功能強(qiáng)大；秦淮線從河南省中南部穿過(guò)，其地理位置獨(dú)特、地理意義鮮明；農(nóng)業(yè)和人口大省，糧食加工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)顯著，使其成為高考的熱點(diǎn)區(qū)域。

例3中的四道設(shè)問(wèn)層層遞進(jìn)，開(kāi)放性逐漸增強(qiáng)，難度逐漸增大，綜合性逐漸增強(qiáng)，能力要求逐漸提高。（1）黃河調(diào)水沖沙時(shí)間選擇在汛期前，是為了騰出庫(kù)容在汛期時(shí)蓄水防洪，也可以人為增大下游流量（人造洪水）對(duì)下游河道進(jìn)行沖沙減淤。（2）秦淮線（大致位于33°N）經(jīng)過(guò)河南省中南部，它具有重要的地理意義，使得河南省自然地理環(huán)境具有南北向過(guò)渡性；從圖4中的等高線判斷，該省西部為山地（秦嶺和太行山的余脈），東部為華北平原，使該省由山區(qū)（黃土高原）向華北平原過(guò)渡。（3）從原料、交通、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等方面分析河南省發(fā)展糧食加工業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)條件。（4）從保護(hù)耕地、改良中低產(chǎn)田、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、水利建設(shè)、農(nóng)田整合、規(guī)?；?jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)科技投入、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民種糧積極性、抵御自然災(zāi)害等方面簡(jiǎn)要概括河南省農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。