明文杰

摘 要：新課程理念下的體育教學(xué)方法是指根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)與要求，運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排的一種策劃與構(gòu)想，文章主要分析研究新課程理念下的體育教學(xué)方法，以及如何更好實(shí)施這些方法的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；體育；方法；策略

當(dāng)前，隨著課程改革的推進(jìn)，以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)越來(lái)越受到重視。作為體育教師，我們要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，針對(duì)目前的教學(xué)情況探索出提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略。新課標(biāo)提出體育教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，要求學(xué)生把健康與生存、學(xué)習(xí)、和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，提高對(duì)體育的興趣，積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，并指出運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。

一、了解學(xué)生的心理規(guī)律

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡看體育節(jié)目，而不喜歡參與體育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)總體上比較膚淺，對(duì)體育鍛煉價(jià)值和意義理解不深刻，對(duì)體育知識(shí)掌握有限，終身體育意識(shí)薄弱。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)中教師往往只注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和技能方面的教育，忽視了對(duì)運(yùn)動(dòng)能力、體育鍛煉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)興趣和體育意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生終身體育意識(shí)的缺乏，是他們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到終身體育的重要性。同時(shí)升學(xué)的壓力，使得多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，其他課程也嚴(yán)重?cái)D壓了本就稀少的體育課程。另外，還有許多學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏恒心，沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。學(xué)生在校期間的體育活動(dòng)比較被動(dòng)，沒(méi)有形成良好的鍛煉習(xí)慣，缺乏體育鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性，體育意識(shí)尚未形成，以至走出校門(mén)后，不能長(zhǎng)期主動(dòng)地參加體育鍛煉。

二、提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)體育的驅(qū)動(dòng)力，能夠促進(jìn)體育的學(xué)習(xí)。興趣是對(duì)某一事物活動(dòng)的積極表現(xiàn)的心理傾向，而體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生正處于青年初期，生理心理發(fā)育較完善，求知欲旺盛，求勝心切，已擁有一定的體育能力。游戲與競(jìng)賽以其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受青少年學(xué)生的喜愛(ài)，根據(jù)這些特點(diǎn)在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育競(jìng)賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。體育競(jìng)賽的參與意識(shí)往往是全身心投入的一種參與，其培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)比其它方式都更為深刻。如趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、障礙跑、拔河比賽、乒乓球賽、跳繩比賽等等。特別是高年級(jí)的足、籃、排球?qū)官?，都能在學(xué)生中掀起一陣鍛煉熱潮，學(xué)生的鍛煉意識(shí)深刻。

三、創(chuàng)設(shè)體育情境教學(xué)模式

體育教師要抓住學(xué)生的好奇心，善于引導(dǎo)學(xué)生。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，在教學(xué)中都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“疑惑”情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。創(chuàng)設(shè)疑惑型學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究疑惑型學(xué)習(xí)情境可讓學(xué)生思維陷入矛盾，從而喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生解決問(wèn)題的心理傾向。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)預(yù)設(shè)疑惑，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些疑惑進(jìn)行思考，從而提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師設(shè)置的“疑惑”情境可以使學(xué)生帶著問(wèn)題思考，帶著興趣學(xué)習(xí)。如在教直道快速跑時(shí)，先讓學(xué)生回想在數(shù)學(xué)課中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，再設(shè)計(jì)直線和非直線的兩種路線，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種路線距離的長(zhǎng)短和消耗體力大小，使學(xué)生從中悟出直道跑時(shí)路線一定要跑得直的道理。

四、培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)

體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，磨練他們頑強(qiáng)的意志和永不放棄的精神。營(yíng)造積極向上的體育氛圍能提高學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。學(xué)校要根據(jù)高中生年齡特點(diǎn)積極創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造良好的體育氛圍。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等；開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)；利用電視、廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣；也可開(kāi)展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。同時(shí)，學(xué)校要加大體育投入，做好器材設(shè)施的配備工作，加強(qiáng)體育場(chǎng)地建設(shè)。沒(méi)有條件的學(xué)校要因地制宜、自制簡(jiǎn)易器材，為開(kāi)展學(xué)校體育工作和滿(mǎn)足學(xué)生的體育需要提供有利條件。增設(shè)更多運(yùn)動(dòng)設(shè)施，教會(huì)學(xué)生更多鍛煉技能，努力營(yíng)造豐富多彩的鍛煉環(huán)境。如設(shè)置小羽毛球場(chǎng)、縱跳模高器械，在空曠場(chǎng)地規(guī)劃各種學(xué)生所熟悉游戲圖案、標(biāo)志線吸引更多同學(xué)參與鍛煉。建議學(xué)校體育器材室，更多地出借體育器材，活躍課外活動(dòng)，提高學(xué)生參與意識(shí)與體育鍛煉興趣。

五、實(shí)施多元教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

高中體育教學(xué)要實(shí)施多元的教學(xué)方法，有效提高體育的教學(xué)質(zhì)量。體育教師在授課的過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，采取多元化的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依賴(lài)于“四段式”，這種教學(xué)模式過(guò)于呆板，目標(biāo)過(guò)于單一，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，具有自身的局限性。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到，高中體育教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本的課程知識(shí)，更要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)的過(guò)程中，要正確處理這兩者之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作交流，采用多元化的教學(xué)方式，例如愉快教學(xué)法、興趣教學(xué)法、成功教學(xué)法、動(dòng)態(tài)遷移教學(xué)法、情境教學(xué)法等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合自己的教學(xué)方式，對(duì)體育教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，全面增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。隨著教育體制的不斷完善，新的教育理念不斷的滲透到體育教學(xué)中。怎樣使高中體育教學(xué)更加適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，怎樣提高高中體育教學(xué)水平，已經(jīng)成為現(xiàn)今不容忽視的問(wèn)題之一。本文通過(guò)對(duì)什么是多元化教學(xué)模式、高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其特點(diǎn)、高中體育教學(xué)中引用多元化教學(xué)模式的必要性，如何把多元化教學(xué)模式應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，做了詳細(xì)的分析和說(shuō)明。希望可以給置身于高中體育教學(xué)的教育工作者一些啟示和幫助。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，作為高中體育教師要充分了解學(xué)生，做好學(xué)生的向?qū)?，做到因材施教。要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，應(yīng)對(duì)有創(chuàng)新或有不同觀點(diǎn)的同學(xué)首先給以肯定，對(duì)有創(chuàng)新的同學(xué)給以高度的贊揚(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生每次給以鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，使他們形成良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的價(jià)值，讓學(xué)生去感受成功的喜悅。所以，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好驅(qū)動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其體育能力與素養(yǎng)的提高。