黃偉宏

[關(guān) 鍵 詞] 電子沙盤；模擬企業(yè)經(jīng)營；教學(xué)方法

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0149-01

電子沙盤模擬實訓(xùn)課程采用用友電子沙盤軟件教學(xué)，以模擬企業(yè)運作為課程的主要線索，通過模擬企業(yè)經(jīng)營管理的過程讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容加以運用，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生知識的運用能力。為達到教學(xué)目的，教師需要對教學(xué)過程系統(tǒng)合理的組織和設(shè)計，這樣可以起到事半功倍的作用。本文結(jié)合電子沙盤教學(xué)中的體會，探討了高校電子沙盤實驗教學(xué)的設(shè)計和組織。

一、ERP電子沙盤課程介紹

（一）課程目的

電子沙盤是利用電腦軟件模擬企業(yè)經(jīng)營沙盤，建立虛擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，較大限度地讓學(xué)生參與企業(yè)的運營和競爭過程。學(xué)生通過這種實踐過程，對所學(xué)課程的知識進行運用，鍛煉學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理能力，發(fā)現(xiàn)知識儲備的不足，培養(yǎng)企業(yè)管理綜合思考能力、計劃能力、決策能力、團隊能力以及溝通能力。

（二）課程內(nèi)容

電子沙盤實訓(xùn)課程通過模擬企業(yè)實際經(jīng)營為主線，由學(xué)生組成不同的管理團隊，不同人扮演著企業(yè)不同的角色，通過團隊合作，共同面對應(yīng)對企業(yè)經(jīng)營過程中的各種問題。通過解決各種困難，將企業(yè)帶向成功。軟件具有較強的參與性和較高的互動性，以及實戰(zhàn)性與競爭性的特點。

二、電子沙盤實驗教學(xué)的設(shè)計

（一）熟悉階段

教師講解各種規(guī)則，學(xué)生通過軟件操作熟悉規(guī)則和軟件，同時發(fā)現(xiàn)這個過程中容易出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生在失敗中分析不足，然后老師通過講解相關(guān)的知識內(nèi)容彌補學(xué)生的不足。讓學(xué)生自己選擇扮演企業(yè)經(jīng)營過程中的角色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點。

（二）整合階段

在這個階段，通過建立團隊小組，由不同的人員擔(dān)任企業(yè)經(jīng)營管理的各個角色，團隊小組共同經(jīng)營這個企業(yè)。總經(jīng)理的制訂戰(zhàn)略，各管理人員制訂分部門的工作計劃，共同完成企業(yè)目標。同時在實踐過程中不停地調(diào)整和修改，在這過程中需要大量的溝通和協(xié)調(diào)，通過這個過程中學(xué)生學(xué)會分工和協(xié)作，專業(yè)和團隊的關(guān)系。這期間也涉及人員的不同調(diào)配，學(xué)生通過輪換角色的方法，了解各個角色的作用和流程。

（三）競爭階段

通過前兩個步驟，學(xué)生已經(jīng)了解到電子沙盤的流程以及自己的優(yōu)缺點，通過團員的整合建立團隊，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，通過一定的經(jīng)營周期，與不同的團隊之間進行競爭，帶領(lǐng)企業(yè)走向發(fā)展。

三、教學(xué)的組織

（一）軟件的介紹熟悉階段

通過8個課時，讓學(xué)生熟悉軟件的注冊、登錄、開始、操作步驟，學(xué)會軟件的基本操作。

（二）軟件規(guī)則學(xué)習(xí)階段

通過16個課時，在學(xué)生開始操作時介紹軟件規(guī)則，同時在實操的過程中發(fā)現(xiàn)問題，由教師不斷總結(jié)和提醒。

（三）各種計劃的制訂階段

根據(jù)16個課時，通過教材上的計劃步驟，要求學(xué)生嚴格在執(zhí)行前制訂相關(guān)計劃，包括戰(zhàn)略計劃、財務(wù)計劃、銷售計劃、采購計劃等。

（四）分析總結(jié)階段

通過16個課時，讓學(xué)生對經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題進行分析和總結(jié)，提出解決方案，然后由教師進行總結(jié)。

（五）突飛猛進的階段

通過24個課時，在學(xué)生充分熟悉和掌握軟件后，讓學(xué)生提出有建設(shè)性的經(jīng)營計劃，讓學(xué)生放手經(jīng)營，這個過程是學(xué)生能力和知識提高的階段。

四、ERP 電子沙盤實訓(xùn)教學(xué)中的重點

1.注重學(xué)生的自主動手和知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識后，一切應(yīng)該由學(xué)生自己掌控，包括團隊的建立、溝通和協(xié)調(diào)、知識的學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在經(jīng)營過程中進行學(xué)習(xí)和總結(jié)，可以提高學(xué)生的參與度。

2.注重學(xué)生在企業(yè)經(jīng)營過程中不同角色的轉(zhuǎn)換。沙盤中的角色在系統(tǒng)中分配的任務(wù)其實是不均衡的，不斷地轉(zhuǎn)化角色有利于提高學(xué)生的興趣和積極性，提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的渴望，提高學(xué)生的參與度。

3.注重團隊分工合作。電子沙盤課程是一個分組對抗競賽的過程，不僅專業(yè)做好就可以，現(xiàn)在的成功是團隊的成功，需要在課程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這個觀念和習(xí)慣。專業(yè)做得精，合作順利，是成功的保證。

五、ERP電子沙盤教學(xué)進一步發(fā)展的探索

建立更加全面的評判機制，包括團隊對抗得分，團隊角色成員得分。系統(tǒng)按照所有者權(quán)益的多寡以及系統(tǒng)自動計算的綜合表現(xiàn)的高低作為學(xué)習(xí)好壞評判的標準，這個不符合實際運作，教師在教學(xué)過程中需要思考。

引進市場運作過程中的其他因數(shù)進來，包括股票、房地產(chǎn)，以及各種突發(fā)事件，進行模仿實際市場。

實行崗位輪換制在課時充足條件允許的情況下，實施崗位輪換，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及擴大學(xué)習(xí)的知識面。

在有條件的情況下多組織相關(guān)的比賽，提高學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生參與這方面的各級比賽，提高技能。

加強師資建設(shè)，電子沙盤的指導(dǎo)教師，不僅要了解規(guī)則，更要在學(xué)生運營過程中給予點評和指導(dǎo)，沙盤經(jīng)營涉及工商管理的各個學(xué)科，要求指導(dǎo)教師具備運用綜合知識的能力（包括會計、物流、市場營銷、生產(chǎn)管理、戰(zhàn)略等多方面的知識），要求任課教師也要加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

參考文獻：

閆麗君.ERP電子沙盤實驗教學(xué)中的思考與探索[J].太原城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（4）.