趙渭華

摘要：隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的交流與傳播更加便利。教育工作者漸漸意識到運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，加強(qiáng)師生之間交流、切磋的重要性。微信作為近年來新興的網(wǎng)絡(luò)通訊交流工具，給人們的生活帶來了極大的便利。本文是從微信的基本功能出發(fā)，對其在高校大學(xué)生英語教學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行闡述，并對應(yīng)用微信軟件在大學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；微信；大學(xué)英語；英語教學(xué)

電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得越來越多的社交通訊工具涌入日常生活中，微信因?yàn)榭梢詫⒄Z音、圖片以及文字等多種功能集于一身，并且不用用戶額外支付費(fèi)用，版本更新較快，回復(fù)較快，而且可以實(shí)現(xiàn)與其他通訊社交平臺的的互跨，這就是實(shí)現(xiàn)了人與人之間更加便捷的通訊交流，使人們的交流溝通的方式更加豐富。在高校中漸漸開始推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將微信應(yīng)用到英語教學(xué)中，可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并有效的利用學(xué)生的空余時(shí)間，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、微信在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢和特點(diǎn)

在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用微信可以對英語教學(xué)內(nèi)容中的聽、說、讀、寫等多個(gè)方面都具有明顯的優(yōu)勢。具體如下：

（一）有效擴(kuò)展教學(xué)外延，使大學(xué)英語教學(xué)更富彈性。因?yàn)閼?yīng)用微信這一社交交流平臺可以使學(xué)生及時(shí)的記錄學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)感悟，并通過微信中的群聊這一功能實(shí)現(xiàn)在群體中分享并與其他的同學(xué)互相交流的目標(biāo)。通過使用微信這一社交交流平臺，可以突破學(xué)生和教師被束縛在同一空間的局限，將課堂教學(xué)延展到課余，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)英語的時(shí)間[1]。學(xué)習(xí)起來就更加具有靈活性和指向性，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣就更加濃厚。學(xué)生可以利用微信中的群聊、視頻以及語音信息等微信功能與同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)的心得。教師可以利用微信公眾平臺布置教學(xué)任務(wù)，或者向?qū)W生集中講解某類知識點(diǎn)或者是向?qū)W生推薦一些充滿趣味的學(xué)習(xí)英語的小故事，還可以應(yīng)用語音和視頻的功能，通過與學(xué)生進(jìn)行語音的交流溝通，對學(xué)生的口語水平進(jìn)行及時(shí)的檢查，并對學(xué)生存在問題的地方進(jìn)行及時(shí)的指正，這樣學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中就可以避免再犯同類的錯(cuò)誤。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)槲⑿沤虒W(xué)平臺把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心學(xué)，就充分的發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，可以使學(xué)生發(fā)揮學(xué)主觀能動(dòng)，不斷提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，微信這一交流平臺將圖片、文字、語言視頻和多人群聊等多個(gè)功能聚在一起。通過將各種不同種類的教學(xué)素材匯聚在一起，可以有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且學(xué)生與教師的交流不在局限于面對面的交流，這就使得一部分的學(xué)生可以消除心理障礙，可以開口進(jìn)行英語口語交流與訓(xùn)練；利用微信平臺發(fā)送文字信息就可以將英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫的能力綜合應(yīng)用起來，有效的高學(xué)生對英語的綜合應(yīng)用水平。而且由于微信中包含的功能具有多樣性，就使得教學(xué)的形式更加多樣化，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注與興趣。微信平臺中教師也是參與者，在很大程度上學(xué)生對英語學(xué)習(xí)起到主導(dǎo)作用，可以有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；微信皮平臺還為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，有很多比較內(nèi)向的學(xué)生也能積極地參與到討論與交流中，在這個(gè)過程中不僅檢測了英語學(xué)習(xí)成果，還幫助學(xué)生樹立起健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）打破時(shí)空界限。因?yàn)槲⑿攀侵С衷诰€交流的，就使學(xué)生和教師能夠針對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流。教師可以及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，學(xué)生通過對教師的反饋方案中存在問題的方面進(jìn)行改正，可以再次反饋。在這個(gè)往復(fù)的過程中，學(xué)生的綜合讀、寫、說、聽的能力不斷的提高。而且可以通過微信這一在線交流互動(dòng)平臺可以為學(xué)生提供形式更加豐富的學(xué)習(xí)資料，并且可以及時(shí)的對該材料分析和交流，這樣學(xué)生理解起教學(xué)內(nèi)容也就更加容易，也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

二、微信平臺對大學(xué)英語教學(xué)的影響

在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用微信平臺這一社交交流平臺，可以有效的擴(kuò)展大學(xué)英語教學(xué)的外延，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，對于常規(guī)的英語課堂教學(xué)可以起到有效的補(bǔ)充。微信平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的影響具體如下：

（一）語言輸入與輸出相結(jié)合的模式，改變單一授課模式。因?yàn)槲⑿啪哂懈录皶r(shí)迅速、回復(fù)速度較快、及時(shí)通信并且無需任何額外的費(fèi)用等特點(diǎn)，而且支持文字、圖片、視頻、語音等交互傳播的功能，這就使得其在教師和學(xué)生群中獲得青睞。高校利用微信平臺對大學(xué)生開展英語教學(xué)，教師就可以微信平臺上發(fā)布具有典型性的一個(gè)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)趣聞或是社會(huì)話題，這樣就會(huì)引起學(xué)生的好奇心，在群聊功能的支持下對微信平臺上的內(nèi)容進(jìn)行討論與交流，在交流討論的過程中在潛移默化中就可以對學(xué)生的英語綜合能力進(jìn)行訓(xùn)練；但是教師要參與到這個(gè)過程中，對學(xué)生的討論過程中的某些觀點(diǎn)要給與一定的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀。教師還可以發(fā)表一些官方的和權(quán)威的雜志中的最新動(dòng)態(tài)，例如China Daily、Week等雜志中對最新時(shí)事的評價(jià)，這樣還可以使學(xué)生能夠了解到當(dāng)今的世界的局勢。在交流的過程中還可以對已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并且對英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫多個(gè)方面的能力進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式就是語言學(xué)中輸入與輸出有機(jī)結(jié)合的模式，而且這種交流提供的真實(shí)語言環(huán)境使輸入符合“i +1”的條件，在學(xué)生進(jìn)行交流討論的過程中就是不斷輸出的過程，這一過程也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（二）以學(xué)生為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。近幾年來我國的市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對人才的要求更加嚴(yán)格，要求人才不僅具備有些的專業(yè)技能還要能夠熟練的使用英語進(jìn)行交流與交際。由此就可以看出，英語綜合能力對學(xué)生的重要性，因此在高校的英語教學(xué)中就要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的英語綜合能力的教學(xué)與練習(xí)，這樣在實(shí)踐中才可以發(fā)揮出優(yōu)勢。通過微信平臺，教師可以發(fā)布一些學(xué)生自己寫的比較優(yōu)秀的作文，或者是比較經(jīng)典的作家的經(jīng)典短篇作品，讓學(xué)生找出其中比較實(shí)用的經(jīng)典舉行，這樣學(xué)生通過反復(fù)的瀏覽就可以在潛意識中學(xué)到一定的語法規(guī)則和語法規(guī)范，教師也可以提供一些具有典型性的英語作文寫作錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠分析和修改其中的錯(cuò)誤，這樣就可以使學(xué)生減少犯同類錯(cuò)誤的概率。在這個(gè)過程中，師生之間和學(xué)生之間通過相互交流與討論，建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）以教師為引導(dǎo)的師生情感補(bǔ)給，建立良好的師生關(guān)系。就目前高校的課堂教學(xué)情況來看，由于每個(gè)行政班的人數(shù)較多，而且課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師不僅要兼顧教學(xué)內(nèi)容還要兼顧教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量等多方面的內(nèi)容，因此與學(xué)生的情感交流較少 。通過利用微信平臺進(jìn)行英語教學(xué)就為教師和學(xué)生提供了一個(gè)良好的交流平臺。教師不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還可以了解學(xué)生的思想情感的變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助，這可以有效的彌補(bǔ)在常規(guī)課堂中師生交流較少的空缺，建立起良好的師生關(guān)系。

三、微信在大學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用中的注意事項(xiàng)

（一）在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用微信平臺進(jìn)行教學(xué)不應(yīng)該忽略常規(guī)的課堂教學(xué)的地位，微信教育平臺只是一種學(xué)習(xí)英語的輔助工具。通過應(yīng)用微信來展開大學(xué)英語教學(xué)，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，以及微信中的各種功能對學(xué)生的英語整體水平進(jìn)行練習(xí)與檢測，但是微信并不能完全取代常規(guī)的課堂教學(xué)，大學(xué)英語教學(xué)仍舊要以課堂教學(xué)為主。而且為了避免應(yīng)用微信學(xué)習(xí)英語流于形式，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的抽查與了解。

（二）教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋。在微信平臺上學(xué)習(xí)英語，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是不能忽視教師及時(shí)反饋的作用。教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，指出學(xué)生存在問題的地方并督促學(xué)生及時(shí)改正，這樣才能構(gòu)建起一個(gè)有機(jī)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生也能通過微信了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并且積極地改進(jìn)，這對提高學(xué)生的整體應(yīng)用英語的能力有很大的好處。

隨著信息時(shí)代的到來，人們的交際交流和學(xué)習(xí)方式都出現(xiàn)了巨大的變化。這在給大學(xué)英語帶來挑戰(zhàn)的時(shí)候也帶來了巨大的機(jī)遇。在大學(xué)英語教學(xué)課堂上應(yīng)用微信這種先進(jìn)的交流平臺，可以使學(xué)生有效的利用課余的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中來。因此這就需要教師在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)輔助工具，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以利用技術(shù)含量較高的通訊交流工具來不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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（作者單位：西安外國語大學(xué)英語教育學(xué)院）