王永革

多年來，中學生早戀一直是教育界最為敏感的話題，也是最令家長和班主任頭痛的問題。

早戀是指18歲以下未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，初中生早戀已成為當今社會的普遍問題。很多班主任采用勸告、警戒、壓制的方法進行處理，但多數(shù)情況下事與愿違，甚至出現(xiàn)愈抑制愈嚴重的極端情況。作為一個初中班主任，我認為在面臨學生的早戀問題時，必須先查明學生早戀的原因，做好中學生的青春期教育，加強理想、前途教育；尊重和關(guān)心孩子，正面疏導，耐心教育；和學生建立良好的師生關(guān)系，洞察學生的心扉，做學生的知心朋友，對癥下藥，從而在根本上杜絕學生的早戀。

一、 對學生的早戀行為要有一個正確的認識

要把早戀現(xiàn)象看成是學生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的正常偏差，不要大驚小怪，視之如洪水猛獸，也不能嗤之以鼻，更不能視而不見、任其發(fā)展。要與早戀學生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導。

做為班主任，最重要的就是了解學生，了解各年齡段學生的心理狀況。初中階段，是學生由童年走向成年的過渡期，也就是青春期，步入青春期的學生在生理和心理上都有很大變化，特別是對異性同學面前展示自己，吸引對方的注意。少女會為原本不起眼的小事對男生頓生傾慕，少男則因為有女生在場而無緣無故的逞能。異性的崇拜、贊揚對他們來說都是極大的鼓舞，會讓他們煥發(fā)出巨大的力量。個別同學由于自制力較差，心理健康水平較低，在行為方面的表現(xiàn)尤為突出。此時，班主任老師不必大驚小怪，這是正常現(xiàn)象，應該深刻地了解此種心理狀況。針對學生，進行心理健康教育指導，在學生還未犯錯的時候抓起，運用各種教育手段，使其懂得什么是真善美，什么是假惡丑，明白什么事應該做，什么事不應該做，留心他們每一個細小的變化，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中，給學生以正確的引導和教育。此時，可以采取靈活多樣的方式，如搞專題講座、召開主題班會、展開講座等等，消除學生性別之間的神秘感，加強青春期心理衛(wèi)生教育，培養(yǎng)應變能力、判斷能力、健康情趣等，做學生的心理醫(yī)生。再次，對學生的早戀應該疏導而不是強行阻止，男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同學拿捏不好，再適時適度地加以提醒也不晚。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應讓學生知道早戀是對自己前途極不負責任的表現(xiàn)，要讓他們知道家長社會培養(yǎng)他們的不易，讓他們從小就有一份責任感，不能因自己的一時沖動而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。在教育孩子時不要對他們的行為強行禁止，這樣只會引發(fā)他們的逆反心理，逼他們向相反方向發(fā)展，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進行坦誠交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。對于一時不能分開的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。

二、要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自身的人格、心理等得到成長與完善

中學生早戀是老師和學生都不愿提及的問題，但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會令更多的學生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會收到更好的效果。所以在班會課上我經(jīng)常給孩子們講如何處理師生關(guān)系，如何處理同學之間的關(guān)系特別是男女同學之間的關(guān)系，鼓勵他們之間的正常交往，幫他們掌握處理人際關(guān)系的技巧化解師生、生生矛盾。盡管處于青春期的孩子有許多逆反心理，只要好好引導，孩子的心靈才會更純凈，知識才會學得更輕松，教育的過程才會更有效。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生畢業(yè)后就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，在很大程度上影響了家長看待孩子讀書的態(tài)度。特別是在農(nóng)村，有些家長認為讀書也不分配，先在學校養(yǎng)養(yǎng)身板，等初中畢業(yè)就可以出去打工或回家種地了。這就直接影響了孩子的讀書態(tài)度，導致相當一部分同學無理想、無目標，整日無所事事，靠混日子打發(fā)時間，自然也就難以提高學習成績，不好管理，更容易誤入歧途。因此，班主任老師應引導學生，改變惰性思想，樹立崇高的人生目標，培養(yǎng)正確的價值觀、世界觀、人生觀。指導學生看內(nèi)容健康的報刊雜志、影視節(jié)目；唱健康歌曲，讀催人上進的書籍，參加有組織的公益活動，做一些為集體、為他人力所能及的服務性工作等，陶冶學生的情操。

三、要幫助學生認清早戀的危害

早戀危害甚多：

（1）浪費感情，極少成功。青少年對人生、對社會、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學生早戀浪費感情，浪費寶貴的學習時間。

（2）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時間和精力，這對學生長知識、學本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（3）渙散集體，損傷友誼。早戀學生總喜歡單獨與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動，久之，將脫離集體這個大家庭。

（4）感情沖動，遺恨終生。早戀中的學生情緒最易沖動，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補的。

（5）缺乏經(jīng)費，導致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學生經(jīng)濟上尚未獨立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。

早戀的學生往往不同程度地存在著矛盾心理，既掙脫不了情網(wǎng)的束縛，又擔心學習掉隊和受到老師、家長的斥責，因此，他們特別希望得到別人的關(guān)心和理解。所以對早戀的學生不能歧視，要用愛和關(guān)懷、理解和尊重，使他們對老師增加信任感，這樣才利于引導學生從早戀的漩渦里脫身才便于老師進行疏導，獲得好的教育效果。

對中學生早戀現(xiàn)象要正確認識，既不能忽視，更不能心急，班主任老師要從長遠角度出發(fā)，攜同家長，引導學生健康發(fā)展。班主任要用善待之心對早戀學生多加關(guān)愛，要以冷靜的態(tài)度、理智的情感、恰當?shù)姆绞椒椒▽υ鐟傩袨檫M行矯治。