宋雨婷

摘 要：音樂的欣賞是一個(gè)見仁見智的過程，音樂本身難以表達(dá)固定的具體的內(nèi)容，而對音樂的感覺則取決于很多因素。

關(guān)鍵詞：欣賞；音樂；內(nèi)容；感覺

絕大多數(shù)樂曲解說都包含了很多解說者個(gè)人主觀想象的成分。很多樂曲解說誤導(dǎo)了聽眾的理解，這些解說當(dāng)中包含了大量音樂根本沒有辦法表現(xiàn)的東西，結(jié)果勢必使人們因?yàn)槁牪怀鲞@些內(nèi)容而感到沮喪。在音樂欣賞活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是有感覺。

交響詩《芬蘭頌》是偉大的芬蘭作曲家西貝柳斯創(chuàng)作的作品，曲子是在沙皇俄國統(tǒng)治的社會(huì)背景下寫的。作品寫完了也上演了，但是僅僅上演一個(gè)月就被禁演了，原因是沙皇俄國統(tǒng)治當(dāng)局的文化檢察官聽出這個(gè)作品是想造反。

一個(gè)純粹的器樂作品又沒有詞，怎么能夠使人有這么鮮明的政治思想意圖的感受呢？我們在聽過曲目后發(fā)現(xiàn)，整個(gè)作品給人感覺是：壓迫/黑暗統(tǒng)治、苦難/沉重/壓抑，抗?fàn)?覺醒，斗爭/戰(zhàn)斗/反抗，鎮(zhèn)壓/斗爭，斗爭/前進(jìn)，反撲/戰(zhàn)斗，芬蘭的頌歌，繼續(xù)斗爭/勝利向前，輝煌的勝利……

但我想告訴一個(gè)令大家失望的消息，以上所有這些解釋都是我自己猜的，西貝柳斯從來沒有說過這個(gè)曲子哪段是什么意思，所有的解釋都是我根據(jù)自己的感覺猜的，沒有任何依據(jù)。大家就產(chǎn)生疑問了，猜得對嗎？人家是這意思嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)入第三個(gè)話題，音樂理解何需正確。

經(jīng)常有人問我，這首曲子給我這樣的感覺，我理解得對嗎？我自己也遇到過這樣的現(xiàn)象，一個(gè)曲子好不容易產(chǎn)生一點(diǎn)感覺了，一翻樂曲解說十有八九都是錯(cuò)的。為什么會(huì)這樣？我們還要回到研究上來。研究告訴我們音樂僅僅能夠表現(xiàn)那些和它在高、低，強(qiáng)、弱，張、弛，節(jié)奏與速度，起音速度五個(gè)方面具有聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系的對象，不具有這五種特性的對象是不能用音樂來表現(xiàn)的。音樂心理學(xué)的規(guī)律使我們認(rèn)清了音樂能夠表現(xiàn)什么，同時(shí)也就使我們認(rèn)清了音樂不能表現(xiàn)什么。許多音樂的標(biāo)題及音樂內(nèi)容解說是違背音樂本質(zhì)規(guī)律決定的內(nèi)容表現(xiàn)能力的。很多東西音樂不能表現(xiàn)：明確、具體的視覺對象，比如家具、水果、長相；特別抽象的概念，博愛、平等、經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)政等。

樂曲《亞麻色頭發(fā)的少女》，誰能從音樂當(dāng)中聽出亞麻色，還是頭發(fā)的亞麻色，還是少女頭發(fā)的亞麻色。同樣美國作曲家格什溫的作品《一個(gè)美國人在巴黎》，作品解說是作曲家親自委托他的好朋友寫的：“在一個(gè)陽光和煦的早晨，一個(gè)美國人漫步去愛麗舍廣場，走過一家敞了門的咖啡館，這位美國人過了河，坐在左岸咖啡館的露天椅上?！痹诼犨@首曲目時(shí)，誰又能聽出來這是在法國巴黎愛麗舍廣場咖啡館？聽不出來。所以說理解錯(cuò)誤不是我們聽眾的錯(cuò)，是因?yàn)槟切〇|西音樂根本就表現(xiàn)不了。

我要告訴大家的是，絕大多數(shù)音樂作品，作曲家都沒有透露他們的表現(xiàn)意圖。貝多芬有《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》，還有第一、第四、第七、第八等沒有題目的交響曲，莫扎特、海頓寫了那么多的樂曲，都沒有說音樂表現(xiàn)了什么，即便作曲家有時(shí)候給個(gè)標(biāo)題，但作品的絕大部分也是沒有解說的。絕大多數(shù)樂曲解說都包含了很多解說者個(gè)人主觀想象的成分。很多樂曲解說誤導(dǎo)了聽眾的理解，這些解說當(dāng)中包含了大量音樂根本沒有辦法表現(xiàn)的東西，結(jié)果勢必使人們因?yàn)槁牪怀鲞@些內(nèi)容而感到沮喪。

以聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系為基礎(chǔ)，同一作品一定會(huì)有多種解釋的可能性。因此，完全可以根據(jù)自己的感受去理解音樂作品，樂曲解說并非都是正確的。其實(shí)搞音樂的人和音樂愛好者，他們在聽音樂的時(shí)候往往并不在乎自己的感受和作曲家的意圖是否吻合。對待同一個(gè)作品，不同的人在不同的時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生不同的感受，這是很正常的，不僅如此，連演奏家們的理解差異也很大。

“聽不懂”，把一大批人擋在了音樂藝術(shù)大門之外；而“理解錯(cuò)誤”又把一批人推出了音樂藝術(shù)的大門之外。我們之所以強(qiáng)調(diào)音樂何需懂，音樂理解何需正確，就是因?yàn)椤耙牰?、要正確理解”等要求，使聽眾背上了沉重的理解負(fù)擔(dān)，也限制了聽眾的審美想象力。我們認(rèn)為在音樂欣賞活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是有感覺。