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        素質(zhì)教育在高中物理教學(xué)新大綱中的體現(xiàn)

        2016-06-12 09:31:46羅澤懷
        讀寫算·教研版 2016年12期
        關(guān)鍵詞:大綱中學(xué)物理素質(zhì)教育

        羅澤懷

        摘 要:本文通過素質(zhì)教育在新大綱中四個(gè)方面的體現(xiàn),為我國基礎(chǔ)教育的全面改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也會(huì)為我國在21世紀(jì)激烈的國際人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;新大綱

        中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)12-045-01

        今年秋季將在我市進(jìn)行試用的《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱(供實(shí)驗(yàn)用)》(以下簡(jiǎn)稱新大綱),無疑將會(huì)成為廣大中學(xué)物理教師關(guān)注的焦點(diǎn)。新大綱雖說現(xiàn)在僅供試驗(yàn)用,但和舊大綱相比較,它已在質(zhì)的方面超越了舊大綱。在指導(dǎo)思想上,它以全面提高國民素質(zhì)為指導(dǎo),走出了“應(yīng)試教育”的圈子,將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,以提高全體學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)全面發(fā)展為宗旨,以育人為根本,以全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操、全面發(fā)展學(xué)生的各種能力為己任。在管理上,它打破了長期以來的“中央高度集權(quán)制”,明確規(guī)定了中央、地方、學(xué)校三級(jí)管理的目標(biāo)和內(nèi)容,這無疑會(huì)充分調(diào)動(dòng)地方、學(xué)校直接參加教學(xué)管理的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)內(nèi)容上,它沖出了過去“一個(gè)要求一本書、全國上下齊步走”的尷尬局面,依據(jù)《課程計(jì)劃綱要》將物理課程開設(shè)為兩個(gè)層次兩種類型,將必修課、限選課、活動(dòng)課融為一體,增加了物理課程的靈活性和彈性,使不同的學(xué)校根據(jù)自身的情況進(jìn)行因“地”施教。尤為突出的是新大綱適應(yīng)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的教育改革需要,全面貫徹了素質(zhì)教育的思想。其體現(xiàn)在:

        一、素質(zhì)教育的全面性

        “應(yīng)試教育”在一切為了分?jǐn)?shù)的思想指導(dǎo)下,造成了片面追求升學(xué)率,只重視分?jǐn)?shù)而忽視素質(zhì),使大多數(shù)學(xué)生在“片面追求升學(xué)率”中成為教育的犧牲品。為了改變這種局面,新大綱明確提出在物理教育過程中學(xué)生要在德、智、體、美、勞各方面都得到全面發(fā)展。新大綱要求物理教學(xué)要結(jié)合我國古代、近代、現(xiàn)代物理家及勞動(dòng)人民對(duì)物理的貢獻(xiàn),尤其是建國以來我國在物理方面取得的巨大成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想品德情操;結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn),通過對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、方法論的教育;結(jié)合物理偉大成就的產(chǎn)生以及科學(xué)家研究過程的酸甜苦辣史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持真理、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和科學(xué)作風(fēng)的教育;結(jié)合物理社會(huì)、物理與生活、物理與環(huán)境等知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)、熱愛自然、熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的教育;結(jié)合縣情、鄉(xiāng)情進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。新大綱的這些要求,充分體現(xiàn)了在中學(xué)物理教學(xué)過程中全面貫徹黨的教育方針,全面提高國民素質(zhì)教育的思想,為物理育的德、智、體、美、勞全面發(fā)展指明了方向。

        二、素質(zhì)教育的全體性

        素質(zhì)教育不反對(duì)英才,它認(rèn)為社會(huì)發(fā)展需要優(yōu)秀人才,但更需要有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律,受過一定教育和訓(xùn)練的普通人才。為了適應(yīng)素質(zhì)教育這一需要,新大綱把面向全體學(xué)生開設(shè)的物理課明確規(guī)定為物理I(必修課)和物理ll(必修課和限選課)。物理I主要使全體學(xué)生在初中物理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,了解與社會(huì)、物理與生活、物理與技術(shù)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的物理能力、科學(xué)態(tài)度,訓(xùn)練科學(xué)法,掌握基本技能,達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)的目的。物理ll則是在物理I的基礎(chǔ)上側(cè)重于理科學(xué)生,使學(xué)生更多地了解物理與社會(huì)、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系,拓寬和加深化學(xué)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的興趣和特長,為進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。這些,充分體現(xiàn)了教育的平等性,徹底打破了過去教育只為少數(shù)升學(xué)有望的人服務(wù),使中學(xué)物理教育真正走上了全體學(xué)生受教育的軌道,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

        三、素質(zhì)教育的主體性

        素質(zhì)教育的靈魂是充分弘揚(yáng)人的主體性,注意開發(fā)人的精神力量。素質(zhì)教育不僅僅將學(xué)生作為認(rèn)知體,更重要、更本質(zhì)的是它將學(xué)生作為生命體,注意形成學(xué)生的獨(dú)立人格,注重發(fā)展學(xué)生的公民意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)和思維方式,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的非認(rèn)知因素?!皯?yīng)試教育”不尊重學(xué)生的人格,它將學(xué)生作為接受器,這不僅不能適應(yīng)個(gè)人發(fā)展的需要,更不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,造成“天下學(xué)生一模鑄?!睘榱烁母镞@種被動(dòng)局面,依照《課程計(jì)劃綱要》將中學(xué)物理課程變?yōu)楸匦拚n(物理I)、限修課(物理ll)和活動(dòng)課,對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)都明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容,明確規(guī)定了中學(xué)活動(dòng)課題是高中物理課程的重要組成部分。要求通過演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)物展示、觀察掛圖和模型、觀看錄像和電視、專題討論、社會(huì)調(diào)查、課外科研小組、科普閱讀、家庭小實(shí)驗(yàn)等一系列實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,弘揚(yáng)其個(gè)性,在生動(dòng)活潑、寬松愉快的環(huán)境中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)能力的鍛煉。使一切圍繞老師轉(zhuǎn)的弊端得以克服,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性

        四、素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性、發(fā)展性

        素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性即基本素質(zhì)教育,要求在基礎(chǔ)教育階段為學(xué)生將來打下扎實(shí)的基本素質(zhì)功底。為了使教師在教學(xué)過程中把握知識(shí)的深淺度,新大綱把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求劃為常識(shí)性介紹、了解、理解、掌握四個(gè)檔次,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的要求也分為練習(xí)、初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)三個(gè)層次,使教師在教學(xué)過程中有據(jù)可依,避免了教學(xué)過程的盲目性和隨意性,保證了基本素質(zhì)教育的貫徹執(zhí)行。在新大綱中為了適應(yīng)學(xué)生自我能力的發(fā)展,它非常重視現(xiàn)在一般發(fā)展對(duì)未來的發(fā)展價(jià)值和遷移價(jià)值,注重素質(zhì)的發(fā)展性。在新大綱中增加了物理與技術(shù)、物理與社會(huì)、物理與生活、物理與環(huán)境、物理與美育等方面的內(nèi)容,要求教師引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的物理思維、方法向未來潛移,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其參與社會(huì)的意識(shí)和改造社會(huì)的責(zé)任感,使學(xué)生樹立為社會(huì)、為人類服務(wù)的信心。

        新的物理教學(xué)大綱就要開始試用了??梢赃@樣說,新大綱全面貫徹了黨的教育方針,將全面提高教學(xué)質(zhì)量放到了首位,符合當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想,符合我國的基本國情和社會(huì)發(fā)展的需要,符合國際教育改革的趨勢(shì)。它的使用必將會(huì)為我國基礎(chǔ)教育的全面改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也會(huì)為我國在21世紀(jì)激烈的國際人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上占得一席之地做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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