徐時(shí)道

在小學(xué)階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)，是可以使學(xué)生終身受益的。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要遵循一定的教育原則，其次對(duì)學(xué)生提出具體要求，并嚴(yán)格地、耐心地進(jìn)行訓(xùn)練，最后使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成一種學(xué)習(xí)本能，這就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、遵循原則，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)自信，先易后難?！叭藷o自信心則不能成功。欲有自信心，又非平日養(yǎng)成好的習(xí)慣不可?！痹诎嚓?duì)課、品德課上，我常常教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要有自信心，不要害怕困難，要相信自己。教會(huì)學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成對(duì)待任何事情都有自信的良好習(xí)慣。

（2）不要例外，積極鼓勵(lì)。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須注意：在好習(xí)慣未養(yǎng)成的時(shí)候，不準(zhǔn)學(xué)生有例外的動(dòng)作。因?yàn)?，一個(gè)小小的例外，就可能破壞已養(yǎng)成的習(xí)慣。學(xué)生的意志力相對(duì)比較薄弱，抵抗外界誘惑的能力也較差，有時(shí)候，他們在課堂上能做到的一些好習(xí)慣，往往由于課后的一次例外，而前功盡棄。我對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬不要有一次的例外，不管做任何事情，都要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。同時(shí)，我采取了積極鼓勵(lì)的方法，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)，及時(shí)肯定，用鼓勵(lì)來激發(fā)他們良好的行為，督促他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）持之以恒，循序漸進(jìn)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的工夫，小學(xué)生往往堅(jiān)持性較差，有的好習(xí)慣持續(xù)一個(gè)星期，有的持續(xù)一個(gè)月，就不能繼續(xù)堅(jiān)持了。因此，對(duì)待一個(gè)好習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生不斷地去做，先做力所能及的事情，做成功了，然后才可以做更難的事，只有這樣持之以恒、循序漸進(jìn)，才可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、具體要求，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)很有幫助。教學(xué)中，我首先有意識(shí)地在上新課之前，提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣；再利用課上的學(xué)習(xí)時(shí)間讓學(xué)生先交流一下預(yù)習(xí)中碰到的困難，做到有要求、有檢查的預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)久了習(xí)慣自然養(yǎng)成。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）專心聽講認(rèn)真思考的習(xí)慣。在專心聽講的同時(shí)，還要認(rèn)真思考，同意別人的發(fā)言可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，如不同意，就思考自己應(yīng)該怎樣回答。若需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí)，要積極大膽站起來發(fā)表自己不同的看法。在實(shí)際課堂中，要嚴(yán)格要求學(xué)生這樣去做，專心聽講、認(rèn)真思考的習(xí)慣才能慢慢養(yǎng)成。

（3）敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的習(xí)慣。目前，在小學(xué)生中能夠主動(dòng)向老師質(zhì)疑的學(xué)生還不多，所以，要從低年級(jí)開始就培養(yǎng)學(xué)生這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我先培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣，對(duì)不懂就問的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，低年級(jí)大部分學(xué)生積極性都很高。但到了中高年級(jí)，學(xué)生由于心理上的原因特別怕問，因此我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，就耐心詢問學(xué)生哪里不懂，用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、啟發(fā)等尊重學(xué)生的方法，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解。

（4）作業(yè)認(rèn)真、按時(shí)完成的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)從幾方面著手：一是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，并請(qǐng)家長配合檢查督促；二是作業(yè)獨(dú)立完成，做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，也不能一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、獨(dú)立完成后再做其他事情；三是要學(xué)會(huì)自我檢查，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、不粗心的習(xí)慣；四是要有鉆研精神，碰到難題時(shí)，不能退縮，鼓勵(lì)學(xué)生要有克服困難的勇氣，要有鉆研精神。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）以身作則，做出榜樣。小學(xué)生善于模仿，因而必須重視教師的表率作用，事事處處做學(xué)生的榜樣。如老師把講臺(tái)收拾得很干凈，地上有紙主動(dòng)撿起來，學(xué)生看到老師這樣做，就會(huì)記在心里，也會(huì)這樣做。老師的一個(gè)動(dòng)作、一句話，都可能被學(xué)生模仿，這種模仿，就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化肯定。積極的鼓勵(lì)，既是要遵循的重要原則，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。

（3）相互聯(lián)系，多方配合。我常與各科教師、家長聯(lián)系，各方面統(tǒng)一要求，做到各科教師合作，家長密切配合，齊抓共管。

當(dāng)然，小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多方面需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為教育工作者，我們要在教育教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法，堅(jiān)持不懈地尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更好的方法和途徑，讓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以形成，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省永修縣涂埠鎮(zhèn)中心小學(xué)）