劉　芳，　趙培標(biāo)，　汪亞東，　盛宇星，　陳　靜

(南京理工大學(xué)理學(xué)院，南京210094)

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基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查分析

劉芳，趙培標(biāo)，汪亞東，盛宇星，陳靜

(南京理工大學(xué)理學(xué)院，南京210094)

[摘要]隨著高校擴(kuò)招，高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題也相伴而生.當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢緊張，且呈多元化趨勢.與應(yīng)用學(xué)科學(xué)生比較，基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生就業(yè)競爭力相對較弱，就業(yè)情況更加不容樂觀.這與基礎(chǔ)學(xué)科本身基礎(chǔ)性強(qiáng)、成才所需教育年限長等因素密切相關(guān).本文調(diào)查了高校基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)的流向，并從學(xué)科定位、課程設(shè)置、學(xué)生自身因素等方面分析了制約基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生就業(yè)的具體因素，提出了擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)空間的對策.

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)學(xué)科； 就業(yè)； 原因； 對策

隨著高等教育的大眾化和高校畢業(yè)生就業(yè)政策的調(diào)整，“雙向選擇、自主擇業(yè)”已成為大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的主要方式，畢業(yè)生不再受過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”政策的限制，對工作崗位和工作地域的選擇表現(xiàn)出更大的靈活性.新形勢下如何應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)的新情況、新問題呢？由于基礎(chǔ)學(xué)科與工科有著很大的不同，因此基礎(chǔ)學(xué)科的本科畢業(yè)生在就業(yè)范圍﹑就業(yè)流向等方面有著自身的特點(diǎn).文章[1，2，3]對本科畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行了研究.本文對近幾年基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)流向進(jìn)行統(tǒng)計與分析，并在統(tǒng)計分析過程中研究工科院校基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)、規(guī)律、成因，并且提出相應(yīng)的建議.

我國近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生從2008屆的559萬人增加到2015屆的749萬(見表1)，這在一定程度上滿足了我國社會發(fā)展對人才的需求.但同時大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在增大，凸顯出的一些問題引起了社會普遍關(guān)注.特別是2008年的國際金融危機(jī)對我國的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)影響較大.我國大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率從金融危機(jī)前的2007屆畢業(yè)生的87.5%下降到2008屆的85.6%，但在2009屆(86.6%)有所回升，并在2010屆(89.6%)超過了金融危機(jī)前的就業(yè)水平.金融危機(jī)不僅影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量，同時還影響就業(yè)質(zhì)量.衡量大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量最重要的一個指標(biāo)就是月收入.我國大學(xué)生畢業(yè)半年后的月收入，從金融危機(jī)前的2007屆的2064元下降到2008屆的1890元，但在2009屆(2130元)有所回升并超過了金融危機(jī)前的水平，并在2010屆繼續(xù)增長，達(dá)到2479元.可見，我國大學(xué)畢業(yè)生從2010屆開始已經(jīng)擺脫了金融危機(jī)對就業(yè)的影響，整體就業(yè)狀況處于上升態(tài)勢.

表1 2008-2015年全國高校畢業(yè)人數(shù)(單位：萬人)

盡管如此，我國大學(xué)培養(yǎng)和社會需求的匹配程度還有待提高.首先，近幾屆畢業(yè)半年的大學(xué)畢業(yè)生，只有約六成從事的工作與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)；而約四成在從事與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的工作.學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)三到四年，而畢業(yè)后從事的工作卻用不到自己在校期間所學(xué)的專業(yè)能力和知識.一方面，可能是由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量比較差，達(dá)不到專業(yè)對口崗位的要求，所以不被專業(yè)對口的崗位所雇用，只能從事與專業(yè)不相關(guān)的工作；另一方面，可能是由于勞動市場上某些專業(yè)崗位數(shù)量較少，而這些專業(yè)的畢業(yè)生供應(yīng)過多，導(dǎo)致部分畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的崗位.同時，在2010屆大學(xué)畢業(yè)生中，有34%的人在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，并且有60%的人認(rèn)為畢業(yè)半年后的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，初次就業(yè)質(zhì)量不高也反映出高校培養(yǎng)和社會需求之間的不匹配.

其次，從2008屆到2010屆大學(xué)畢業(yè)生，其畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平均低于初始工作崗位要求的水平.可見，高校對學(xué)生的培養(yǎng)還無法完全滿足社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求，這也導(dǎo)致一方面部分畢業(yè)生無法找到工作，而另一方面部分用人單位無法找到滿足自己需求的畢業(yè)生.

本文所用數(shù)據(jù)包括對2012屆至2015屆畢業(yè)生的就業(yè)流向問卷抽樣調(diào)查以及對2016應(yīng)屆畢業(yè)生關(guān)于選擇就業(yè)因素的抽樣調(diào)查.調(diào)查的調(diào)查對象均為“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校、本科院校的高職高專部的畢業(yè)生，不包括成人高等教育院校、軍事院校和港澳臺院校的畢業(yè)生.調(diào)查以電子郵件方式分別向畢業(yè)生發(fā)放答題邀請函、問卷客戶端鏈接，兩類調(diào)查問卷所需要回答的問題不同，相對來說已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生需回答整理的問題較應(yīng)屆畢業(yè)生來說多一些.

1基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查問卷結(jié)果

我們通過網(wǎng)絡(luò)對各地往屆以及應(yīng)屆基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)流向的抽樣問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，具體問題的交叉圖表分析如下：

1.歷屆畢業(yè)生就業(yè)信息分析對比

首先探究男生與女生在學(xué)歷方面是否存在差距(見圖1).

圖1　性別與學(xué)歷的分布對比圖

由圖1中男女雙方各自學(xué)歷分布可以看出男女雙方學(xué)歷上并沒有顯著的差異.然而由男女雙方畢業(yè)高校的分布卻能看出明顯差異：由圖2可以明顯發(fā)現(xiàn) “211”及“985”重點(diǎn)本科學(xué)校中男生明顯比女生多.

圖2　性別與畢業(yè)高校的分布對比圖

由下面兩個圖表(圖3和圖4)可以看出男女在選擇專業(yè)方面也有著部分差異：

女生在數(shù)學(xué)以及中國語言學(xué)等專業(yè)多于男生，男生則在物理以及化學(xué)等專業(yè)多于女生.另外，男生普遍分布在理工類院校而女生則是人文理工類院校大致上均勻分布.

圖3　性別與專業(yè)的分布對比圖

圖4　性別與學(xué)科類型的分布對比圖

接下來我們對不同年份的畢業(yè)生在找工作方面的難易程度進(jìn)行比較.首先是比較歷年畢業(yè)生找到第一份工作的時間：

圖5　畢業(yè)年份與初次找到工作花費(fèi)時間的分布對比圖

由圖5可以看出大部分畢業(yè)生都是在畢業(yè)前或一年內(nèi)找到工作，但每個年份的畢業(yè)生都有至今待業(yè)的.這便是基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)困難的具體體現(xiàn).那么究竟是哪些學(xué)校或者哪些專業(yè)的畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難呢？下面來看以下圖表：

圖6　學(xué)歷與初次找到工作花費(fèi)時間的分布對比圖

圖7　畢業(yè)高校與初次找到工作花費(fèi)時間的分布對比圖

圖8　專業(yè)與初次找到工作花費(fèi)時間的分布對比圖

由圖6、圖7和圖8分析可以發(fā)現(xiàn)：首先可以看出?？圃盒５漠厴I(yè)生所面臨的待業(yè)問題大于本科以及碩士高學(xué)歷的畢業(yè)生；其次各個不同層級的高校的基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生都面臨的就業(yè)危機(jī)至今待業(yè)的問題；最后可以看出哲學(xué)歷史學(xué)這類人文類基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生物類理工類基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生.

那么，不同專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科(此處指的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè))畢業(yè)生就業(yè)的方向大致為何種企業(yè)單位呢？以下就給出詳細(xì)的分析：

圖9　專業(yè)與就業(yè)單位的分布對比圖

圖10　專業(yè)與就業(yè)類型的分布對比圖

從圖9和圖10中首先能明顯得出哲學(xué)歷史類的基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)的主要方向是政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位.總的看來基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)偏好大部分為國有企業(yè).歷史學(xué)主要是從事教育業(yè)，生物主要是進(jìn)入醫(yī)藥食品業(yè)，數(shù)學(xué)主要進(jìn)入商貿(mào)業(yè).

圖11　專業(yè)與就業(yè)關(guān)聯(lián)程度的分布對比圖

由圖11可以看出各個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的工作與自己所學(xué)專業(yè)知識是否對口的問題.可以得出大部分專業(yè)出來后所找的工作都與自己大學(xué)所學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián).

圖12　專業(yè)與首次工資的分布對比圖

而由這個對比各個基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生第一份工作正式工作的工資.由圖12可得出畢業(yè)后第一份工作便能有5000元以上高薪的專業(yè)大多分布在物理，化學(xué)生物這一類理工類的專業(yè).

接下來我們來對比一下往屆畢業(yè)生分別是通過什么途徑找到工作的.

圖13　畢業(yè)年份與就業(yè)渠道的分布對比圖

由圖13不難看出，在2012年畢業(yè)生主要通過報紙，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體的招聘廣告找到工作，而2013年畢業(yè)生則主要通過親戚朋友關(guān)系介紹和社會招聘會找到工作，相對而言，2014年以及2015年畢業(yè)生則都是主要通過校園招聘會找到工作.從這一對比可以看出校園招聘會的作用越來越大，且一年比一年受到各大高校的重視了.

由于我們所做的問卷調(diào)查對象具有針對性：即只局限于對基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生中選擇就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究.而在現(xiàn)實(shí)生活中同上述兩段內(nèi)容中提出的大部分學(xué)生更多的選擇是在找工作時同時參見國家性的其他考試或者選擇考證，更有許多畢業(yè)生為了避免面臨就業(yè)的難題或者自身學(xué)歷或者學(xué)校不太知名的畢業(yè)生為了更好的競爭力選擇繼續(xù)升學(xué)(考研)或者出國深造.

2.就業(yè)的影響因素分析

我們對影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素進(jìn)行排序分析，主要從城市、學(xué)生自身條件和用人單位三個大方面考慮.由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出不論是基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生還是普通工科大學(xué)應(yīng)用學(xué)科畢業(yè)生，自身的個人能力是就業(yè)最重要的因素；其次是選擇就業(yè)單位最重要的因素：薪酬水平以及個人發(fā)展水平.后面的關(guān)于城市的條件影響因素排序可以對西南部分就業(yè)精英缺乏的城市提供一定的幫助，根據(jù)影響因素的排序，可以相應(yīng)的對城市薄弱的方面進(jìn)行改善，這樣才能夠吸引更多的精英人才進(jìn)入該城市進(jìn)行發(fā)展.

3.已就業(yè)畢業(yè)生的工作好壞分布情況的分析

為了了解已經(jīng)就業(yè)畢業(yè)生的工作情況，我們對已就業(yè)的畢業(yè)生做了一個工資概況調(diào)查，將工資劃分為6個組，并對屬于這個范圍的人數(shù)做了正態(tài)檢驗，調(diào)查結(jié)果見表2：

表2　就業(yè)畢業(yè)生的首份工資分布情況表

從表2可以看出，工資范圍的人數(shù)是服從正態(tài)分布的，即處于中等工資的人數(shù)分布比較大.正態(tài)分布的峰值出現(xiàn)在2000元-3000元之間，這說明即使這些畢業(yè)生已經(jīng)就業(yè)，但是找到的工作工資也普遍地并沒有特別好.

這反映了一個很普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)代的高校畢業(yè)生不僅就業(yè)難，能夠找到一個好的工作也不是那么容易的.

2基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)難之原因

近年來，隨著我國高校招生規(guī)模的擴(kuò)大以及畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻.新勞動合同法的出臺一方面更加保障了勞動者的權(quán)益，另一方面用人單位招人更加慎重.而受近來國際經(jīng)濟(jì)形勢的影響，很多大型企業(yè)裁員，中小企業(yè)倒閉，這些因素都導(dǎo)致了現(xiàn)在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)狀.盡管現(xiàn)在的全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了一定的低迷，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也造成了一定的影響，但由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然保持較高的增長，人才需求較為旺盛，并未達(dá)到人才飽和的程度.在這種情況下，就業(yè)形勢還是如此嚴(yán)峻，問題在于高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和市場實(shí)際人才需求之間的錯位.并不是缺少崗位，而是缺少對口的崗位.真正就業(yè)難的是基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生和應(yīng)用性學(xué)科中人數(shù)過剩的畢業(yè)生.那么基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)難的原因到底在何處，我們認(rèn)為，主要有以下幾個方面：

通過調(diào)查與實(shí)際分析得出基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因有：

① 基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)限制了就業(yè)選擇；

基礎(chǔ)學(xué)科具有穩(wěn)定性、滯后性、復(fù)雜性和高耗性四個特點(diǎn).在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，商品生產(chǎn)者遵循效益性原則，都希望以最小的付出，最快地獲得最大的利益.在這樣的情況下，商品生產(chǎn)者必然要把眼光盯在投資少、見效快、能直接為其帶來效益的應(yīng)用學(xué)科上，而不愿投資在短期內(nèi)難以獲得效益的基礎(chǔ)學(xué)科上.反映到企業(yè)對人才的需求上，就會出現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生不被認(rèn)可、就業(yè)相對困難的現(xiàn)象.教育部門的有關(guān)統(tǒng)計顯示，哲學(xué)、歷史學(xué)、宗教學(xué)、社會學(xué)、人口學(xué)等專業(yè)是近年來就業(yè)比較困難的專業(yè).這些專業(yè)的本科生想找一個稍好一點(diǎn)的工作比較困難，這在全國應(yīng)該是普遍現(xiàn)象.據(jù)統(tǒng)計，短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶10 以上，而長線專業(yè)的需求卻微乎其微.近年來，像IT 類、外語類、自動控制、部分經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，比較受市場的歡迎，而像農(nóng)、林、地質(zhì)類專業(yè)以及像歷史、政治和其他一些傳統(tǒng)的純理論專業(yè)的就業(yè)也越來越難，一些新興的單位人所不了解的專業(yè)就業(yè)率也非常之低，如社會學(xué)類.可見，就業(yè)難的一些專業(yè)往往是理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，這是由這些專業(yè)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的.畢業(yè)生就業(yè)主要是一個市場調(diào)節(jié)的過程，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展迫切需要大量能夠及時產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用型人才，這種需求越旺盛，為相關(guān)專業(yè)提供的就業(yè)崗位數(shù)就越多，這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)就越景氣，從而形成了應(yīng)用性學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)相對容易的現(xiàn)象.市場是比較直接快速的反應(yīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，而一些理論性較強(qiáng)的長線基礎(chǔ)學(xué)科顯然不能適應(yīng)這樣的需求機(jī)制，從而出現(xiàn)就業(yè)難甚至無崗可就的現(xiàn)象.

② 國家對基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生職業(yè)前景規(guī)劃的缺失限制了該學(xué)科畢業(yè)生從事專業(yè)對口的工作；

由于基礎(chǔ)學(xué)科對市場人才需求的反應(yīng)度較低，表面上看起來似乎是市場不需要的學(xué)科，再加上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很多功利和浮躁的心理，實(shí)用主義思想盛行，很多人因此認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)科缺乏實(shí)用性.很多搞基礎(chǔ)學(xué)科理論研究的人都得不到社會認(rèn)可，不能得到與其勞動付出和實(shí)際價值相匹配的經(jīng)濟(jì)收入和社會地位，從而限制了從事基礎(chǔ)學(xué)科研究和學(xué)習(xí)的積極性.很多基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生都沒有從事本學(xué)科的工作，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)與社會需要完全脫節(jié)的現(xiàn)象，造成教育成本和時間的極大浪費(fèi).實(shí)際上，就業(yè)應(yīng)該是市場調(diào)節(jié)和政府宏觀調(diào)控共同作用的過程，市場不能調(diào)節(jié)的情況應(yīng)該由宏觀調(diào)控來補(bǔ)充.但我國對那些理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科缺乏足夠的重視，沒有為從事該學(xué)科研究的人提供良好的發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景，社會輿論導(dǎo)向也沒有正確認(rèn)識基礎(chǔ)學(xué)科存在和發(fā)展的重要性，造成基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)中的尷尬境地.

③ 基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生數(shù)量超過社會實(shí)際需求量.

高校擴(kuò)招、高等教育迅速發(fā)展是近年來比較普遍的現(xiàn)象，這與我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是相適應(yīng)的.在這種形勢之下，高校正由以前的精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)軌，為社會培養(yǎng)出了大量需要的技術(shù)應(yīng)用型人才.另一方面，我們不得不思考，是不是每個專業(yè)都需要擴(kuò)招.實(shí)際上大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科只能是一種精英教育，理論學(xué)科培養(yǎng)的是專家，而不是單純的職業(yè)人.而綜觀現(xiàn)在高校招生的情況，學(xué)生在填報志愿時往往選擇應(yīng)用性專業(yè)，激烈的競爭使得應(yīng)用性專業(yè)的分?jǐn)?shù)越來越高，從而分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生就由國家教育部門統(tǒng)一分配到了基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí).可見，高校并沒有根據(jù)社會的實(shí)際需求數(shù)來規(guī)劃基礎(chǔ)學(xué)科的招生數(shù)，出現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生數(shù)實(shí)際上超過社會實(shí)際需要的數(shù)量.而高校對他們的教育也并沒有向精英化方向引導(dǎo)，而是仍然以就業(yè)為導(dǎo)向.這就形成了專業(yè)人才培養(yǎng)和社會人才需求完全不匹配的現(xiàn)象，這是造成很多基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生很難在本專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的重要原因.

3基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)難之對策

傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科無論過去還是將來都是各個高校不可或缺的專業(yè)，他們承載著高校繼續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)基因，支撐著高校的科研寶塔.但是基礎(chǔ)學(xué)科的性質(zhì)、國家的政策規(guī)劃以及市場等方面的原因?qū)е铝嘶A(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)處在尷尬的境地：一方面，基礎(chǔ)學(xué)科不可或缺；另一方面，基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題.因此，改變基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀需要國家、高校、畢業(yè)生三方面的共同努力：

① 國家應(yīng)加強(qiáng)重視基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，合理定位基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展前景；

② 高校應(yīng)充分重視基礎(chǔ)學(xué)科在院校發(fā)展中的重要作用；

③ 基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生應(yīng)增強(qiáng)自信，明確職業(yè)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念.

那么作為一名基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面加強(qiáng)自己以更好的就業(yè)：

① 樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的正確擇業(yè)觀；

② 要科學(xué)定位、知己知彼、實(shí)事求是；

③要積極參與競爭、勇敢面對挑戰(zhàn)，保持積極健康的求職心態(tài)；

④要具有自主創(chuàng)業(yè)的魄力和勇氣，做到“一顆紅心、兩手準(zhǔn)備”；

⑤要避免以下幾個擇業(yè)心理誤區(qū)：

(1)從眾心理；(2)虛榮心理；(3)挫折心理；(4)自卑心理；(5)迷茫心理.

只要基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生能夠按照以上五個方面做好了充分的準(zhǔn)備，加上國家政策改善與學(xué)校的幫助，那么基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢將得到極大的改善，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)生科學(xué)就業(yè)指日可待.

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Analysis of the Employment Flow of Graduates from Basic Subjects

LIUFang,ZHAOPei-biao,WANGYa-dong,SHENGYu-xing,CHENJing

(Department of Applied Mathematics, School of Science, Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210094,China)

Abstract:With the expansion of the college enrollment and the popularization of the higher education, the current employment situation for college graduate is urgent, and shows a trend of diversification. Compared with the applied subjects, the employment situation of the graduates from traditional majors is specially serious. This is closely related to the traditional discipline itself, the long time for education and other factors. This paper discusses the flow of employment of college graduates, and analyzes the factors that restrict the employment of students from the aspects of subject orientation, curriculum design and students’ own condition, etc.

Key words:traditional discipline; employment; reason; countermeasures

[收稿日期]2015-11-24

[基金項目]國家自然科學(xué)基金(11501292); 2014年-2015年南京理工大學(xué)科研訓(xùn)練項目

[作者簡介]劉芳(1978-)，女，博士，講師，從事偏微分方程及其應(yīng)用的研究.Email:sdqdlf78@126.com

[中圖分類號]G646

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B

[文章編號]1672-1454(2016)02-0043-10