摘 要： 本文針對(duì)遞推法在高中物理試題解題中的運(yùn)用一題展開了較深入的研究，其中包括利用遞推法解決火車啟動(dòng)問題、利用遞推法解決自由落體問題，以期能夠幫助老師和學(xué)生更好地應(yīng)用此種新型的解題方法。

關(guān)鍵詞： 遞推法 高中物理 物理試題

簡(jiǎn)單一些解釋，遞推法就是一種研究和解答問題的基本方法，它的著力點(diǎn)是利用某個(gè)特殊的事物推理出一般原理與普遍事物。在具體的應(yīng)用過程中，遞推法需要使用者具備較高的辯證思維、歸納思維及邏輯思維能力，從而能夠根據(jù)已經(jīng)掌握的條件信息得出更多有效的因素，進(jìn)而求得最終的結(jié)論。所有能夠應(yīng)用到遞推法進(jìn)行解答的物理試題具有過程復(fù)雜且重復(fù)性高的特點(diǎn)。在這里需要注意的是，任意一個(gè)重復(fù)的過程所指的都并非是完全相同的重復(fù)，而是已經(jīng)發(fā)生了改變的重復(fù)，其中的某些物理量也會(huì)隨之發(fā)生些許變化。

求解物理問題的遞推法應(yīng)用大致可以分為如下幾個(gè)步驟：針對(duì)某一次的物理過程展開分析；針對(duì)多個(gè)與之相似的物理過程展開分析，并得出結(jié)論；利用遞推法找到通式，并將各個(gè)物理量之間的關(guān)聯(lián)性求出，再利用相關(guān)的數(shù)學(xué)解題思路最終求得物理問題。

一、利用遞推法解決火車啟動(dòng)問題

遞推法可以被應(yīng)用到很多實(shí)際物理問題的解決過程中，而火車啟動(dòng)問題就是其中最具代表性的一個(gè)。

例1：已知有一列火車，火車每節(jié)車廂的質(zhì)量為m，假設(shè)火車在正常運(yùn)行的狀態(tài)中可以同時(shí)帶動(dòng)起30節(jié)車廂，那么當(dāng)火車在倒退行駛的狀態(tài)中可以同時(shí)帶動(dòng)起多少節(jié)車廂？

在針對(duì)火車啟動(dòng)這一物理問題進(jìn)行解決時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)在動(dòng)運(yùn)過程中是具有較為明顯的可循規(guī)律的，因此就可以得出一個(gè)可供推算的公式，并利用此公式計(jì)算出火車能夠同時(shí)帶動(dòng)起來的車廂數(shù)量。在解答此類物理問題時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生找到存在于試題中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而達(dá)到解決實(shí)際問題的最終目的。

二、利用遞推法來解決自由落體問題

例2：小球從高度為180m的位置進(jìn)行自由落體運(yùn)動(dòng)，它每次同地面產(chǎn)生接觸后反彈的速度為接觸之前的一半，請(qǐng)問小球從開始到結(jié)束停止運(yùn)動(dòng)的總路程是多少？（g取10m·s-2）

通過此道物理試題的解題過程可知，通過小球每次反彈高度的變化可以利用遞推法求得其中所存在的等比關(guān)系，高中數(shù)學(xué)課程中的無窮等比數(shù)列同樣也是此道試題的解題關(guān)鍵。

除去上文中所介紹的火車啟動(dòng)與自由落體這兩個(gè)常見問題以外，遞推法同時(shí)還可以被應(yīng)用到一些諸如積木疊放等規(guī)律性較強(qiáng)的物理問題中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合以上課例學(xué)習(xí)舉一反三，根據(jù)不同題目的不同解題思路和切入點(diǎn)充分考慮好其能否適用于遞推法。除此之外，高中物理教師在日常的授課過程中還應(yīng)盡可能多地列舉一些有關(guān)于遞推法的應(yīng)用案例，在幫助學(xué)生提高解題速度的同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

物理課程在整個(gè)高中階段是比較難以掌握的一門課程，它對(duì)于高中學(xué)生未來的發(fā)展與日常生活都有著極為密切的關(guān)聯(lián)性?；诖耍咧袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)物理課程的同時(shí)細(xì)心觀察其中所蘊(yùn)藏的諸多規(guī)律與解題思路，從根本上提高物理學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際解題過程中，遞推法屬于是一種比較常見的物理解題方法，它能夠根據(jù)物理試題的類型與特點(diǎn)找到其中的解題規(guī)律，并通過列出等式的方式找到解答此類物理問題的最有效方法。大量教學(xué)實(shí)踐證明，在物理試題解題中應(yīng)用遞推法可以全面減少答題時(shí)間，提高答題效率，讓學(xué)生可以在鞏固已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上掌握更優(yōu)秀和準(zhǔn)確的解題思路和方法，快速學(xué)會(huì)舉一反三，在全面提高高中生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)提高物理課程的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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