張吉亮

摘要：技工學(xué)校是以培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)復(fù)合型人才為根本任務(wù)，它在學(xué)科定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等方面都與高等院校有很大的區(qū)別。作為技工學(xué)校的體育教學(xué)工作，是職業(yè)院校培養(yǎng)各類(lèi)技術(shù)技能人才、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要組成部分，其中開(kāi)展好技工學(xué)校的課外體育活動(dòng)，對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。該文主要就技工學(xué)校開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的意義、制約其發(fā)展的因素以及如何開(kāi)展好技工學(xué)校的課外體育活動(dòng)進(jìn)行一下探討。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 體育教學(xué) 課外體育活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（a）-0102-02

1.技工學(xué)校開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的重要性

課外體育活動(dòng)是指學(xué)生在體育課以外的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用各種身體練習(xí)和多種方法，以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、提高運(yùn)動(dòng)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的多種形式內(nèi)容的體育教育活動(dòng)。它主要包括早操、課問(wèn)操、班級(jí)體育活動(dòng)、課外體育訓(xùn)練、課外體育競(jìng)賽以及校外、家庭體育活動(dòng)等多種組織形式和內(nèi)容。由于技工學(xué)校比較重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于公共課體育教學(xué)，尤其是課外體育活動(dòng)缺乏應(yīng)有的重視，造成學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)明顯較少，從而造成學(xué)生的身體素質(zhì)的不斷下降。技工類(lèi)院校的課外體育活動(dòng)肩負(fù)著學(xué)校體育與社會(huì)體育接軌的重任，其不僅僅有利于提高學(xué)生的身體健康，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性心理，更有利于培養(yǎng)技校生終身體育的意識(shí)，實(shí)踐素質(zhì)教育的理念，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。。因此，作為技工學(xué)校的體育教師，必須要加大課外體育活動(dòng)的力度，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課外余體育鍛煉，努力培養(yǎng)他們終身體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，從而把他們培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在技工學(xué)校中開(kāi)展課外體育活動(dòng)，可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性，通過(guò)讓學(xué)生參加形式多樣的課外體育活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富學(xué)生業(yè)余生活、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

另外，在技工學(xué)校中開(kāi)展形式多樣的課外體育活動(dòng)，可以把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳凌孚提出：讓體育活動(dòng)成為素質(zhì)教育的突破口。大家知道，素質(zhì)教育已經(jīng)提出了加年，但“重智育、輕德育和體育”的局面還未得到根本改變，其中很重要的一個(gè)原因就是課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育中一個(gè)不可分割的部分沒(méi)有得到足夠的重視，這直接影響了體育的發(fā)展，并最終影響了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。。由此可見(jiàn)，只有把體育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就可以達(dá)到相互促進(jìn)的作用，就可以實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”“階段教育”向“素質(zhì)教育”‘終身體育”的轉(zhuǎn)變。

2.制約技工學(xué)校開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的原因

2.1體育經(jīng)費(fèi)短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后

制約技工學(xué)校體育教學(xué)工作有效開(kāi)展的一個(gè)重要原因就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)工作的不夠重視，體育經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期短缺，基礎(chǔ)設(shè)施不但落后，而且長(zhǎng)期得不到改善，導(dǎo)致很多體育相關(guān)課程和活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，體育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期得不到有效提高，學(xué)生參加體育鍛煉的興趣也是大打折扣。另外，在教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)上面的投入過(guò)少，束縛了技工學(xué)校體育教師綜合素質(zhì)的提升空問(wèn)，最終也就制約了學(xué)校課外體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2.2體育課外活動(dòng)設(shè)置不合理

我國(guó)大多數(shù)技工學(xué)校的體育課外活動(dòng)設(shè)置都沒(méi)有統(tǒng)一的要求，一部分技工學(xué)校在體育課外活動(dòng)設(shè)置上采用高中的體育課程設(shè)置，一部分技工學(xué)校采用高等院校的體育課外活動(dòng)設(shè)置，這樣的體育課外活動(dòng)設(shè)置是不能夠很好的適應(yīng)技工學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的要求的。很多技工學(xué)校體育課外活動(dòng)程類(lèi)型比較少，活動(dòng)簡(jiǎn)單而單一，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生不同興趣愛(ài)好的需要。另外，很多技工學(xué)校采取應(yīng)付的方式，只在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了課外體育活動(dòng)，而沒(méi)有在畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)相關(guān)課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)開(kāi)展的整體性和連貫性有待進(jìn)一步提高。

2.3體育教學(xué)模式單一

很多技工學(xué)校的體育教師在體育教學(xué)模式上沒(méi)有創(chuàng)新，體育教學(xué)方法和模式比較單一，在體育教學(xué)過(guò)程中忽視了健康教育的重要性，單純地教授學(xué)生體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的技巧，缺少對(duì)學(xué)生終身教育意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏自主選擇的能力，只會(huì)跟著教師的思路走，長(zhǎng)此以往，學(xué)生是不可能形成終身體育鍛煉的意識(shí)和思想的。因此，只有改變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)模式，才能夠做到課外體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3.技工學(xué)校開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的對(duì)策

3.1加大體育資金投入

制約技工學(xué)校開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要原因就是體育資金短缺，導(dǎo)致體育設(shè)施陳舊，不能夠吸引學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣，因此，要想有效開(kāi)展課外體育活動(dòng)，必須要多渠道籌集體育經(jīng)費(fèi)，增加體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，通過(guò)增加體育場(chǎng)地和器材設(shè)備系統(tǒng)的配套設(shè)施，來(lái)盡快改變技工學(xué)校體育設(shè)施滯后的現(xiàn)狀。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一定要重視學(xué)校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)制定有效的政策措施，為廣大學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)體育鍛煉良好的環(huán)境和條件。同時(shí)，要在經(jīng)費(fèi)上確保學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)、體育訓(xùn)練、競(jìng)賽開(kāi)展所必須的場(chǎng)地、器材、設(shè)施能夠得到滿(mǎn)足。

3.2開(kāi)展形式多樣的課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

要想把學(xué)生的興趣吸引到課外體育活動(dòng)上來(lái)，必須要在體育活動(dòng)形式上有所創(chuàng)新，因此，在活動(dòng)設(shè)置上應(yīng)該不拘一格，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的體育項(xiàng)目比賽、知識(shí)講座、體育沙龍等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而提高他們參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間與頻率。作為學(xué)校和教師，要積極協(xié)助和引導(dǎo)學(xué)生，努力為學(xué)生參加各種類(lèi)型的課外體育活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供支持，并在學(xué)生參加課外體育活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)，把健康教育和終身體育教育真正落到實(shí)處。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

俗話(huà)說(shuō)“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，要想真正提高技工學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，真正開(kāi)展好課外體育活動(dòng)，一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是根本保證，因此，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由此，我們可以通過(guò)加大繼續(xù)教育力度來(lái)提高體育教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座等形式來(lái)提升體育教師的專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本技能；通過(guò)“師帶徒”等形式培養(yǎng)年輕一代體育教師，保證體育教師整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合；通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等措施鼓勵(lì)體育教師更加積極的投入到課外活動(dòng)的指導(dǎo)、策劃、組織中去，從而保證課外體育活動(dòng)更加有效地開(kāi)展。