劉尚尚

[摘 要] 以往在高校的體育教學(xué)中，比較側(cè)重于籃球、足球等的技術(shù)教學(xué)，但是隨著羽毛球受到越來(lái)越多學(xué)生的熱愛(ài)，在高校中羽毛球教學(xué)得到了普及，但是羽毛球技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題引起了重視。隨著微課程在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，羽毛球微課程對(duì)羽毛球教學(xué)的影響越來(lái)越大，成為現(xiàn)代提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的主要推動(dòng)力。主要研究微課程對(duì)羽毛球教學(xué)的影響，有針對(duì)性地提高羽毛球的教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 羽毛球；微課程：教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0098-01

隨著羽毛球迅速在高校中得到普及，因其具有較強(qiáng)的技術(shù)性和觀賞性，又能夠強(qiáng)身健體，以及娛樂(lè)性較高的特點(diǎn)，受到了高校的一致歡迎。為了提高羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，我們著重分析了羽毛球微課程對(duì)羽毛球教學(xué)的影響，力求能夠在創(chuàng)新教學(xué)的前提下，豐富教學(xué)的方法，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

一、微課程中播放完整的技術(shù)動(dòng)作理解基礎(chǔ)技術(shù)

羽毛球教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生能夠在對(duì)打中打到球，更需要規(guī)范他們的動(dòng)作，而規(guī)范動(dòng)作的前提是讓學(xué)生能夠完整地認(rèn)識(shí)相關(guān)的基本技術(shù)動(dòng)作，而微課程教學(xué)能夠通過(guò)多媒體將優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在打羽毛球的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作呈現(xiàn)給學(xué)生觀看，讓學(xué)生對(duì)于羽毛球技術(shù)有個(gè)比較清晰而全面的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)視頻路線(xiàn)，可以讓學(xué)生不用通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐就能夠了解擊球的節(jié)奏以及擊球的方法。

二、微課程中通過(guò)慢動(dòng)作播放視頻細(xì)致講解細(xì)節(jié)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較強(qiáng)調(diào)反應(yīng)速度以及動(dòng)作的靈活性，所以教師在教學(xué)的時(shí)候無(wú)法讓學(xué)生看清楚老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，要是教師教學(xué)時(shí)慢動(dòng)作示范一般達(dá)不到教學(xué)效果，又浪費(fèi)時(shí)間，因此利用微課程教學(xué)將新技術(shù)先用正常的速度播放一次，對(duì)于學(xué)生難以理解的動(dòng)作再進(jìn)行慢動(dòng)作的播放，這樣學(xué)生就可以充分理解其中的要領(lǐng)，加強(qiáng)其對(duì)羽毛球技術(shù)的記憶。例如，教師在進(jìn)行羽毛球基礎(chǔ)發(fā)球教學(xué)的時(shí)候，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一個(gè)發(fā)球教學(xué)的視頻，在播放視頻兩遍后讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，對(duì)于自己在實(shí)踐中還是不能理解的動(dòng)作，再重新觀看教學(xué)視頻，通過(guò)實(shí)踐與視頻觀看相結(jié)合，學(xué)生能夠更快地掌握發(fā)球的要領(lǐng)。

三、微課程中通過(guò)錄像與標(biāo)準(zhǔn)視頻對(duì)比改善動(dòng)作

學(xué)生在充分了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，教師需要學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中做到大量的練習(xí)，這樣就可以培養(yǎng)出打羽毛球的感覺(jué)，以及接球的精準(zhǔn)判斷。這些要領(lǐng)都需要通過(guò)一次次的練習(xí)才能夠達(dá)到，因此教師可以在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，將學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作錄制下來(lái)，讓學(xué)生自己觀看，從中找到自己的不足之處，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作后，做出合理的評(píng)價(jià)與解決措施，加以改正，不僅做到了改善不足，也做到了提高自身的學(xué)習(xí)能力。在視頻教學(xué)的同時(shí)，我們也要利用圖片來(lái)提高教學(xué)的有效性，教師在講解技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，可以利用圖片更直觀地展示，與視頻教學(xué)相結(jié)合，利用正、側(cè)、背面等多方面的展示讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題從而糾正。

四、微課程教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)制作課件

羽毛球教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)之前都需要進(jìn)行較為全面的理論性教學(xué)，教師在進(jìn)行理論教學(xué)之前都要搜集好相關(guān)的材料，但是由于相關(guān)的知識(shí)、資料過(guò)于冗雜，內(nèi)容量大，要想更為快速簡(jiǎn)單地教學(xué)，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，將其制作為多媒體課件，可以極大地縮短理論課教學(xué)的時(shí)間，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。例如，教師在介紹全球有關(guān)羽毛球賽事的時(shí)候，不需要在整理出來(lái)材料之后一遍遍地念給學(xué)生聽(tīng)，可以通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，在每個(gè)賽事下面附上簡(jiǎn)介，更直觀地展示出其重要性，也方便學(xué)生的理解。

五、微課程教學(xué)中利用播放比賽視頻激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生喜歡羽毛球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在于對(duì)它的興趣，但是有很多學(xué)生在反復(fù)枯燥的動(dòng)作練習(xí)中失去了對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，因此教師就可以在教學(xué)的過(guò)程中穿插一些精彩的比賽視頻，在視覺(jué)上給予學(xué)生有效的沖擊，隨之提升學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)的積極性。微課程的教學(xué)不僅對(duì)羽毛球教學(xué)起輔助作用，更能夠?qū)⒖陬^上的抽象言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為直觀的視覺(jué)沖擊，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具說(shuō)服力，師生間的互動(dòng)才能夠更加流暢。而羽毛球的學(xué)習(xí)不僅僅是一些技術(shù)上的要領(lǐng)，相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則學(xué)生都要有所了解，教師要將這些理論與多媒體教學(xué)相結(jié)合，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)加深學(xué)生對(duì)于羽毛球知識(shí)要點(diǎn)的記憶。比賽視頻不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更能夠讓學(xué)生在有趣的視頻之中認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)術(shù)的重要性，教師從旁講解，指導(dǎo)學(xué)生在將來(lái)的比賽中進(jìn)行靈活地運(yùn)用。教師也可以舉辦相關(guān)的羽毛球比賽，將學(xué)生的比賽錄制下來(lái)，在回放的時(shí)候，讓學(xué)生觀察自己在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的不足之處，或者動(dòng)作的不規(guī)范之處。這也是錄像反饋法與羽毛球教學(xué)相結(jié)合的有利之處，能夠大大增強(qiáng)羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在練習(xí)之中避免產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)作。

羽毛球微課程在羽毛球教學(xué)中的影響十分深遠(yuǎn)，它不僅僅是將羽毛球教學(xué)的理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，更將二者融會(huì)貫通，展示出了羽毛球的魅力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，更加快捷地掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及規(guī)律。在現(xiàn)代教育中，多媒體的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，在高校中的羽毛球教學(xué)中也不例外，這種優(yōu)化組合使教師在教學(xué)中所遇到的難題得到了有效解決，并提高了教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的思想，具有創(chuàng)新意義。

參考文獻(xiàn)：

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