楊笑

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦動(dòng)畫的應(yīng)用也逐步滲透到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，日常生活中，很多廣告設(shè)計(jì)、游戲、多媒體課件、MTV等等都是用Flash軟件制作而成的。深受師生們的歡迎，筆者就電腦動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)展開探究，以供理論參考。

關(guān)鍵詞：電腦動(dòng)畫；教學(xué)；思考與見解

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）24-0220-127

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.013

動(dòng)畫，顧名思義，指的是活動(dòng)的畫面之意。利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫就是我們通常所說的電腦動(dòng)畫。電腦動(dòng)畫是一門具有很強(qiáng)實(shí)用性的綜合技術(shù)與邊緣學(xué)科，現(xiàn)階段也已經(jīng)全面滲透到教育領(lǐng)域、科研領(lǐng)域以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域等，尤其是在教育領(lǐng)域中，電腦動(dòng)畫也越發(fā)顯示出獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)來。因此，在教學(xué)中，要把握本課程的教學(xué)目標(biāo)，鉆研本課程的特色，有針對(duì)性地展開教學(xué)，只有這樣，才能培養(yǎng)出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、適應(yīng)社會(huì)需要的三維動(dòng)畫的專業(yè)技術(shù)人才來。

一、在玩中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。萬事開頭難，但是只要學(xué)生對(duì)其感興趣，動(dòng)畫知識(shí)的學(xué)習(xí)也就不難了。職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有相當(dāng)一部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)都是認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)能上網(wǎng)玩游戲，以此為目的而報(bào)讀的。

為激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)教師在上機(jī)課時(shí)就可以“做完作業(yè)可以玩游戲”為獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生更有興趣、動(dòng)力去主動(dòng)完成作業(yè)。為調(diào)動(dòng)他們的興趣，在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以將游戲融入到教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，用游戲來激發(fā)他們的積極性，此時(shí)，學(xué)生們也就會(huì)安心上課了。

為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師可以先展示有代表性的FLASH動(dòng)畫作品，用聲情并茂、引人入勝的動(dòng)畫作品演示將學(xué)生的注意力吸引住，接著再通過展示、分析、體驗(yàn)等步驟，讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的原理。這樣的教學(xué)既實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳授，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且學(xué)生也更樂于在之后的學(xué)習(xí)過程中，不斷摸索、探討、實(shí)踐。將游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)并且愛上學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，提高動(dòng)畫教學(xué)實(shí)效

從素質(zhì)教育的角度來看，培養(yǎng)實(shí)用型與復(fù)合型的人才是每一所學(xué)校秉承著的最終目標(biāo)。但是，這個(gè)目標(biāo)對(duì)專業(yè)性基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要扎實(shí)，而且對(duì)具體動(dòng)畫操作組織能力等方面要求較高。只有基于動(dòng)畫設(shè)計(jì)、繪圖設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化，其物質(zhì)實(shí)體才能在生產(chǎn)過程中對(duì)應(yīng)實(shí)際問題，進(jìn)而才能得到技術(shù)性的提升，學(xué)生的實(shí)踐能力也才能得到進(jìn)一步提升。

此外，由于企業(yè)產(chǎn)品更新速度太快，企業(yè)的主體主要是對(duì)項(xiàng)目的研究，這也對(duì)實(shí)踐型技術(shù)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出更高的要求，既需要先進(jìn)的生產(chǎn)理念，項(xiàng)目生產(chǎn)能力也要達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過項(xiàng)目教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)踐動(dòng)手操作能力，在項(xiàng)目制作過程中，逐漸提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，這也是動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然要求。

三、鼓勵(lì)學(xué)生敢于、勇于走上講臺(tái)

在實(shí)際教學(xué)中，筆者剛開始推行“學(xué)講”計(jì)劃時(shí)很多學(xué)生不積極配合，究其原因很多學(xué)生不好意思講、不敢講。電腦動(dòng)畫專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生一邊操作一邊演示，很多學(xué)生怕知識(shí)掌握不牢固，在實(shí)踐過程中有些膽怯。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉以及筆者的及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生們也終于不再害怕走上講臺(tái)，而且在演示操作的過程中有些學(xué)生既有語言還伴隨著豐富的表情，在同伴的感染下很多小組成員也都爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)烈要求走上講臺(tái)展示自己的想法。

在這一過程中，筆者也經(jīng)常告訴學(xué)生要勇于說出自己的想法，這就是進(jìn)步，不管講對(duì)講錯(cuò)都是正?，F(xiàn)象。千萬不要錯(cuò)過每一次可以爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。在學(xué)生講述知識(shí)的過程中，其他的學(xué)生也會(huì)聚精會(huì)神地聽并且指出其中的錯(cuò)誤之處，大家結(jié)合錯(cuò)誤之處展開探究，他們想在探究中尋找正確的答案，這樣的教學(xué)效果反而會(huì)更好。

四、技術(shù)方面求新、求精

俗話說：“手巧還要家什妙?！痹谥v授知識(shí)時(shí)，高科技含量的軟件技術(shù)無疑是實(shí)現(xiàn)良好創(chuàng)意的最佳輔助工具。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)下的軟件發(fā)展“只有想不到，沒有做不到”。

比如說，從平面——二維動(dòng)畫——三維動(dòng)畫——后期合成，強(qiáng)大的軟件技術(shù)也為師生教與學(xué)提供了實(shí)踐操作平臺(tái)，有時(shí)候還能為學(xué)生的想法錦上添花。知識(shí)常用常新，我們都知道軟件平均半年就會(huì)更新升級(jí)，逐漸完善功能。因此，筆者在教學(xué)中也總會(huì)及時(shí)傳授給學(xué)生一些最新的知識(shí)，這樣能使得教學(xué)收到事半功倍的效果。

例如，之前的版本“二維動(dòng)畫軟件Flash”教學(xué)時(shí)，在做火焰動(dòng)畫時(shí)需要逐幀去畫，但是在最新的Flash CS5中，借助Deco工具增加高級(jí)動(dòng)畫能力，此時(shí)，火焰圖案的功能就能輕松實(shí)現(xiàn)火焰靜幀與動(dòng)畫。而且新的骨骼動(dòng)畫屬性、增強(qiáng)的視頻流媒體控制能力等最新的功能為教學(xué)效率的提高奠定了基礎(chǔ)，而且還利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

總之，在生活節(jié)奏快、工作壓力大的今天，生活逐漸變得枯燥乏味，電腦動(dòng)畫的出現(xiàn)使得人們眼前一亮，為生活增添一份光彩。此外，電腦動(dòng)畫在電視節(jié)目中的完美表現(xiàn)既豐富了人們的業(yè)余生活，又使其在生活中廣泛被利用，為我們的工作、生活、學(xué)習(xí)等帶來了翻天覆地的變化，一切美好的畫面都逼真、形象地展示在我們每一個(gè)人面前。作為教師的我們也有義務(wù)將其優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，以此來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓寬他們的資源渠道，帶給學(xué)生前所未有的樂趣，讓他們的學(xué)習(xí)變得有滋有味，不再枯燥，進(jìn)而燃起對(duì)生活的熱愛之情，讓學(xué)生在無盡的歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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素質(zhì)提高計(jì)劃系列叢書，2010（5）.

[2] 羅秋育.基于創(chuàng)作過程的《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程教學(xué)思路

[J].福建電腦，2010（12）.

[責(zé)任編輯 金 東]