曾守靜

[摘 要] 高職護理專業(yè)是根據社會醫(yī)療職業(yè)崗位的需求，為社會培養(yǎng)在一線工作的具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的醫(yī)療護理人才。但是此階段的高職護理教學存在著很多的問題，學生學習積極性低、學生的專業(yè)知識掌握不夠熟練。因此，高職護理教師應當積極地轉變自己的教學方法，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量。

[關 鍵 詞] 高職；護理人才；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0112-01

隨著我國經濟的高速發(fā)展，我國的醫(yī)學模式和人們的健康理念也都出現了很多的改變，高等護理專業(yè)作為一線醫(yī)療工作者的培養(yǎng)場所，也出現了很大的變革，目前我國的高級護理人才非常緊缺，因此加快護理人才的培養(yǎng)是高職護理專業(yè)的重要任務。

一、高職護理教育現狀分析

（一）學科發(fā)展滯后

近幾年來，由于社會對護理人才的龐大需求量，高職護理院校都得到了迅猛的發(fā)展，高職護理院校也都在增加高職護理學生的招生。但是隨著高職院校的不斷高速擴展，高職院校的教學設施和師資力量都出現了明顯的脫節(jié)現象，很多學校的教學設施是上個世紀的產物，缺乏科學的系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，教師的數量和學生的數量不成正比。這樣導致護理生不能夠很好地進行學習，護理生的素質不能夠滿足社會發(fā)展的需求。

（二）教學方法單一

在現階段的高職護理教學中，很多教師在教學中為了能夠及時完成自己的教學任務，往往采用“滿堂灌”“一言堂”的教學方法，“老師講，學生聽”的觀念深入人心，導致學生在學習中缺乏與教師的交流，學生很多問題得不到解決，日積月累下學生會和教師的教學內容出現脫節(jié)現象。

（三）過于依賴教材

教材是教師重要的教學手段，是教師教學的主要教學工具，但是高職護理教學不只是教授護理生理論的知識，更重要的是培養(yǎng)護理生的臨床實踐能力和處理突發(fā)事件的能力。面對厚厚的教材，很多教師難以合理準確地選擇教學內容；護理生不能夠從教材中找到重點，導致護理生的專業(yè)技能訓練得不到提升。

二、高職護理人才培養(yǎng)模式

（一）以就業(yè)為導向，明確人才培養(yǎng)目標

在傳統(tǒng)的高職院校中很多學生都存在護理生畢業(yè)就能夠就業(yè)的觀念，認為護理是熱門專業(yè)，只要畢業(yè)就能夠就業(yè)，這種觀念的產生導致學生在學習中存在消極的學習態(tài)度，學生的專業(yè)技能得不到提升，滿足不了社會的需求，造成大量的護理生待業(yè)的情況出現。針對這種情況，教師在教學中要幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，讓學生看到最近幾年社會對護理人員的更高要求，自身的專業(yè)不達標就會被淘汰。學生有了正確的就業(yè)觀才能夠以積極的態(tài)度投入到學習中來，教師才能夠培養(yǎng)出具有團隊協(xié)作能力和較強的實踐創(chuàng)新能力的高素質護理人才。

（二）加強精品課程建設，突出專業(yè)特色

精品課程的建設體現了高職護理教育教學的變革，反映了高職護理教育教學的最新教學成果。高職護理院校要在新課改的大潮中加快精品課程的建設，形成一批國家、省級的特色精品課程。精品課程的建設不僅有利學生的培養(yǎng)，更有利于學校的不斷優(yōu)化升級。如，護理使用人體學、護理學基礎、病因病理學等，這些精品課程的開展有利于豐富教師的教學手段和教學內容，為培養(yǎng)高素質的護理人才提供有力的保證。例如，我校在教學的過程中，以護理為品牌專業(yè)，對學生積極開展實習訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、實踐的能力。

（三）整合校內外實踐教學資源

實驗、實訓、實習是高職護理教育人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，高職護理院校要根據本校的專業(yè)和學生的專業(yè)能力，整合校內外的實踐教學資源，以市場需求為導向指導學生開展實訓實習，并創(chuàng)建滿足學生學習需求的實訓基地。在護理實習生進入實習階段后，組織護理實習生學習醫(yī)療法規(guī)，幫助護理生樹立正確的法律意識，避免出現不必要的醫(yī)療事故。

三、幫助護理實習生樹立正確的職業(yè)觀

很多護理生在實習階段或者加入工作后，由于在學校缺乏相關的知識學習，導致很多護理生沒有樹立正確的職業(yè)觀，導致醫(yī)療事故頻發(fā)。因此，在教學中教師要加強對護理生職業(yè)操守的教學，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。如，病人入院后護理人員要加強和病人及病人家屬的交流，對脾氣暴躁、不配合護理工作的病人要加強對其心理的疏導，幫助病人正確看待疾病，讓病人對護理人員充滿信任，病人的配合才是護理人員能夠很好完成工作的保證。隨著醫(yī)療模式的轉變升級，護理人員對病人的護理不只停留在身體上的護理，而更加注重對病人心理上的疏導，病人有了一個積極向上的態(tài)度，才能更快地恢復健康。指導護理實習生在與病人的交流中應采用委婉的語言，對病人和家屬的問題要充滿耐心，建立友好的護患關系，爭取做一個零失誤的高素質護理人員。

總之，現代社會對護理人才的需求量不斷增加，同樣對護理人才的綜合素質要求也隨之提高。高職護理院校作為護理人才的主要培訓基地，應當提高自身教育水平，優(yōu)化教學方法，為國家輸送高素質的護理人才。

參考文獻：

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