季平

摘要：目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視，高校共青團在推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中具有重要作用，本文結(jié)合現(xiàn)階段團組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，以及問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示出共青團與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)系，提出了共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體對策。

關(guān)鍵詞：高校共青團；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；機制研究

在我國就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)對緩解大學(xué)生就業(yè)難問題具有重要現(xiàn)實意義。高校共青團組織的性質(zhì)決定了其在促進青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的重要作用，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，積極探索服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新途徑、新方法，不斷拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新渠道，不斷提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成合格的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才。

一、高校共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視，但普及率不高。面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育受到前所未有的重視，但受傳統(tǒng)教育影響，大學(xué)生大多缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，精力主要集中于專業(yè)知識，應(yīng)付考試，很少注重自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，從而造成社會所需的具有探索精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計，我校2015屆畢業(yè)生中僅有0.35%的學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，針對非畢業(yè)班1200名學(xué)生開展的問卷調(diào)查中，有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生占7.2%，積極參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座、創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動的學(xué)生占18.6%，可以看出，雖然目前創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視，但普及率不高，大部分學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識依然淡薄。

（二）創(chuàng)業(yè)課程注重理論指導(dǎo)，師資不夠完善，指導(dǎo)缺乏實踐性。目前很多高校都基于教育部門出臺的文件以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)在動力作為出發(fā)點，卻并沒有把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成重點來抓，只是將其看作就業(yè)指導(dǎo)中的一門課程，安排部分就業(yè)指導(dǎo)教師去傳授創(chuàng)業(yè)知識，而這部分教師沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)也相對較少，更多注重理論知識的傳授，缺乏實踐性，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力有待提高。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座受到歡迎，但覆蓋面及有效性不高。在高校開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座受到學(xué)生的歡迎，參加人數(shù)不斷增加，通過培訓(xùn)講座提高了學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認識，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識，開發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能。但真正參與到創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動中的學(xué)生仍然是少數(shù)，真正決定走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)過程中除了可以“紙上談兵”外，對具體市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，缺乏從職業(yè)角度整合資源、進行有效管理的能力。高校共青團組織應(yīng)進一步完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，通過一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程及創(chuàng)業(yè)相關(guān)體驗活動，有針對性的開展分類指導(dǎo)，吸引更多的學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)，針對大學(xué)生中普遍存在眼高手低的現(xiàn)象，全方位、多角度整合創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)路人。

（四）與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動增多，但創(chuàng)業(yè)扶持力度不夠。雖然在一定程度上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但對于沒有創(chuàng)業(yè)資金、缺乏社會經(jīng)驗又缺少相關(guān)社會關(guān)系的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性是巨大的，因此對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持是尤為重要的，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動開展的如火如荼，但往往是“雷聲大，雨點小”。高校共青團由于其組織形式的特殊性和資源掌握狀況，在實際開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面仍存在一些問題。共青團組織掌握的資源有限，沒有充足的經(jīng)費，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度不夠。在面向全校1500名學(xué)生開展的問卷調(diào)查中，75%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少專業(yè)指導(dǎo)，選取項目時候考慮不夠全面等，創(chuàng)業(yè)之路非常艱難，如果在專家的指導(dǎo)和幫助下，選準(zhǔn)合適的項目，創(chuàng)業(yè)的成功率將大幅度提高，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很大的推動作用，同時很多學(xué)生表示，缺乏資金是創(chuàng)業(yè)的主要制約因素。

（五）創(chuàng)業(yè)平臺增多，但實踐平臺后期服務(wù)較弱。近年來，在全社會的大力支持下，高校共青團在創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建方面取得了明顯的進展，積極開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、建立若干創(chuàng)業(yè)實踐基地等。然而，在創(chuàng)業(yè)實踐平臺的后期服務(wù)方面，團組織發(fā)揮的余地還十分寬廣。往往是比賽結(jié)束、活動搞完，共青團的任務(wù)和功能也就隨之結(jié)束，很多在競賽和實踐中涌現(xiàn)出來的好的項目未能真正的付諸實施，使得開始建立起來的品牌項目和品牌活動缺乏有效支撐，同時也使得許多原本有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也磨滅了激情。

二、高校共青團組織與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)系

問卷調(diào)查基本情況：分別選取16個學(xué)院不同年級共計1500名學(xué)生填寫問卷，共發(fā)放問卷調(diào)查1500份，回收有效問卷1388份。

結(jié)果分析：

（一）共青團活動對大學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)的影響

共青團為推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展的活動主要包括，開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、組織創(chuàng)業(yè)競賽、建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。如圖1所示，42%的學(xué)生認為開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)會對創(chuàng)業(yè)的可能性有較大影響，33%的學(xué)生認為會有一些影響；52%的學(xué)生認為參與創(chuàng)業(yè)競賽活動會對創(chuàng)業(yè)的可能性有較大影響，30%的學(xué)生認為會有一些影響；48%的學(xué)生認為開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)會對創(chuàng)業(yè)的可能性有較大影響，32%的學(xué)生認為會有一些影響。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，共青團服務(wù)創(chuàng)業(yè)工作開展的主要活動對學(xué)生的影響還是很大的，通過對學(xué)生的個別訪談及座談交流，可以感受到學(xué)生普遍希望獲得更多關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)，同時給予更多實踐機會，在參與活動和實踐過程中接受具有針對性和可操作性強的指導(dǎo)意見，積累更多經(jīng)驗，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)指明方向。

（二）共青團對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的影響

調(diào)查結(jié)果如圖2所示，“提供更多優(yōu)惠政策和資金支持，使創(chuàng)業(yè)更加有保障”、“進行相應(yīng)教學(xué)改革，切實提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”、“強化創(chuàng)業(yè)大賽、實踐平臺的后期服務(wù)，保證創(chuàng)業(yè)實踐的延續(xù)性”，是大學(xué)生認為共青團最能激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的重要措施，此三項累計共占72%?？梢姡瑢W(xué)生更關(guān)注創(chuàng)業(yè)保障、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)活動后期服務(wù)管理等方面的問題，這些舉措的實施會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機。

（三）共青團對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響

調(diào)查結(jié)果如圖3所示，共青團“組織學(xué)生到創(chuàng)業(yè)實踐基地見習(xí)”、“參觀創(chuàng)業(yè)園區(qū)”、“舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”三項舉措最能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。由此我們可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的激發(fā)，更傾向于實踐性強、親身體驗創(chuàng)業(yè)過程的經(jīng)歷。很多學(xué)生認為，如果能與創(chuàng)業(yè)者一同工作，親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，并與創(chuàng)業(yè)者面對面交流，獲得一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和指導(dǎo)，更能激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的激情。

（四）共青團對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響

調(diào)查結(jié)果如圖4所示，共青團開展的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“創(chuàng)業(yè)實踐基地見習(xí)”、“創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)”，是大學(xué)生認為最能提升他們創(chuàng)業(yè)能力的有效舉措，學(xué)生普遍認為，加強創(chuàng)業(yè)教育師資力量，多開展體驗式課堂教學(xué)，切實幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中比較困惑的問題，通過系統(tǒng)的、分階段式的教育培訓(xùn)開發(fā)自身創(chuàng)新思維，提升綜合能力，同時，多給予實踐機會，在實踐中積累經(jīng)驗，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、高校共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策分析

（一）構(gòu)筑“三個保障體系”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效支撐

1.組織領(lǐng)導(dǎo)體系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門、各學(xué)院的大力支持才能夠得到有效的長足發(fā)展。共青團組織應(yīng)進一步爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并聯(lián)合學(xué)校教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、科技處、社科處、研究生處等相關(guān)部門，共同來推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作?；鶎訉W(xué)院團委也應(yīng)積極爭取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，建立自身的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，共同把握方向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。

2.師資隊伍體系。高校共青團應(yīng)積極利用高校在“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”方面的優(yōu)勢，從學(xué)校層面上成立由相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇⒔淌诮M成的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)委員會”或“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教研室”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)；可以定期邀請專家、教授，通過講座、座談會、“一對一輔導(dǎo)”、實地考察等形式對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行有效指導(dǎo)，切實幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的技術(shù)難題；還可以從校外引進和聘請工商、稅務(wù)部門以及企業(yè)、投融資機構(gòu)的專業(yè)人士加入指導(dǎo)委員會，為學(xué)生傳授企業(yè)登記注冊、交納稅費、企業(yè)管理、融資貸款方面的知識和技巧，構(gòu)建一支高水平創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，為推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作順利開展提供充足的人力資源。

3.資源提供體系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期實踐、實習(xí)必然需要一定的資源作為基本保障。共青團組織要不斷拓寬工作思路、挖掘信息資源，通過各行各業(yè)團組織、青聯(lián)組織、青年企業(yè)家協(xié)會的橋梁作用與社會各界建立聯(lián)系，同時積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，從活動場地、資金扶持等軟硬件方面為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐、就業(yè)實習(xí)提供支持。

（二）搭建“三個服務(wù)平臺”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供培養(yǎng)路徑

1.科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。高校共青團一方面要組織好校內(nèi)、省市級和全國的比賽，同時要積極與相關(guān)的知名企業(yè)聯(lián)系，爭取橫向聯(lián)合起來，共同舉辦面向?qū)嶋H問題、更具針對性的課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，為廣大青年學(xué)生提供展示才華的舞臺。

2.創(chuàng)業(yè)模擬公司或?qū)W生創(chuàng)業(yè)社團。在校園內(nèi)成立模擬創(chuàng)業(yè)公司，開展創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，建立創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練場所，鼓勵學(xué)生通過集體協(xié)作，在團隊中實現(xiàn)個人價值，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，保證學(xué)生實踐訓(xùn)練活動的順利開展。高校共青團組織可以通過創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實習(xí)等活動指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，同時，聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，定期對學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、制定計劃、解決難題等，不斷推動團隊逐步成長和進步，促進學(xué)生自我發(fā)展。

3.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程。目前，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)知識和過程式體驗，這是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)工作難以順利有效開展的基礎(chǔ)性困難，因此，高校共青團要和教務(wù)部門緊密協(xié)作，推進系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進課堂，以課程的形式對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，在加強理論學(xué)習(xí)的同時，注重體驗式課程教學(xué)；需要及時與相關(guān)專家進行溝通交流，對高年級學(xué)生開展實務(wù)性知識的輔導(dǎo)，通過一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課，逐步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

（三）設(shè)“三個研習(xí)基地”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供起飛平臺

1.依托大學(xué)校園，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。高校要積極整合校內(nèi)外資源，爭取校內(nèi)安排專門場地，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、競賽項目的種子孵化提供辦公場地、導(dǎo)師輔導(dǎo)、信息咨詢、輔助培訓(xùn)、專利申請和代理登記等各種服務(wù)。在對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的同時，還可以依托政府的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，在資金上為他們提供支持。積極爭取校友和社會各界的支持，適時建立針對本校大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)基金”。在創(chuàng)業(yè)孵化基地中，要給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實際性幫助，給予他們最優(yōu)惠的政策，為他們順利開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。

2.與社會實踐結(jié)合，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地。應(yīng)當(dāng)把對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在社會實踐的過程中，充分利用社會資源，通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，依托社會實踐基地，利用寒暑假、雙休日等時間有計劃、有目的地組織大學(xué)生深入到全國各地、走進街道社區(qū)、工廠企業(yè)，參與到基層單位、基層項目、商務(wù)促銷、社區(qū)服務(wù)中，讓他們充分接觸社會、了解社會、融入社會，在實踐中成長成才，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3.與就業(yè)服務(wù)結(jié)合，建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。高校共青團要與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心共同聯(lián)合，努力為大學(xué)生建立更多的實習(xí)基地，幫助在校學(xué)生通過實習(xí)完成職業(yè)生涯的初步成長，讓他們有一個更加清晰的職業(yè)定位，在實踐中，將自己的專業(yè)知識與工作實踐相結(jié)合，通過工作實踐來發(fā)現(xiàn)自我的不足，實現(xiàn)自我提升。同時，要通過實習(xí)基地對學(xué)生進行有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，使他們在真正踏入社會之前就做好充分準(zhǔn)備。在宣傳創(chuàng)業(yè)教育上，可以建議學(xué)生先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，經(jīng)由就業(yè)，走向創(chuàng)業(yè)。

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（作者單位：天津科技大學(xué)）