柏琴

對于初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式展開探究很有必要，不僅能夠幫助教師找到高效的教學(xué)策略，在這樣的基礎(chǔ)上也有助于對于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效和教學(xué)價(jià)值.

高效的課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，需要教師在教學(xué)理念和教學(xué)方式上都有積極的改善，這樣才能夠提升知識教學(xué)的整體成效，并且讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng).

一、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，這是讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并且有效展開對于知識的探究實(shí)踐的教學(xué)基礎(chǔ).激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式有很多，教師要善于將理論知識的教學(xué)生活化、趣味化，使學(xué)生在知識理解上的障礙得到降低，并且促進(jìn)學(xué)生對于教學(xué)活動的有效參與.這些方法都能夠提升學(xué)生對于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠讓學(xué)生對于知識的理解與掌握更加輕松.這是高效的課堂教學(xué)環(huán)境下應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo).

例如，在講“三角形的穩(wěn)定性”時(shí)，教師可以拿起松動的凳子提出問題：同學(xué)們，你有辦法能夠讓凳子穩(wěn)定一點(diǎn)嗎？當(dāng)有學(xué)生回答加一條木條的時(shí)候，接著提出問題：出現(xiàn)了什么圖形？從而引出三角形的穩(wěn)定性的教學(xué)主題.通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開對于即將學(xué)習(xí)的知識的有效實(shí)踐，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生對知識的掌握也更加深刻，教學(xué)效率得到提高.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常重要.這不僅是營造良好的課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，而且能夠讓學(xué)生對于知識的理解更加深入.

二、創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的思考問題

教師的課堂提問內(nèi)容與形式能夠影響到課堂教學(xué)效率，這是決定一堂課的教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素.在設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師要在遵循科學(xué)合理的基本原則上一定程度地考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，讓問題富有一定的趣味性.同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生展開對于知識的應(yīng)用實(shí)踐.這樣的思考問題，不但能夠?qū)χR教學(xué)起到輔助作用，而且能夠讓學(xué)生在探究的過程中有效培養(yǎng)自身的知識應(yīng)用與實(shí)踐能力.這樣能夠深化學(xué)生對于知識的掌握，并且讓課堂教學(xué)的整體效率得到提升.

例如，在講“全等三角形”時(shí)，教師可以提出問題：全等三角形有六對全等元素，反過來，證明兩個(gè)三角形全等，你想用多少對元素？教師引導(dǎo)學(xué)生從一對對應(yīng)相等開始，再用兩對去證明，結(jié)果都不成立來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加激昂，讓學(xué)生在不知不覺中走進(jìn)教師的“圈套”，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真去思考、探索、歸納，最后由教師指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論.通過這樣的提問方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動，學(xué)生的思維也變得更加靈活.在逐層深入的探究中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對于相應(yīng)知識的獲取.這是高效的知識教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的效果.

三、使用有效的教學(xué)輔助工具

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用一些有效的教學(xué)輔助工具.這是提升知識教學(xué)效率的一種方式.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入初中階段后，學(xué)生會接觸到越來越多的幾何知識.幾何內(nèi)容的教學(xué)中多媒體教具的應(yīng)用必不可少.這不僅是讓知識的呈現(xiàn)更加清晰直觀的方式，也有助于對于學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生對于很多知識點(diǎn)有更好的理解與獲知.教師可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮多媒體的輔助效果，利用圖片、視頻等，加深學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知.這是提升教學(xué)效率的有效方式.

多媒體集文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識直觀形象化，將枯燥的幾何圖形動態(tài)立體化，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽感.多媒體教學(xué)，可以有效調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺來參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的優(yōu)化與教學(xué)模式的革新，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性與趣味性，更利于教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變.教師要發(fā)揮教學(xué)輔助工具的優(yōu)勢，讓課堂教學(xué)的形式更加多元，使學(xué)生感受到知識探究的樂趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于知識的理解與掌握，進(jìn)而讓教學(xué)效率得到提升.

總之，要想讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效，教師要在教學(xué)觀念上積極做出革新.教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，這是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐中，并且有效地展開對于知識的探究實(shí)踐的教學(xué)基礎(chǔ).教師的課堂提問內(nèi)容與形式也能夠影響到課堂教學(xué)效率，這是決定一堂課的教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素.教師同樣要善于利用一些有效的教學(xué)輔助工具，這是提升知識教學(xué)效率的一種方式，并且能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于知識的理解與掌握，從而提高教學(xué)效果，促使學(xué)生全面發(fā)展.