陸 潔丁 力

二十世紀(jì)國(guó)內(nèi)大學(xué)中就設(shè)立了攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)科：北京電影學(xué)院（攝影系自1950年北京電影學(xué)院成立之日同時(shí)設(shè)立）、魯迅美院（1958年成立，1985年建立攝影系）、中國(guó)美術(shù)學(xué)院（1928年成立國(guó)立藝術(shù)院，攝影系成立于2002年）。攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立與建國(guó)的歷史背景相關(guān)，具有明顯的中國(guó)特色。而國(guó)外大學(xué)中有很多開(kāi)設(shè)攝影專(zhuān)業(yè)或者相關(guān)課程，諸如倫敦藝術(shù)大學(xué)（成立于1986年）、法國(guó)阿爾勒高等攝影學(xué)院（1982年成立）、德國(guó)杜塞爾多夫?qū)W院（成立于1773年，1976年貝歇爾夫婦成立攝影系）、與西方各國(guó)的歷史文化相關(guān)，因而每所高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程上都有所側(cè)重，各有特色。

我們學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)SIVA）的攝影專(zhuān)業(yè)建立至今已有十年，是“年輕”的專(zhuān)業(yè)。作為應(yīng)用型本科院校在學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面都處于探索階段，需要我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)使攝影專(zhuān)業(yè)發(fā)展成具有國(guó)際性視野的專(zhuān)業(yè)，需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)。為此，我們于2015年11月對(duì)紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)SVA）進(jìn)行了短期的訪(fǎng)問(wèn)，就中美攝影專(zhuān)業(yè)教育模式的區(qū)別與我們攝影專(zhuān)業(yè)近五年來(lái)國(guó)際合作的教學(xué)理念與實(shí)踐做了探索和思考。在學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教育理念與教學(xué)模式的同時(shí)，也總結(jié)我們的教學(xué)成果，這是很重要的一環(huán)。對(duì)于我們攝影專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)國(guó)際化或者較先進(jìn)的教學(xué)方式，僅僅是初步的嘗試，我們從兩所高校（我校與紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院）的課程設(shè)置、教師配比、教學(xué)模式（項(xiàng)目與工作室制，展覽與工作坊）等方面作了詳細(xì)比較，就國(guó)際交流與合作等方面總結(jié)了我們攝影專(zhuān)業(yè)十年來(lái)的建設(shè)成果和專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

一、先進(jìn)教學(xué)理念

教學(xué)理念是一個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是這個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原動(dòng)力。一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念足以支撐整個(gè)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)中的地位以及同行中的位置，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的提升和凝練起著舉足輕重的作用。

SVA成立于1946年，攝影專(zhuān)業(yè)定位清晰、教學(xué)理念準(zhǔn)確：培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和自我認(rèn)知感，明確發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)造型人才。它在全美藝術(shù)類(lèi)院校中排名前十位，繼哈佛大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院和羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院之后的一所年輕的藝術(shù)類(lèi)院校。其前身為紐約漫畫(huà)與插圖學(xué)校，1956年更名為視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院。相對(duì)于歐洲幾百年歷史的大學(xué)來(lái)說(shuō)，它的歷史并不長(zhǎng)，但是，正如同美國(guó)在二戰(zhàn)后迅速崛起一樣，作為一所建校僅僅七十年的私立學(xué)校來(lái)說(shuō)，能夠培養(yǎng)出紐約近一半的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師，一定依托于其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式。作為全球最大經(jīng)濟(jì)體的紐約，那些來(lái)自于世界各國(guó)精英學(xué)生資源和國(guó)際多元文化的交融與合作也是其迅速崛起的原因。SVA的插畫(huà)，卡通，電腦藝術(shù)是公眾公認(rèn)的美國(guó)排名第一的專(zhuān)業(yè)。美國(guó)就業(yè)率最高的藝術(shù)學(xué)院之一。美國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)界都知道在紐約所有的設(shè)計(jì)公司里面都有SVA的畢業(yè)生，SVA設(shè)計(jì)師比例占到紐約所有設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師總數(shù)的40%。

SIVA的攝影專(zhuān)業(yè)的定位：攝影專(zhuān)業(yè)建設(shè)要達(dá)到國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名水準(zhǔn)，并培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)造型人才。

SIVA的攝影專(zhuān)業(yè)相對(duì)于北京電影學(xué)院、魯迅美院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)知名高校的攝影系來(lái)說(shuō)歷史是最短的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們的教學(xué)理念：站在“巨人的肩上”快步前進(jìn)。依托于上海的地理環(huán)境以及國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，吸引了來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀人才，在培養(yǎng)具有國(guó)際化的視野的創(chuàng)造性人才的理念下，以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流高校為目標(biāo)來(lái)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)攝影專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式和方法結(jié)合起來(lái)，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

二、教學(xué)模式的探索

在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，這兩所高校為實(shí)現(xiàn)各自的教育目標(biāo)，不懈努力，運(yùn)用符合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式與方法來(lái)實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。

SVA的攝影專(zhuān)業(yè)，有本科和研究生兩個(gè)層面，本科有攝影和數(shù)字?jǐn)z影兩個(gè)方向。研究生設(shè)有攝影錄像及相關(guān)媒體及時(shí)尚攝影方向。其中攝影研究生部即攝影錄像及相關(guān)媒體系，該系成立于1988年，并在建立初就使用了數(shù)字圖像，從全美或者世界范圍來(lái)看也是較早使用數(shù)字化圖像的專(zhuān)業(yè)，從而奠定了其專(zhuān)業(yè)在教學(xué)科研和業(yè)界良好的地位。研究生部成立于二十世紀(jì)八十年代，據(jù)系主任查理介紹，在1988年建立時(shí)，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是攝影，九十年代開(kāi)始就關(guān)注數(shù)字圖片，是全世界最早的。以后又添加了錄像和相關(guān)媒體，就成為了如今的攝影、錄像相關(guān)媒體系。目前他們將名稱(chēng)改為基于鏡頭和屏幕的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)影像（lens and screen art still or movie）。

SVA的教學(xué)模式包括以下幾個(gè)方面：

（1）扎實(shí)的本科教學(xué)體系

在攝影專(zhuān)業(yè)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是非常重要的。SVA本科學(xué)位為期四年，120學(xué)分課程可獲得美術(shù)學(xué)士學(xué)位。這包括72學(xué)分的演播室類(lèi)課程， 30學(xué)分的人文和科學(xué)課程，12學(xué)分的藝術(shù)史課程，和6個(gè)選修學(xué)分。本科四年，MPS時(shí)尚攝影為學(xué)制一年，MFA攝影錄像及相關(guān)媒體為2-3年（可選英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生可讀三年制以確保教學(xué)質(zhì)量）。課程方面本科第一年有全部攝影課程。第二年有兩門(mén)課在外系，第三年可以有工作室的課程，也可以修海外的課程。三年級(jí)的學(xué)生要求進(jìn)入攝影雜志社工作。整個(gè)學(xué)校有百分之七十的學(xué)生會(huì)重新選擇自己的專(zhuān)業(yè)，但是，在寬進(jìn)嚴(yán)出的制度下，如果更換專(zhuān)業(yè)會(huì)很難通過(guò)課程或者畢業(yè)。這種教學(xué)管理方式相對(duì)于國(guó)內(nèi)嚴(yán)進(jìn)寬出的方式更能有效地控制學(xué)習(xí)質(zhì)量和成效。

（2）注重研究的藝術(shù)批評(píng)和評(píng)論能力

有了訓(xùn)練扎實(shí)的本科體系，研究生部為提升整個(gè)學(xué)校的研究和學(xué)術(shù)水平有著重要的指導(dǎo)作用，特別是在研究生的課程中，藝術(shù)批評(píng)和史論課占總課程的三分之一。而且大部分的課程都需要按照老師的教學(xué)要求來(lái)發(fā)表自身的看法，并按照課程內(nèi)容在每次的課程中不斷地互動(dòng)、探討。我們?cè)月?tīng)攝影專(zhuān)業(yè)的老師盧卡斯·布萊洛克的一門(mén)藝術(shù)批評(píng)課程，在課上學(xué)生就自己的創(chuàng)作主題互相探討和評(píng)論，同時(shí)介紹新的資訊，如紐約現(xiàn)代藝術(shù)館（下稱(chēng)MOMA）正在進(jìn)行的重要的展覽－“新攝影”，這個(gè)展覽在MOMA已經(jīng)進(jìn)行了30年的時(shí)間，并且MOMA在紐約乃至全球也是現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)重要的風(fēng)向標(biāo)。盧卡斯·布萊洛克也是2015新攝影的策展人之一，展廳中的19件作品也由他的作品串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生們對(duì)于此次展覽主題“圖像海洋”發(fā)表各自的看法，展覽試圖探索在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代圖像的“生命”，認(rèn)為這一探索是通過(guò)檢索當(dāng)今各種藝術(shù)家的實(shí)踐完成的。業(yè)界教師就是這樣要求學(xué)生面對(duì)于攝影史和現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)作品或者展覽提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，書(shū)寫(xiě)論文和藝術(shù)批評(píng)，直面紐約最新鮮的展覽咨詢(xún)發(fā)表見(jiàn)解和評(píng)論，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立研究和思考能力，也成為他們創(chuàng)作的源泉。

（3）優(yōu)質(zhì)的生源和國(guó)際多元化的教學(xué)環(huán)境

紐約作為移民城市，也是世界的藝術(shù)中心之一，這也為SVA聚集世界精英學(xué)生成為可能。SVA學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源也來(lái)自于世界各地，我們?cè)趧?dòng)畫(huà)、多媒體、電影和錄像、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、攝影專(zhuān)業(yè)參觀(guān)和訪(fǎng)問(wèn)期間，感覺(jué)進(jìn)入了聯(lián)合國(guó)，來(lái)自于世界各地的老師和學(xué)生們組成了一個(gè)“大家庭”，在這里不同文化之間的碰撞與融合也成為學(xué)院最迷人的“空間”，來(lái)自世界各地知識(shí)分子精英們，在這里“縱橫”才華，哺育著來(lái)自不同國(guó)家的莘莘學(xué)子。

圖1 紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院生物藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室顯微攝影作品

圖2 SVA攝影錄像及相關(guān)媒體系一門(mén)藝術(shù)評(píng)論課

圖3 作者在SVA攝影系介紹我校攝影專(zhuān)業(yè)概況和項(xiàng)目等

SIVA的攝影專(zhuān)業(yè)自學(xué)校建立之初就成立至今也只有十年的時(shí)間，在這短短的十年間，我們專(zhuān)業(yè)在秉承學(xué)校“以創(chuàng)意為靈魂，藝術(shù)教育與技術(shù)教育相融合”的辦學(xué)定位，以精選的全職教師為骨干，優(yōu)選的兼職教師為主體，“開(kāi)放和合作辦學(xué)，將各種社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為教育資源，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)造性人才，我們?cè)诓粩嗝?、不斷嘗試、探索新的有效的教學(xué)模式與教學(xué)方法來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（1）扎實(shí)的本科課程體系

在本科四年的教學(xué)中，要求有一個(gè)應(yīng)用型和扎實(shí)的課程體系。我們的課程分為：基礎(chǔ)通識(shí)、攝影基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作課程、專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程五部分?；A(chǔ)通識(shí)課有文史哲、英語(yǔ)、體育等；攝影基礎(chǔ)課程有暗房基礎(chǔ)、攝像基礎(chǔ)、燈光課、影視語(yǔ)言基礎(chǔ)、人像攝影、MV音樂(lè)影像等；專(zhuān)業(yè)的主干課程包括數(shù)碼攝影與后期、大畫(huà)幅風(fēng)光、紀(jì)錄片拍攝與制作、綜合攝影等；理論課程有攝影史；實(shí)踐課包括畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐項(xiàng)目、寒暑假的工作坊或者展覽?；A(chǔ)課程是創(chuàng)作課程的基礎(chǔ)，理論課程為創(chuàng)作課程提供了基本的學(xué)術(shù)積累。課程考勤體系嚴(yán)格，以確保課程的質(zhì)量。課程的評(píng)估體系在課程結(jié)束之后，舉行課程作業(yè)展覽，實(shí)行集體打分和考評(píng)機(jī)制。

（2）項(xiàng)目與工作室制

項(xiàng)目與工作室制是攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中的重要一環(huán)。攝影專(zhuān)業(yè)共有五個(gè)工作室，分別為紀(jì)錄片、商業(yè)攝影、傳統(tǒng)銀鹽、特殊攝影、國(guó)際交流與合作。每個(gè)工作室每年制定項(xiàng)目計(jì)劃，并結(jié)合課程，三位一體地將專(zhuān)業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目與工作室相結(jié)合。2010年的攝影專(zhuān)業(yè)的“口令·日?！表?xiàng)目成為跨專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科的新媒體影像教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的一次成功嘗試。該項(xiàng)目成果參加了2011年4月中央美術(shù)學(xué)院舉辦的“和而不同”第二屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)文獻(xiàn)展。2014-2015年“上海自然博物館”搬遷紀(jì)錄項(xiàng)目，為藝術(shù)類(lèi)院校與自然科學(xué)博物館的合作開(kāi)啟了新模式，該項(xiàng)目在法國(guó)南錫水族自然博物館舉辦展覽，也成為攝影專(zhuān)業(yè)牽手中法兩國(guó)自然博物館聯(lián)展的一次新嘗試。

（3）展覽與工作坊

專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)拍攝基礎(chǔ)之后，我們通過(guò)觀(guān)看展覽提升學(xué)生的眼界，參加展覽和工作坊來(lái)提升動(dòng)手實(shí)踐能力。課程中曾帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看“上海雙年展”“時(shí)代映像：1960年以來(lái)的英國(guó)攝影”“物體系”“伊利亞和艾米莉亞·卡巴科夫：理想之城”“語(yǔ)言亭”等。2009-2015年多次組織學(xué)生參加平遙國(guó)際攝影節(jié)，“愛(ài)普生攝影獎(jiǎng)”，學(xué)生作品獲得大學(xué)生電視節(jié)的最佳攝影獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年《日常之下》赴法國(guó)南錫美術(shù)學(xué)院師生聯(lián)展，并同名展覽作為唯一的一個(gè)院校參加“集美x阿爾勒國(guó)際攝影季”。我們所舉辦的工作坊有：2013年上海山陰路“隱藏的緯度”， 2014年的漢口路“戰(zhàn)場(chǎng)獻(xiàn)給圣女貞德的禮物”，SIVA實(shí)訓(xùn) “身體語(yǔ)言”；2015年慶?！盰outube”十周年，SIVA “畫(huà)框拼貼”，民生美術(shù)館“設(shè)計(jì)拒絕虛構(gòu)－關(guān)于五個(gè)行為的對(duì)話(huà)”，這些經(jīng)?；钴S的工作坊在課程內(nèi)外提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解。

（4）教師配比和行業(yè)的緊密聯(lián)系

SIVA的攝影專(zhuān)業(yè)的教師數(shù)量為20名，學(xué)生數(shù)量約160名，師生配比為1:8，專(zhuān)職老師與兼課老師的比例為1：3。在這樣的情況下，大部分的任課教師來(lái)自與行業(yè)的知名攝影師、藝術(shù)家，策展人和影片導(dǎo)演來(lái)為學(xué)生授課，并利用董事單位上海電視臺(tái)的資源，由上海電視臺(tái)資深紀(jì)錄片導(dǎo)演擔(dān)任專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人，資深的業(yè)界攝影師和藝術(shù)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，并將最新鮮的業(yè)界動(dòng)態(tài)信息帶到課堂之中。

2015年11月上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)作品參加“集美x阿爾勒國(guó)際攝影季”，海報(bào)和展廳內(nèi)部。

圖4 2015年7月《日常之下》上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院攝影專(zhuān)業(yè)赴法國(guó)南錫師生展

圖5 上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院攝影專(zhuān)業(yè)與法國(guó)南錫藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院簽約合影

（5）國(guó)際交流與合作

自2010年始，我們攝影專(zhuān)業(yè)就與法國(guó)阿爾勒國(guó)立攝影學(xué)院保持師生的互訪(fǎng)交流，每年接受阿爾勒攝影學(xué)院的1-2名進(jìn)修生，并自2013年始與法國(guó)南錫國(guó)立高等藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院合作，展開(kāi)教師互訪(fǎng)與學(xué)生課程和工作坊。2015年9月我院與法國(guó)國(guó)立阿爾勒攝影學(xué)院以及南錫國(guó)立高等藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院正式簽約，建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系，將兩校為期五年之久的合作關(guān)系正式確立，同年招收法國(guó)留學(xué)生。將國(guó)際化和先進(jìn)的教學(xué)方法和理念落實(shí)和貫徹到日常的教學(xué)中去，并仍舊將要繼續(xù)下去。

在教學(xué)模式的探索中，我們發(fā)現(xiàn)所謂國(guó)際化的教學(xué)模式并非“空穴來(lái)風(fēng)”，而是在先進(jìn)的教學(xué)理念下一步一步地扎實(shí)工作，依托本地的國(guó)際化資源與環(huán)境，將教學(xué)模式的探索日漸深入，并經(jīng)年累月地堅(jiān)持和執(zhí)行。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法是將有效的教學(xué)模式執(zhí)行的必要途徑和方法，在好的教學(xué)方式下，教學(xué)相長(zhǎng)。SVA和SIVA攝影專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法各有特點(diǎn)。SVA的教學(xué)有以下特點(diǎn)：1.獨(dú)立思考、積極探索

他們的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生養(yǎng)成有獨(dú)立探索的習(xí)慣。芝加哥當(dāng)代攝影館（MOCP）的創(chuàng)建者，同時(shí)也是資深攝影師和理論家，紐約視覺(jué)攝影系主任的查理教授在談及如何讓學(xué)生具備獨(dú)立思考能力的時(shí)候，他說(shuō)對(duì)于這點(diǎn)我們沒(méi)有捷徑，唯一的方法就是閱讀，大量的閱讀。

2.積累知識(shí)、終身學(xué)習(xí)

他們的教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這必然帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。促使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不懈地追求，培養(yǎng)敬業(yè)精神。SIVA的教學(xué)特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.鼓勵(lì)教學(xué)法

興趣培養(yǎng)成為了日常課程中的重點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐，對(duì)成果及時(shí)給予嘉獎(jiǎng)，從而提升其他學(xué)生的成就感和參與度，從以“教”為主向以“學(xué)”為主的方向發(fā)展。

2.國(guó)際視野法

對(duì)于處于上海這樣國(guó)際性大都市的學(xué)生們，我們專(zhuān)業(yè)有比較優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)背景環(huán)境，這樣使得學(xué)生有機(jī)會(huì)直接面對(duì)國(guó)際大師和國(guó)際一流水準(zhǔn)的展會(huì)、工作坊和參展經(jīng)歷。這是教學(xué)方式較為重要的一部分，培養(yǎng)國(guó)際視野，可以讓學(xué)生迅速成長(zhǎng)，使攝影專(zhuān)業(yè)在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速積累，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)能夠跟上甚至超越全球發(fā)展的步伐。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們比對(duì)和研究了兩所學(xué)院的攝影專(zhuān)業(yè)，感到應(yīng)該吸取SVA攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)的精華，彌補(bǔ)我們攝影專(zhuān)業(yè)的不足。通過(guò)國(guó)際化來(lái)拓展視野，使攝影專(zhuān)業(yè)成為國(guó)內(nèi)一流是有可能的。同時(shí)在教學(xué)管理的機(jī)制方面，如何激發(fā)學(xué)生和教師的創(chuàng)造力是值得借鑒的。我們應(yīng)該建立與發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對(duì)等交流關(guān)系。國(guó)際合作的教學(xué)模式提升了專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和管理方式，對(duì)培養(yǎng)適合于時(shí)代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)生是有益的，我們?cè)谧非髧?guó)際化和國(guó)際一流水準(zhǔn)的同時(shí)，也必須注意對(duì)于本國(guó)本地文化和藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

攝影專(zhuān)業(yè)將有效整合利用各種教學(xué)資源,逐步推進(jìn)教學(xué)改革,面對(duì)大量學(xué)生赴歐美日留學(xué)的現(xiàn)狀，如何不出國(guó)門(mén)就能享受到國(guó)際一流的教學(xué)，讓攝影專(zhuān)業(yè)乃至與藝術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)與國(guó)際一流院校對(duì)等交流，路還很長(zhǎng)，更需要發(fā)揮教育管理者、教師與學(xué)生們的睿智。