鄔娜

摘 要：《舞蹈鑒賞》是普通高校各個專業(yè)學生喜聞樂見的一門文化素質教育課程，是一門概述藝術、研究藝術的一般規(guī)律的科學，目的是對大學生進行藝術審美教育，培養(yǎng)大學生藝術感受與藝術鑒賞的能力，提高大學生基本的審美品質和藝術理論水平。

關鍵詞：舞蹈；鑒賞；意義；審美；藝術；水平

一、舞蹈鑒賞

舞蹈鑒賞是人們在觀看舞蹈時所產(chǎn)生的一種精神活動，是觀眾通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認識它所反映的社會生活，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態(tài)、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高認識和受到教育的過程。

中國古代有關舞蹈欣賞的論述，多半是和舞蹈創(chuàng)作與表演的論述融合在一起，散見于中國的樂論、文論和詩文筆記中。如傅毅的《舞賦》、杜甫的《觀公孫大娘弟子舞劍器行》、白居易的《霓裳羽衣歌》等。這些作品不僅提高了群眾的舞蹈欣賞水平，也大大推動了舞蹈的流傳和發(fā)展。

舞蹈是一種動態(tài)的人體形象流動于一定空間與時間中的舞臺藝術。它的美蘊藏在一系列的動作、韻律、表情、構圖、音樂、舞美、服裝的整體效果中。舞蹈鑒賞僅僅是以人體動作為對象的瞬間感受的生活經(jīng)歷與藝術經(jīng)驗的感召和凝聚。

構成舞蹈鑒賞活動，需要具備以下三個條件：鑒賞主體（作為鑒賞舞蹈藝術作品的人）；鑒賞客體（被鑒賞的舞蹈藝術作品）和鑒賞中介（舞蹈審美實踐）。鑒賞主體與鑒賞客體通過舞蹈審美實踐后，兩者相互作用，就構成舞蹈鑒賞活動。對于那些諳熟舞蹈藝術的鑒賞者來說，鑒賞舞蹈表演是一種視聽覺的高級藝術享受。在鑒賞過程中，舞蹈作品積極影響著鑒賞主體，喚起鑒賞者的情感活動；鑒賞者又要根據(jù)自己的藝術修養(yǎng)和生活經(jīng)驗與之相結合，并盡可能發(fā)揮主觀能動性，即鑒賞者的介入，努力領會和揭示鑒賞舞蹈藝術作品的形式美與思想意蘊，并通過想象和聯(lián)想去豐富和補充舞蹈作品的形象，使其更完整生動和鮮明，從而使鑒賞成為一種創(chuàng)造性的活動。

二、舞蹈鑒賞過程

舞蹈是一種綜合性表演藝術。舞蹈欣賞也是一種富有創(chuàng)造性的，感覺與理解、感情與認識相統(tǒng)一的復雜的精神活動過程。需要通過感受、理解、聯(lián)想、想象等積極的心理活動和分析、綜合的形象思維，才能達到對舞蹈作品的具體把握，進而完成一次比較完滿的舞蹈審美過程。

舞蹈鑒賞的過程也始終離不開舞蹈形象思維。作者首先從生活感受開始，獲得題材，形成主題，再運用舞蹈手段，塑造出舞蹈形象；而觀眾卻首先從對舞蹈形象的感知開始，產(chǎn)生感情反應，進而認識作品所反映的社會生活內容和主題思想。

鑒賞舞蹈大致要經(jīng)歷三個心理過程即三個層次：第一層是對舞蹈作品動態(tài)人體形象的感覺；第二層是由舞蹈作品流動的動態(tài)人體形象的感覺所引起的體驗、聯(lián)想而進入想象；第三層是通過對流動人體形象的想象、內蘊的探究而得到領悟。這一層可以說是鑒賞者審美過程中的最高層次了。一個舞蹈作品經(jīng)過審美體驗，呈現(xiàn)出豐厚的內涵，成為一段柔情、一片風光、一個夢境。

在舞蹈鑒賞過程中，想象力的作用極為重要。欣賞者通過感覺、想象、體驗、理解把舞蹈作品中的藝術形象“再創(chuàng)造”為自己頭腦中的藝術形象，并通過“再創(chuàng)造”對藝術所反映的生活進行“再評價”。正是在這種“再創(chuàng)造”的精神活動中，欣賞者才能更深刻地感受和體驗藝術形象，并且發(fā)現(xiàn)或挖掘出藝術形象的內在美和形式美，產(chǎn)生強烈的感情共鳴，并感到由衷的喜悅，在娛樂中接受教益。

舞蹈欣賞不僅僅是一種被動的接受過程，而且也反作用于創(chuàng)作者。通過作者和觀眾之間的這種往復關系，才體現(xiàn)出舞蹈欣賞的全部意義。

三、舞蹈鑒賞對提高大學生綜合素質有重要的作用

舞蹈欣賞，是人們觀賞舞蹈演出時所產(chǎn)生的一種精神活動，是對舞蹈作品的感受、體驗和理解的整個過程。因此，它本質上是一種認識活動。但它又不同于一般的認識活動，而是一種特殊的對舞蹈作品的認識活動。舞蹈欣賞，就是觀眾通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認識它所反映的社會生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者對這種生活現(xiàn)象的審美評價。觀眾在欣賞舞蹈作品的過程中往往會聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，引起情感上的共鳴，激發(fā)起記憶中有關的印象、經(jīng)驗，以及一系列的想象、聯(lián)想等形象思維活動，來豐富和補充舞蹈作品中的舞蹈形象，使其更加完整、生動和鮮明。從而能在觀賞舞蹈作品的過程中體會到更加寬廣的生活內容和深刻的思想含義。

大學生進行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動，首先必須具備一定的主觀條件，也就是說要具有一定的舞蹈知識、舞蹈欣賞水平和認識能力，舞蹈欣賞活動才能正常和順利的進行。我們了解舞蹈藝術的特性、舞蹈和其他藝術的關系、舞蹈形象構成的各種因素，舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表現(xiàn)人們的情感和思想，反映社會生活的一種藝術。從舞蹈作品訴諸于欣賞者的感覺特點來看，它是一種綜合了聽覺（時間性）和視覺（空間性）的表演藝術。

欣賞者通過對多方面舞蹈美的反復品味，會不斷積累審美經(jīng)驗，增強對舞蹈美的欣賞能力。對舞蹈傳達美的方式和技巧認識得愈深，理解力愈強，就愈能接受美的信息并不斷強化審美感受，深化自美體驗，內化和提高自身的審美素質，進而升華成對美好人生境界的自覺追求，逐漸養(yǎng)成昂揚向上的精神風貌，開朗、大方、文明、健康的操行儀態(tài)，健康、健美的體魄和自由、和諧、完整的人格。

舞蹈是時空表現(xiàn)藝術和動態(tài)造型藝術，它以藝術化的人體動作，即通過人體富有協(xié)調性、韻律感、審美化的動作、姿勢、造型、動作組合和動作過程來表達內心情感，是人類審美意識和情感表達在人體動態(tài)形式中的對象化，是舞蹈藝術勞動的具體成果。

動作是舞蹈藝術最基本的語言。在舞蹈的特定情境中，構成動作的姿態(tài)、節(jié)奏、速度、空間走向、動作力度與情感強度的統(tǒng)一所體現(xiàn)的情感傾向，以及動作在運動中的“力效”，在音樂、舞美等多種手段的配合下，可以表現(xiàn)不同的情感，塑造不同的人物性格和形象，展示無數(shù)復雜的心境和情感沖突，使舞蹈藝術在連綿不斷的起伏跌宕中展示內容，表現(xiàn)人物情感，創(chuàng)造各具特色、生動鮮明的舞蹈藝象，具有造型美、流動美、情感美的巨大欣賞價值。

舞蹈是憑借人體動作抒發(fā)情感的一門表演藝術，“舞蹈鑒賞”則是以舞蹈者表演的作品為主要欣賞對象，鑒賞者通過欣賞作品中所展示的人體動態(tài)美產(chǎn)生的一種審美活動。舞蹈鑒賞課程既適合大學生的性格特點和愛好，又是富有教育意義的一種健康高雅的藝術活動，因此深受大學生的喜愛?？梢哉f它是高等學校實施美育的重要途徑，對于提高大學生審美情趣、藝術修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，都有著十分重要的意義。通過大量經(jīng)典舞蹈作品的鑒賞以及舞蹈藝術實踐的訓練，可以提高學生的舞蹈審美能力，塑造了學生的自身美感，使他們的綜合素質得到了全面的提高。