摘 要：實訓教學是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的關鍵教學環(huán)節(jié)，作為校內實訓室對學生能力的培養(yǎng)起到十分重要的作用。本文論述了高職建設實訓室的意義及管理中存在的問題，提出了在高職物流實訓室中推行6S管理模式，并以我院現代物流實訓基地為例，對6S管理模式進行探索及實踐。

關鍵詞：高職院校 物流實訓室 6S管理

一、高職院校建設物流實訓室的意義

高職教育以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為任務；以適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線；畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，并要求在總學時中占比不少于40%。高職教育這種人才培養(yǎng)模式打破了傳統高校人才培養(yǎng)中以知識傳授為主體的模式，實踐教學作為應用能力培養(yǎng)的最重要的途徑和手段被著重強調，而實踐教學的實現途徑除了與專業(yè)對口的企業(yè)崗位實習之外，最主要就是校內實訓室。為達到培養(yǎng)高技術技能型人才的目的，更好的將高職物流教育與社會需求緊密銜接，培養(yǎng)出能夠將理論與實踐相結合，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的物流專業(yè)人才，建設高質量的物流實訓室對高職院校尤為重要。

二、物流實訓室管理現狀

近年來，國家對于高職教育越來越重視，當前職業(yè)院校規(guī)模不斷擴大，在校學生數量逐年增加，很多高職院校相繼開設了物流管理及相關專業(yè)，基于專業(yè)發(fā)展及評估需要，多數高職學院已建或正在籌建物流實訓室。物流實訓室作為培養(yǎng)高技術技能人才的重要實踐教學場所，在物流專業(yè)人才培養(yǎng)過程中地位尤其重要，對高職院校人才培養(yǎng)起到不可替代的作用。提高物流實訓室的管理水平，是提高高職物流教育教學質量的重要手段之一。但隨著物流實訓室大規(guī)模建設，其管理也存在諸多問題：實訓室內設備、儀器無標識或不清晰、隨意擺放，處于無人管理的狀態(tài)；實訓物品雜亂無章，現場凌亂，既占地方又嚴重阻塞通道，影響實訓室尋找的時間及效率；實訓結束后設備、儀器等不及時進行保養(yǎng)，嚴重影響設備的使用壽命；實訓室內安全措施不完善，存在安全隱患等。現代企業(yè)在現場管理方面有諸多可借鑒的實踐經驗，6S管理就是其中一種有效的現場管理手段，體現了國際先進的現場管理內涵，它使生產車間清潔有序，現場工作人員自主管理，工作環(huán)境安全舒適。針對上述實訓室管理中存在的問題，在物流實訓室中推行6S管理有助于提高物流實訓室的管理水平，以此達到提高實踐教學質量，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、6S管理內涵

6S管理是由5S擴展而來，由整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全構成。其內涵如下：

1.整理：將現場的所有物品整理分類為必要的和不必要的，保留必要的，清除不必要的。拓寬現場面積，保持通暢。

2.整頓：將保留下來的必要物品分類整齊放置，并加以標識。使物品分門別類，現場井然有序。

3.清掃：清掃現場垃圾、灰塵，保持一個整潔、明快、舒暢的現場環(huán)境。

4.清潔：在前三項的基礎上形成制度化、規(guī)范化，通過制度、規(guī)范來維持最佳的現場環(huán)境。

5.素養(yǎng)：現場工作人員養(yǎng)成好的習慣，遵規(guī)守矩，培養(yǎng)積極進取的精神。

6.安全：重視安全教育，培養(yǎng)安全意識，時刻把安全放在第一位，防患于未然，創(chuàng)造安全生產的環(huán)境。

四、我院現代物流實訓基地6S管理模式實踐

我院作為廣東省示范性高等職業(yè)院校建設單位，近幾年在實踐教學方面尤其重視，投入大量資金進行實訓室建設，物流管理專業(yè)作為廣東省重點建設專業(yè)，也是學院重點建設的四個專業(yè)之一，實訓室建設總投入近700萬元，建成省級現代物流實訓基地，包括現代物流實訓中心、物流軟件實訓室、MES實訓室、條碼與RFID實訓室、港口模擬實訓室、商務談判室，為了充分利用實訓室，提高提實踐教學質量，通過對物流作業(yè)現場考察和調研，在實訓室管理中推行6S管理模式并進行實踐。具體包括：

1.6S管理模式宣傳。6S管理對于很多企業(yè)而言已經非常熟悉，但是對于絕大部分學校師生而言比較陌生，在推行6S管理之前對師生進行宣傳，能夠讓師生能夠理解什么是6S管理，為什么要推行6S管理。具體措施：（1）邀請企業(yè)6S管理專家對師生進行培訓；（2）組織物流及相關專業(yè)老師到企業(yè)現場參觀，并討論如何在實訓室中推行6S管理模式。

2.6S管理實踐。6S管理注重細節(jié)和規(guī)范，為此，從四個方面進行推行。

2.1器具、設備、物品管理——整理、整頓。對現代物流實訓基地各實訓室內所有物品明確哪些是必要的，哪些是不必要的，留下必要的，對不必要的達到報廢標準的進行報廢，達不到標準的進行集中管理。對必要的物品及器具、設備進行分類編號，按照使用頻率決定放置的場所和位置，對于堆放貨物限定堆高高度，危險物、有機物、溶劑放置在特定位置。

2.2日常管理——清掃、清潔。后勤人員每天會對實訓室場地進行清掃，保持實訓室內無垃圾，無污穢，創(chuàng)造一塵不染的環(huán)境。實訓室管理員定期對設備、器具進行檢查、清潔，并制定清潔標準，保證設備的正常使用。

2.3標準化、制度化、規(guī)范化——素養(yǎng)。制定《實訓室管理辦法》、《實訓室安全守則》、《學生實訓守則》、《實訓指導教師安全職責》、《學生校內實訓安全守則》等制度，來規(guī)范實訓室的管理，及師生實訓過程中師生的行為，促使師生養(yǎng)成良好的實訓習慣，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.4安全管理——安全。健全安全管理制度，加強安全教育，配備相應的安全設備，并定期進行檢查。強化師生的安全意識，定期開展安全教育，強化實訓室管理員對安全管理工作重要性的認識。學校、系部定期進行安全自查，確保師生有一個安全的實訓環(huán)境。

3.監(jiān)督機制。任何一項措施與制度的執(zhí)行離不開監(jiān)督考核，為了使6S管理能夠產生實效，將職業(yè)素養(yǎng)訓練納入到學生實訓成績中。對實訓室管理員的管理工作采取平時抽查，年中年末檢查相結合的手段，并納入到實訓室管理員的考核中。6S管理模式在我院物流實訓基地管理中處于初期階段，還有待進一步完善，真正實現我院物流管理專業(yè)立足“佛山制造”，把學生培養(yǎng)成為制造企業(yè)需要的具備生產物流運作技能，“擅操作、懂流程、會管理”的高級技術技能型物流人才的目標。

參考文獻：

[1]馮雪萍，王浩澂，周柳軍. 6S管理在高職物流實訓室管理中的探索與實踐[J].價值工程，2013（2）：210-211.

[2]林奕水. 6S模式在高職院校實訓室管理中的應用[J].廣東農工商職業(yè)技術學院學報，2013（29）：56-58.

[3]嚴瑛. 引進“6S”先進模式，規(guī)模高職實訓室管理[J].現代科學儀器，2012（6）：188-189.

[4]周福萍.實驗實訓室的管理與使用的若干思考[J].教育經濟，2013（3）：144-146.

作者簡介：楊進偉（1983—），男，湖南邵陽人，碩士，佛山職業(yè)技術學院工商管理系助教，研究方向：物流管理及供應鏈管理；實訓室管理。